任建波

摘 要：“什么是教育？一句話就是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)；思考；聽(tīng)課；復(fù)習(xí)；坐姿

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的，不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。一個(gè)人具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)、生活乃至工作都大有益處，也是他們順利完成學(xué)業(yè)的必要保證。那么，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)入手：

一、坐姿習(xí)慣

小學(xué)生正處在身體快速成長(zhǎng)的年齡階段，良好的坐姿不僅影響學(xué)生的正常發(fā)育和身體健康，也會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生坐姿是否正確的督促與提醒，督促他們養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。

二、聽(tīng)課習(xí)慣

小學(xué)生最大的特點(diǎn)是注意力集中的時(shí)間短，因此，從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)老師講授的知識(shí)、提出的問(wèn)題、同伴如何回答問(wèn)題等。當(dāng)有學(xué)生溜號(hào)時(shí)，教師一定要及時(shí)提醒，盡量讓學(xué)生擺脫散漫、注意力不集中的困擾，逐漸養(yǎng)成專心聽(tīng)課和積極發(fā)言的好習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段或相關(guān)教具吸引學(xué)生的眼球，集中他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。

三、預(yù)習(xí)習(xí)慣

其實(shí)，無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，充分的預(yù)習(xí)都是十分必要的。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勾畫(huà)出預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，留下疑問(wèn)，積極思索，尋求解決問(wèn)題的辦法。

四、思考習(xí)慣

“學(xué)而不思則罔”說(shuō)的是學(xué)習(xí)中思考的必要性和重要性，課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。有了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課，課堂效率自然會(huì)大大地提高，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，邊觀察邊思考，邊記筆記邊思考，只有學(xué)生主動(dòng)思考，才能激起學(xué)生思維的浪花。

五、復(fù)習(xí)習(xí)慣

“溫故而知新。”學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)，必須在課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，才能真正地掌握，因?yàn)閺?fù)習(xí)是對(duì)新知識(shí)的消化、理解、吸收的過(guò)程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)在課堂上聽(tīng)得十分明白，但課后不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，逐漸淡忘，邊學(xué)變丟，最后便“一無(wú)所有”“一無(wú)所知”，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)中的一些結(jié)論，我們一定要明白它是如何推理出來(lái)的。對(duì)于語(yǔ)文中需要背誦或是默寫(xiě)的部分，一定要在理解的基礎(chǔ)上才能去記憶、去背誦。可見(jiàn)，復(fù)習(xí)鞏固十分重要。

“冰凍三尺，非一日之寒。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師要設(shè)法指導(dǎo)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

編輯 魯翠紅