賀沖

摘 要：隨著教育的改革和創(chuàng)新，微課利用互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)得到了全面發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)形式的改變。微課是一種新興的學(xué)習(xí)資源，價(jià)值量比較大，目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)廣泛運(yùn)用。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，如何更好地利用微課資源是討論的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；微課；應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中相對(duì)較難的課程，相比其他課程，數(shù)學(xué)更具有抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也相對(duì)較大。微課的出現(xiàn)，改變了這一教學(xué)難題，它是一種快捷、高效的教學(xué)手段，充分利用多媒體技術(shù)對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，取得了很好的教學(xué)效果。

一、微課的概念和特點(diǎn)

微課，通常也稱為“微課程”，是和常規(guī)課程相比，具有短小、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。它是以微視頻作為載體，通過(guò)對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)和某個(gè)教學(xué)問(wèn)題作為對(duì)象的教學(xué)方式，它充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，靈活多變方式展現(xiàn)問(wèn)題的解決過(guò)程，在較短的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的傳遞和問(wèn)題的解決，具有良好的教學(xué)效果。

微課的教學(xué)方式，主要有以下特點(diǎn)：

1.教學(xué)有明確的目的。微課主要解決的是局部的知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題，同時(shí)，作為形象生動(dòng)的視頻講解，對(duì)學(xué)生更具有吸引力，可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，更好地全面學(xué)習(xí)。

2.微課的內(nèi)容全面，選材廣泛。微課的教學(xué)材料來(lái)源十分廣泛，都是從互聯(lián)網(wǎng)精選對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題相對(duì)權(quán)威的解決辦法，教學(xué)方法也更加新穎，方便學(xué)生快速學(xué)習(xí)和掌握。

二、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.微課的制作要精練、美觀。微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)教師提出了一些新的要求，要將傳統(tǒng)的教案改為微課的制作，教師對(duì)微課的制作要針對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，要注意制作的精練和美觀，對(duì)學(xué)生有吸引力。

2.教師要借助微課和學(xué)生互動(dòng)。教學(xué)中，借助微課可以讓學(xué)生直觀、清晰地了解到要學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，教師要充分利用這個(gè)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)解決。微課中，也要合理安排教學(xué)素材，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與感。

3.微課的教學(xué)視頻，做成一系列的系統(tǒng)教學(xué)。學(xué)生方面存在很大的差異，所以，在教學(xué)過(guò)程中不是每個(gè)學(xué)生都能夠很好地掌握和理解知識(shí)，教師可以將微課視頻發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生可以在家鞏固學(xué)習(xí)，并和同學(xué)相互交流，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，微課作為一種新的教學(xué)手段，對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有幫助，成功實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。本文介紹了微課的概念和特點(diǎn)，以及論述了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具體運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

黃薇.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于微課的應(yīng)用分析[J].赤子：上中旬，2015.

編輯 魯翠紅