曹輝玉

摘 要：初中是小學(xué)和高中的銜接階段，在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中意義非凡。為了教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)具體要求和教學(xué)目標(biāo)，完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是很有必要的，同時(shí)要重視情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)能力，完善師生關(guān)系，有助于英語課堂教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語；課堂設(shè)計(jì)

英語的應(yīng)用和學(xué)習(xí)顯得愈加重要。因此，需要采取措施加強(qiáng)初中英語課堂教學(xué)。英語作為一門語言工具，在人們的生活中起到了不可或缺的作用。但是，新課改下初中英語教學(xué)過程中存在一些問題，需要相關(guān)部門和教師共同采取措施給予解決，以更好地完善初中英語課堂設(shè)計(jì)。

一、初中英語新課程改革的含義

我國(guó)目前多次課程改革的推行，雖然內(nèi)容不一樣，但是目標(biāo)是相同的，最終是為了推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。新課標(biāo)目標(biāo)下教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了變化，教學(xué)目標(biāo)也變得更加明確。在全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。初中英語變成了教育發(fā)展不可或缺的部分，因?yàn)橛⒄Z作為國(guó)際通用語言，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)生的就業(yè)都產(chǎn)生了重要的影響。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語作為世界通用性的語言起著至關(guān)重要的作用。初中階段學(xué)生對(duì)人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)還不完全，需要教師的引導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生還是活在自己的世界里，沒有用發(fā)展的眼光看待問題，沒有了解社會(huì)的變化對(duì)人才的需求。

二、新課程改革下初中英語課堂設(shè)計(jì)

1.情景教學(xué)，增加教學(xué)互動(dòng)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中有很多問題和缺陷，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性缺乏，運(yùn)用情景教學(xué)會(huì)更好地，有利于師生之間的情感互動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在自由的環(huán)境會(huì)更好地發(fā)揮的想象力以及創(chuàng)造力，并且還能碰撞出來思維的火花。因此，初中教學(xué)中新的教學(xué)方式的改善，有助于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升，比如，第九單元Can you come my party這課的教學(xué)，教師可以給孩子設(shè)定這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容：Repeat the words above in Chinese. Tell them my obligations in Chinese so that the students can use target phrase “have to”.昨天，我收到了一封我同學(xué)寄來的邀請(qǐng)函，她請(qǐng)我參加她的萬圣節(jié)聚會(huì)，但是我有些重要的事情要做，我不得不為考試學(xué)習(xí)，我不知道該怎么跟她說？如果你們是我，你們會(huì)怎么回答呢？ Can you come to my party？Sure， Id love to.＼ Id like to. Sorry， I cant. I have to...情景教學(xué)的引入可以讓學(xué)生自己設(shè)定學(xué)習(xí)和對(duì)話范圍，將教材中的小說、故事改編成情景劇，學(xué)生自由組合中進(jìn)行表演，教師參與其中會(huì)有意想不到的效果，課堂氣氛活躍的同時(shí)，師生之間互動(dòng)開展。樹立學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。

2.小組學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步

在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，素質(zhì)教育推動(dòng)教育觀念發(fā)展的同時(shí)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助能力，因?yàn)樵谖磥淼陌l(fā)展中團(tuán)隊(duì)的力量是時(shí)代發(fā)展的要求。自主學(xué)習(xí)氛圍的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在背誦evil這個(gè)單詞的時(shí)候，有的學(xué)生就說自己把live反過來記憶就是evil這個(gè)單詞，live是生活，把生活反過來，就是顛覆，與此同時(shí)，記住了單詞的含義；還有孩子在背誦jam這個(gè)單詞的時(shí)候，因?yàn)楸旧砭哂卸囗?xiàng)含義，“擁堵”的含義經(jīng)常運(yùn)用，所以學(xué)生印象深刻，對(duì)“沙丁魚”這個(gè)意思沒有太深刻的印象，這時(shí)候有的學(xué)生說可以練習(xí)公交車的情景，因?yàn)楣卉囂貏e擁擠的時(shí)候感覺里面的乘客就很像沙丁魚。學(xué)生之間學(xué)習(xí)方法的互通，提升了自己對(duì)單詞含義的記憶，并且也收獲了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)訓(xùn)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

在應(yīng)試教育中的影響下，成績(jī)已經(jīng)成為衡量學(xué)生能力的關(guān)鍵性因素，學(xué)生不能靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)。但是社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是綜合性的，所以會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)生時(shí)代很優(yōu)秀，但是步入社會(huì)以后就不能適應(yīng)社會(huì)。英語教學(xué)過程中教師要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合能力的發(fā)展，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，在課堂上教師要多讓學(xué)生說，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的運(yùn)用能力。

適應(yīng)課程改革要求，完善初中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)主體，教師教學(xué)的時(shí)候要加強(qiáng)教學(xué)過程的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生奠定良好的工作和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王艷萍.新課改下初中英語教學(xué)課堂設(shè)計(jì)[J].中國(guó)校外教育，2014（20）：23-29.

編輯 張珍珍