許正慈

摘 要：當(dāng)前新課程改革背景下，對小學(xué)語文作文教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化比較重要。主要就新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語文作文教學(xué)策略進(jìn)行探究，希望對實(shí)際教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)語文；作文教學(xué)

作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，但由于小學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)，對作文的學(xué)習(xí)有很大的困難，所以老師要針對這一問題加強(qiáng)教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，從而提升學(xué)生的寫作水平。

一、新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)策略探究

第一，要在閱讀層面進(jìn)行強(qiáng)化，不斷地積累知識，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。寫作并非是一蹴而就的，而是經(jīng)過時間的積累，不斷地養(yǎng)成閱讀寫作的習(xí)慣而逐漸增強(qiáng)的，從而才能夠形成自己的寫作風(fēng)格。提高學(xué)生的閱讀能力，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，將自己的知識面得到有效拓寬，這樣就能夠?qū)玫脑~匯語句進(jìn)行靈活的運(yùn)用。

第二，要學(xué)會觀察，使寫作思維得到有效拓展。很多小學(xué)生所寫的內(nèi)容都千篇一律，在內(nèi)容上比較缺乏新意，這就和小學(xué)生的活動范圍有著很大的關(guān)系，由于缺乏生活體驗(yàn)，所以在寫作過程中就會存在素材匱乏的現(xiàn)象。故此，老師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累寫作素材，這樣才能夠在實(shí)際寫作過程中對生活中的內(nèi)容以及素材得到充分的利用，才能言之有物。

第三，小學(xué)語文作文教學(xué)中，老師要與學(xué)生多溝通，要充分重視作文的修改數(shù)量以及質(zhì)量。教師在布置作文的時候，要考慮學(xué)生的寫作能力，不能將不合適的題目讓學(xué)生寫。在對作文進(jìn)行修改的過程中要認(rèn)真對待每一篇學(xué)生的作文，讓學(xué)生在老師修改的作文中認(rèn)識到自己的不足并及時地改善。

第四，老師在課下要加強(qiáng)和學(xué)生情感上的溝通，讓學(xué)生和老師在生活中像朋友一樣，老師要鼓勵學(xué)生大膽想象，并和實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合進(jìn)行寫作。通過長時間的作文練習(xí)，就能逐漸地提高學(xué)生的寫作水平。

二、結(jié)語

總而言之，小學(xué)的語文寫作教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，符合教學(xué)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作，讓學(xué)生從多方面加強(qiáng)語文知識的學(xué)習(xí)。這些方面的強(qiáng)化對學(xué)生的寫作有很大的促進(jìn)作用。主要從幾個思路進(jìn)行了簡要分析，希望對提高學(xué)生寫作能力有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

費(fèi)秀芬，何萬國.由一堂課引發(fā)的對小學(xué)語文作文講評的思考[J].教育探索，2013（05）.

編輯 張珍珍