邢萬里+馬立君++安影濤

摘 要：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，也越來越受關(guān)注。在信息技術(shù)教學(xué)中，需要教師用端正的心態(tài)去面對這一教學(xué)模式，以便提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率，使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。對此深刻研究、分析的信息技術(shù)教學(xué)中互動教學(xué)模式，為教學(xué)記錄的提升創(chuàng)造奇跡。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；互動教學(xué)；研究

一、信息技術(shù)教學(xué)為學(xué)生營造積極、和諧的學(xué)習(xí)互動氛圍

在信息技術(shù)教學(xué)中，只要能夠為學(xué)生提供一個輕松、愉悅的課堂氛圍，那么，該課堂的效果將會很理想，效率也會很高。想要為信息技術(shù)教學(xué)營造輕松、愉悅的課堂氛圍的方法有很多，像教師的教學(xué)態(tài)度要端正，充滿熱情與正能量，將會帶動學(xué)生去學(xué)習(xí)、去探究，使教學(xué)效果達到理想的狀態(tài)。除此之外，教師還應(yīng)對信息技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計，使其更加的新穎，使教學(xué)更加的靈活，增加學(xué)生對其的關(guān)注度，滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生積極主動地參與到研究、分析中去。積極、和諧的課堂氛圍，能夠給信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量加分，甚至使課堂效果達到最佳狀態(tài)，有利于教學(xué)的順利進行，也有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、信息技術(shù)教學(xué)提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)探究

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生去動手操作、去實踐，獨立地研究信息技術(shù)中的奧妙，只有學(xué)生親手去操作、去實踐，才會知道自己的優(yōu)點和不足，才能夠在教師的授課中得到補充，加以完善，使信息技術(shù)教學(xué)的有效性得以提升。其實，學(xué)生是很喜歡這樣的動手操作課的，只有學(xué)生親自去實踐，才知道其中的精彩，才知道信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意義，才知道自己思考、分析、解決問題是那么的開心，才能夠有決心持久地學(xué)習(xí)。

三、信息技術(shù)教學(xué)需要活學(xué)活用，有效性的教學(xué)

學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說，是一個長久的過程，需要學(xué)生堅持不懈的努力，積極主動地去實踐、去動手操作，才能夠感受到學(xué)習(xí)的價值與取得成果的喜悅。在信息技術(shù)實踐教學(xué)的過程中，教師要有足夠的耐心，足夠的精力，認真地為學(xué)生設(shè)計、選擇操作實驗，盡可能地讓學(xué)生在動手操作中把內(nèi)心的探索能力、創(chuàng)新能力全激發(fā)出來，并學(xué)會在遇到難題時尋求他人的幫助，相互幫助，使操作完美完成。

總之，信息技術(shù)教學(xué)中的互動式教學(xué)模式在教師合理、科學(xué)的計劃、安排中可以發(fā)揮出巨大的作用，創(chuàng)設(shè)高效課堂。

參考文獻：

陳瑞云，朱秀華.高中信息技術(shù)教育冷點問題淺析[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（02）.

編輯 魯翠紅