張亞萍

摘 要：在信息時(shí)代高速發(fā)展的今天，職高學(xué)生除了必須掌握好簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，會(huì)操作計(jì)算機(jī)外，更要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，成為具有創(chuàng)新能力的人才。

關(guān)鍵詞：職高；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-016-01

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念

在職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要求教師必須切實(shí)改變過(guò)去那種以傳授知識(shí)為主要目標(biāo)的教學(xué)思想及觀(guān)念逐步建立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)的現(xiàn)代教學(xué)思想觀(guān)念。因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)到教育不能僅僅成為灌輸知識(shí)、培養(yǎng)能力的載體，而且應(yīng)當(dāng)作為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知能力的重要渠道。這就要求教師不但要傳授有關(guān)知識(shí)，更為重要的是要積極引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和途徑，大力營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的良好環(huán)境與氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生勇于探索、善于創(chuàng)新的能力。通常情況下，一個(gè)具有創(chuàng)新思維的教師不僅僅要上好每一節(jié)課，而且還要充分運(yùn)用啟發(fā)、討論、交流參與等有效的教學(xué)方法，努力把學(xué)習(xí)知識(shí)以外更為重要的東西，如獲得認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐知識(shí)的基本方法教給學(xué)生，在充分發(fā)展學(xué)生聰明才智的基礎(chǔ)上，努力開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使其逐步獲得新的知識(shí)及體驗(yàn)。

二、營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境

創(chuàng)新意識(shí)是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探求的心理取向。要讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和積極探求，必須給他們營(yíng)造一種創(chuàng)新的氛圍，“創(chuàng)新教育”在課堂教學(xué)中的實(shí)施，是以民主、寬松、和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的，教師必須以尊重、平等的情感去感染學(xué)生，使課堂充滿(mǎn)“愛(ài)”的氣氛。只有在輕松愉快的情緒氛圍下，學(xué)生才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，“興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要的主觀(guān)原因。興趣作為一種自覺(jué)的動(dòng)機(jī)，是對(duì)所從事活動(dòng)的創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件。”教學(xué)中教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到“探究、嘗試”的過(guò)程中來(lái)，從而發(fā)揮他們的想象力，挖掘出他們創(chuàng)新的潛能。

例如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們不應(yīng)該只是滿(mǎn)足于把完成題目的步驟和方法詳細(xì)告訴學(xué)生，讓學(xué)生能夠根據(jù)你的步驟把題目完成就行了。以《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課為例，在教學(xué)生如何使用表格進(jìn)行頁(yè)面規(guī)劃的同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生使用其它方法進(jìn)行頁(yè)面規(guī)劃，盡管學(xué)生提出的方法有很多都是不能實(shí)現(xiàn)的，但我不只是簡(jiǎn)單的否定學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生檢查驗(yàn)證自己構(gòu)思的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并找出正確的方法。這樣做可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。

同時(shí)我們還應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新教育的大環(huán)境，使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)體系，教師要注意計(jì)算機(jī)更新的最新動(dòng)態(tài)并把它及時(shí)地反映在平時(shí)的教學(xué)之中，計(jì)算機(jī)作為一種教學(xué)工具，其應(yīng)該從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，要加強(qiáng)與其它學(xué)科的交流滲透，將計(jì)算機(jī)巧妙地用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新能力之間的有效遷移，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)新性地解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高的目的。

三、重視實(shí)踐能力

學(xué)生創(chuàng)新能力的最直接體現(xiàn)方法就是實(shí)踐，無(wú)論學(xué)生學(xué)會(huì)了再多的理論知識(shí)，無(wú)論教師教授了再多的實(shí)際案例，如果學(xué)生不去實(shí)踐，那么所有的一切都是沒(méi)有意義的。教師在教學(xué)過(guò)程中，必須要合理地結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行實(shí)踐，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮到職高生的實(shí)際情況，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生在實(shí)踐中慢慢養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

比如說(shuō)，筆者在講到“畫(huà)圖”一課的時(shí)候，為了讓學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，按照自己的思路，畫(huà)一個(gè)實(shí)際圖案，然后把這個(gè)圖案設(shè)計(jì)成電腦桌面，最后比較一下誰(shuí)的更優(yōu)秀。學(xué)生對(duì)這個(gè)活動(dòng)都比較感興趣，積極參與到實(shí)踐中去，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地完成畫(huà)圖作業(yè)，當(dāng)學(xué)生把自己所畫(huà)的圖片放到桌面上時(shí)，心中自然是十分高興。而且同學(xué)們畫(huà)的圖案也是千奇百怪，有的畫(huà)人物，有的畫(huà)風(fēng)景，有的還設(shè)計(jì)了個(gè)人名片。通過(guò)這樣的小活動(dòng)，可以幫助學(xué)生真正地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，不僅有效地掌握了所學(xué)知識(shí)，也在實(shí)踐中養(yǎng)成了他們的創(chuàng)新能力。

四、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

想要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)力，職高計(jì)算機(jī)教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望的刺激，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。教師可以從階段性目標(biāo)激勵(lì)入手鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新。比如，教師可以讓學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)錄入學(xué)習(xí)的時(shí)候，讓其根據(jù)自身的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，刺激其學(xué)習(xí)積極性，讓其主動(dòng)參與技能訓(xùn)練，進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力。另外，教師還可以組織學(xué)生參與各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，肯定學(xué)生所取得的成績(jī)。再有，教師可以通過(guò)樹(shù)立榜樣法，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)?？梢酝ㄟ^(guò)定期評(píng)比和優(yōu)秀學(xué)生技能展示等形式為廣大學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新。最后，要善用激勵(lì)評(píng)價(jià)策略鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教師要重視以鼓勵(lì)為主對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性。要將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)幾種評(píng)價(jià)方式結(jié)合運(yùn)用，幫助學(xué)生明確自身不足，并且能夠站在創(chuàng)新的角度發(fā)展自身的能力。教師要適當(dāng)改革傳統(tǒng)的考核方法，將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)水平作為新教育環(huán)境下的考核重點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，必須針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)課程及其特征，充分結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程、學(xué)生實(shí)際等情況，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度地把學(xué)生吸引到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。比如，在教學(xué)Photoshop有關(guān)內(nèi)容時(shí)，首先為學(xué)生介紹了一些圖片處理的基本知識(shí)、處理工具及使用方法，然后為學(xué)生提供一些素材、文件以及教學(xué)課件，讓學(xué)生充分利用教學(xué)資源，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討。

綜上所述，職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不僅是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁瑣的工作，同時(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也是一項(xiàng)極其重要的工作，必須要重視起來(lái)。教師要從各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)選擇最有效果的教學(xué)方式，以此促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王 楹.關(guān)于職高計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新性的研究[J].職業(yè)，2012（15）

[2] 宏 娟.淺談職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].新課程，2014（10）