陳雪嬌長春工業(yè)大學(xué)

新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑分析

陳雪嬌
長春工業(yè)大學(xué)

摘要：本文在對高校利用新媒體平臺開展網(wǎng)絡(luò)思政工作的必要性與可行性做出論述的基礎(chǔ)上，從高校網(wǎng)絡(luò)思政工作新媒體教育平臺的完善與新媒體思政教育機制的優(yōu)化兩個方面對高校網(wǎng)絡(luò)思政工作中新媒體體系的構(gòu)建與創(chuàng)新進行了研究與探討。

關(guān)鍵詞：高校思政；網(wǎng)絡(luò)思政；新媒體平臺；構(gòu)建策略

自媒體環(huán)境下，新媒體平臺的發(fā)展為高校網(wǎng)絡(luò)思政工作帶來的較大的挑戰(zhàn)，同時也提供了許多創(chuàng)新契機，因此，高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的開展應(yīng)當(dāng)重視新媒體平臺體系的構(gòu)建，從而更好的推動高校思政教育占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地并實現(xiàn)自身工作成效的提升。

一、利用新媒體平臺開展高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的必要性與可行性

從利用新媒體平臺開展高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的必要性來看，構(gòu)建完善的新媒體思政教育體系，是自媒體環(huán)境中高校網(wǎng)絡(luò)思政工作發(fā)展創(chuàng)新的內(nèi)在需求。同時，多元化文化的交流與碰撞，也對大學(xué)生群體的思想產(chǎn)生了不容忽視的負(fù)面影響，因此，高校思政工作的開展，需要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，通過引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論來向大學(xué)生傳達(dá)正面積極的價值觀念，而在此過程中，新媒體平臺這一具有廣泛受眾的自媒體平臺有必要成為高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的重要載體。

從利用新媒體平臺開展高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的可行性來看，新媒體平臺具有推動高校網(wǎng)絡(luò)思政工作成效提升的作用與條件。思政教育工作實質(zhì)上是人與人之間的互動過程，在此過程中，只有雙方都參與其中，才能夠獲得良好的成效。新媒體平臺在高校網(wǎng)絡(luò)思政工作中應(yīng)用，能夠有效強化網(wǎng)絡(luò)思政工作主客體之間的交流與互動。新媒體平臺具有著轉(zhuǎn)發(fā)、評論、關(guān)注等多樣化的互動功能，這些功能不僅能夠讓網(wǎng)絡(luò)思政工作中的信息得到多方向的擴散，同時能夠讓網(wǎng)絡(luò)思政工作主客體實現(xiàn)更加便捷的溝通與交流。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思政工作中新媒體平臺體系的構(gòu)建

高校網(wǎng)絡(luò)思政工作新媒體平臺體系的構(gòu)建，關(guān)鍵在于提升高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的互動性，因此，高校有必要搭建起完善的新媒體思政教育平臺，并構(gòu)建起有效的新媒體思政教育機制，從而為新媒體平臺作用的充分發(fā)揮以及高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的持續(xù)創(chuàng)新提供保障。

（一）搭建完善的新媒體平臺思政教育平臺

新媒體平臺的開通與使用，是高校網(wǎng)絡(luò)思政工作構(gòu)建新媒體平臺體系的基礎(chǔ)，而這項工作的開展，不僅需要以高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者為主體，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)高校大學(xué)生群體開通新媒體平臺以強化與網(wǎng)絡(luò)思政工作者之間的溝通。只有如此，新媒體平臺才能夠成為高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者與大學(xué)生群體開展互動的平臺，也才能夠為高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者了解大學(xué)生群體思想動態(tài)、提升高校網(wǎng)絡(luò)思政工作針對性和有效性構(gòu)建保障。

同一班級中的學(xué)生在思想動態(tài)方面存在著一定的共性，并且在現(xiàn)實當(dāng)中，班級中所具有的規(guī)章制度與組織結(jié)構(gòu)也具有著一定的穩(wěn)定性，因此以班級為單位構(gòu)建新媒體平臺，不僅能夠讓網(wǎng)絡(luò)思政工作更好的掌握思政工作規(guī)律，同時也能夠強化班級成員關(guān)系、提升班級管理成效。從班級新媒體平臺的功能來看，主要可以用作班級通知的發(fā)布、學(xué)習(xí)資料的共享以及學(xué)生反饋信息的收集等，在班級新媒體平臺的管理過程中，網(wǎng)絡(luò)思政工作者需要結(jié)合學(xué)生思想實際以及高校網(wǎng)絡(luò)思政工作目標(biāo)來制定和把握新媒體平臺發(fā)展方向，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合時事政治等開展主題教育活動。同時，班級新媒體平臺的管理應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的參與，為此，高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者有必要在班級管理辦法和決策方面積極收集大學(xué)生群體意見，從而激發(fā)大學(xué)生群體參與新媒體平臺主題教育活動的積極性。

（二）構(gòu)建有效的新媒體平臺思政教育激勵機制機制

以新媒體平臺為載體開展高校網(wǎng)絡(luò)思政工作，能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的需要，同時可以拓展高校思政工作的范圍。新媒體平臺平臺作為一種新的思政教育載體，其教育規(guī)律的特殊性決定了新媒體平臺思政教育機制也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出特殊性。具體而言，新媒體平臺思政教育機制的構(gòu)建重點在于激勵機制的建設(shè)，從而有效推動高校大學(xué)生群體在新媒體思政教育中參與性的提升。

新媒體平臺思政工作中的激勵機制，是以高校大學(xué)生為目標(biāo)，使用有效的激勵手段促使大學(xué)生更好的參與到新媒體平臺思政教育工作中，并更好的完成新媒體平臺思政教育工作的目標(biāo)。激勵機制的構(gòu)建，要求新媒體思政工作者能夠重視教育雙方關(guān)系的統(tǒng)一與轉(zhuǎn)化，教育者開展新媒體思政教育的過程同時也是受教育的過程，而新媒體平臺所具有的去中心化特點也能夠讓大學(xué)生群體成為教育者，因此教育者與大學(xué)生之間需要開展平等的思想交流與即時互動，從而實現(xiàn)二者的共同進步。由此可見，新媒體平臺思政工作中激勵機制的構(gòu)建，需要弱化教育雙方的主客體區(qū)別，并通過體現(xiàn)新媒體平臺思政工作的交互性、趣味性以及對個體成長的推動性，來強化大學(xué)生群體的參與性。

三、結(jié)語

隨著自媒體時代的發(fā)展，新媒體平臺在大學(xué)生群體中得到了快速的推廣與發(fā)展，在此背景下，大學(xué)生群體的思想與行為不可避免的會受到新媒體平臺帶來的影響。因此，重視打造新媒體教育平臺、充分發(fā)揮新媒體平臺在信息傳播中的特性與優(yōu)勢，將能夠讓高校網(wǎng)絡(luò)思政工作掀開新的一頁。

參考文獻：

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