趙濤綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校田徑教學(xué)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響分析與研究

趙濤
綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的高校教育越來(lái)越受到社會(huì)的重視。人們?cè)谥匾晫W(xué)生的教育的基礎(chǔ)上，也越來(lái)越重視現(xiàn)在的學(xué)生的身心素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體育田徑教育是最重要的一部分，也是高校教學(xué)中的重要部分。但是隨著現(xiàn)在的教育機(jī)制的改革，受到傳統(tǒng)的體育教育模式的影響，現(xiàn)在的體育田徑教育在發(fā)展上有很多的問(wèn)題，需要進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

關(guān)鍵詞：高校田徑教育；身心發(fā)展；影響與研究

因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)人才的需求的增加，學(xué)生的身心發(fā)展越來(lái)越受到重視，社會(huì)對(duì)現(xiàn)在的高校的學(xué)生的身體素質(zhì)和身心素質(zhì)都有了更高的要求。在高校中，體育田徑教育是對(duì)學(xué)生的身體和身心的素質(zhì)培養(yǎng)最直接的科目，是高校教育很重要的組成部分?，F(xiàn)在的田徑體育教育在對(duì)學(xué)生的身心教育中還存在很多的問(wèn)題，本文就高校的田徑體育教學(xué)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生的身心發(fā)展的影響進(jìn)行了研究和分析。

一、高校田徑教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展的作用

隨著社會(huì)發(fā)展的加快，經(jīng)濟(jì)的迅速進(jìn)步，不僅為高校提供了很多的機(jī)遇，也為他們帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)在的社會(huì)需求的情形下，學(xué)生只是具備專業(yè)的技能和知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在的市場(chǎng)需求了，健康的身心素質(zhì)越來(lái)越受到各企業(yè)的重視，已經(jīng)慢慢的成為了現(xiàn)在的企業(yè)評(píng)判一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要的標(biāo)準(zhǔn)。田徑教育對(duì)學(xué)生的身心健康的影響有以下幾個(gè)方面：

1.可以提升學(xué)生的各個(gè)身體機(jī)能。不管你的專業(yè)能力有多強(qiáng)，如果沒(méi)有一個(gè)好的身體什么都沒(méi)那么重要了。高校的體育教育的根本目的就是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和發(fā)泄情緒。高校的學(xué)習(xí)壓力是現(xiàn)在的每個(gè)學(xué)生都要面臨的問(wèn)題，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生的壓力也隨之增大。田徑教育在一定程度上可以使學(xué)生的身心得到放松，情緒得到發(fā)泄。通過(guò)體能的發(fā)揮，來(lái)緩解精神上的壓力。

3.可以提高學(xué)生的積極情緒。當(dāng)一個(gè)人的身體不夠健康時(shí)，不管是精神上還是身體上都會(huì)非常的消極。這樣就會(huì)導(dǎo)致做什么都提不起興趣，會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。田徑體育教育的根本目的就是鍛煉學(xué)生的身體和身心健康，有了一個(gè)好的身體和健康的身心，會(huì)使人在做任何事情時(shí)都精神抖擻，不僅有利于學(xué)生的生活，更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、現(xiàn)在高校的田徑體育教育現(xiàn)狀

作為高校教育的重要組成部分，田徑教育在對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和身心素質(zhì)方面起著非常重要的作用。田徑教育中的很多的教學(xué)內(nèi)容都特別有利于學(xué)生的健康，例如：短跑、長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、跳高、競(jìng)走以及障礙跑等等。在鍛煉學(xué)生的身體健康的情況下，也會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高。但是現(xiàn)在的田徑教育還存在很多的問(wèn)題需要解決。

1.受到傳統(tǒng)的教育理念的束縛，在一定程度上嚴(yán)重的影響了現(xiàn)在的田徑教育的進(jìn)步。傳統(tǒng)的教學(xué)理念，很難激起現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，只是一味的進(jìn)行接受，這很難讓學(xué)生真正的掌握其中的技巧，讓學(xué)生漸漸地對(duì)田徑體育失去了興趣。

2.缺乏與時(shí)俱進(jìn)的理念。隨著現(xiàn)在的教育體制的改革，高校越來(lái)越重視現(xiàn)在的體育教育。在重視學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)，也越來(lái)越重視學(xué)生的身心健康。但是，現(xiàn)在的高校缺乏新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，在教育模式上止步不前，這在一定得程度上嚴(yán)重的阻礙了田徑體育教育的發(fā)展。

3.教學(xué)的目標(biāo)不夠明確。因?yàn)槭艿揭郧暗挠^念的影響，很多的高校在體育教育上雖然提高了重視程度，但是并沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣很不利于學(xué)生的田徑教育的學(xué)習(xí)。

三、田徑教育發(fā)展的改革創(chuàng)新方式

通過(guò)對(duì)現(xiàn)在的高校體育教育的深刻剖析，我們了解了現(xiàn)在的田徑教育的不足之處，那么怎么對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)呢，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.改變傳統(tǒng)的教育模式，提升學(xué)生的主導(dǎo)地位，重視學(xué)生的思想。和過(guò)去的學(xué)生不同，現(xiàn)在的學(xué)生每天都在接觸著新鮮的事物，傳統(tǒng)的呆板的教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們的需求了。一定要重視學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)中的中心地位，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)方法。

2.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展的腳步。現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快速，高校的體育田徑教育也要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，將現(xiàn)代的教育發(fā)展的創(chuàng)新融入到教學(xué)中，充分的利用新時(shí)代的教學(xué)元素，進(jìn)一步的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)現(xiàn)在的體育田徑教育。

3.適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)新，打破原有的教育模式。在吸收原有的教學(xué)模式的長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的教育模式的創(chuàng)新，引進(jìn)新的教學(xué)方法，盡最大的努力將教育質(zhì)量進(jìn)行提升，有效的促進(jìn)田徑體育教育的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)在的田徑教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康的發(fā)展越來(lái)越重要。社會(huì)對(duì)人才的身心發(fā)展也越來(lái)越重視。這就迫使現(xiàn)在的高校對(duì)田徑體育教育進(jìn)行相應(yīng)的改革。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)在的教育改革的發(fā)展，田徑教育越來(lái)越重要。對(duì)田徑體育教育的改革迫在眉睫。一定要在以學(xué)生為中心的基礎(chǔ)上，為學(xué)生打造一個(gè)新的高校的田徑教育模式，促進(jìn)現(xiàn)在的學(xué)生的身心發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：趙濤（1985-），男，漢族，四川三臺(tái)人，本科學(xué)歷，助教，綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工部干事兼體育老師，主要方向：體育、籃球、排球。