李笑歌

【摘要】在現(xiàn)代小學(xué)教育工作開展過程中，以人為本已經(jīng)成為了小學(xué)教育工作開展的重要特點。小學(xué)階段音樂教學(xué)工作的開展，是培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的一項重要環(huán)節(jié)。本文就對于小學(xué)音樂教學(xué)中如何做到以人為本的相關(guān)問題進行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué) ?以人為本 ?開展思路

【中圖分類號】G623.71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0214-02

引言

現(xiàn)階段素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生已經(jīng)成為了整個學(xué)習(xí)過程的主體，是在開展教學(xué)工作過程中，教育角色已經(jīng)發(fā)生了很大的改變。小學(xué)音樂教師在開展音樂教學(xué)的過程中，要做好角色的上的轉(zhuǎn)換，圍繞學(xué)生開展相關(guān)教學(xué)工作，突出學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)地位，以人為本地開展相關(guān)教學(xué)工作，更好地促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

一、以人為本地開展小學(xué)音樂教學(xué)的思路

1.對教學(xué)目標(biāo)進行明確

小學(xué)階段學(xué)生處于一個相對懵懂時期，他們對于外界的知識的了解和掌握的能力十分有限。針對于學(xué)生這一特點，教師要對于音樂的教學(xué)目標(biāo)，進行明確和科學(xué)的制定。在教學(xué)目標(biāo)的制定上，教師要在學(xué)生對于音樂基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生逐漸對于音樂所帶來的藝術(shù)美感進行了解，讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生對音樂這門藝術(shù)的熱情，從而為日后音樂教學(xué)活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。教師要在對教學(xué)大綱進行深入解讀的基礎(chǔ)上，每個學(xué)生的實際情況和特點，逐漸的細(xì)化，讓后續(xù)教學(xué)活動的開展及目標(biāo)具有更好的可行性。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

小學(xué)階段學(xué)生他們在學(xué)習(xí)過程中很容易出現(xiàn)溜號走神的情況，集中注意力已經(jīng)成為了小學(xué)階段任何學(xué)科教學(xué)工作所首要關(guān)注的問題。為了更好地集中學(xué)生的注意力，教師要在課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。小學(xué)階段的學(xué)生，他們本身具有較強的表現(xiàn)欲望，方可以受到來自于社會外界足夠多的認(rèn)可和表揚。教師可以針對學(xué)生這一心理特點，我在音樂教學(xué)中安排一些有意思的活動，讓學(xué)生積極主動地進行參與，更好地發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主觀性，對于自身感興趣的方向的內(nèi)容進行全面的了解，并且構(gòu)建出一個愉快活潑的音樂知識學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師在對學(xué)生的音樂知識學(xué)習(xí)情況了解的基礎(chǔ)上，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)具體進度，可以組織一些歌曲的演唱表演活動，并且鼓勵每一位學(xué)生都對于自己喜歡的兒歌進行演唱。學(xué)生在表演的過程中，既可以實現(xiàn)表現(xiàn)自己的需求，同時也可以更好的對音樂的，學(xué)習(xí)興趣進行提高，這也有助于學(xué)生進行日后的音樂知識學(xué)習(xí)。

3.而且差異化的教學(xué)方式

不同學(xué)生對于知識的理解能力和掌握能力存在很大的區(qū)別，教師如果采取一句話的教學(xué)方式，那么整個課堂教學(xué)活動中，每個學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效果都不能得到很好的保證?？v觀以往的小學(xué)音樂教學(xué)活動上，音樂教室主要采取單一的教學(xué)方式，整個教學(xué)過程中，忽視學(xué)生的個性化，這樣很多教學(xué)目標(biāo)的落實也就不能得到很好的保證。整理學(xué)生的個性化需求，要深入到學(xué)生群體當(dāng)中，學(xué)生之間存在的差異性，以多層次的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的個性化成長需求，這也是人性化教學(xué)手段的一個重要體現(xiàn)。教師在開展教學(xué)之前，教師要主動對班級內(nèi)部學(xué)生的具體情況進行深入的了解，對學(xué)生的一些興趣愛好特點也要進行熟悉，并且也要了解學(xué)生的實際家庭狀況，結(jié)合普通學(xué)生的實際情況，對于教學(xué)活動進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，滿足不同學(xué)生的成長需求。

4.教師要關(guān)注對學(xué)生的激勵

小學(xué)階段的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)動力的一個重要來源，就是來自于教師的激勵。在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難事，教師要對學(xué)生進行鼓勵不要灰心喪氣，可以對學(xué)習(xí)活動中的一些難題勇敢面對。在學(xué)生獲得進步時，教師則要鼓勵學(xué)生，通過對學(xué)生的表揚和肯定，再接再厲的進行學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來說，這表揚鼓勵和肯定，是教師在教學(xué)活動中所必須關(guān)注的內(nèi)容。個別學(xué)生在音樂知識學(xué)習(xí)上會面臨一定的困難，他們可能對于音樂不夠敏感，在這種情況下，不能忽略學(xué)生的感受，他們要逐漸對學(xué)生進行肯定和鼓勵，學(xué)生取得進步時，需要及時的進行表揚，學(xué)生才可以在音樂學(xué)習(xí)的路上勇敢前行。

5.教師要構(gòu)建一個以人為本的教學(xué)環(huán)境

一個輕松自由活潑愉悅的教學(xué)環(huán)境，是以人為本的教學(xué)方式開展的必要前提。在音樂課堂學(xué)習(xí)的過程中，要給予學(xué)生一個，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓學(xué)生對于音樂知識學(xué)習(xí)的看法和意見，可以進行自我表達(dá)，并且可以與其他學(xué)生進行更好的溝通交流。對于同一個音樂方面知識的學(xué)習(xí)上，可能很多學(xué)生都會有自己的看法，就在這時就可以組織學(xué)生進行分組討論和交流，學(xué)生在一個積極的氛圍中，逐漸完成知識的學(xué)習(xí)。

二、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)音樂教育中，以人為本已經(jīng)成為了整個教學(xué)活動中的開展重點。教師在開展教學(xué)活動的過程中，要明確整個教學(xué)目標(biāo)，做學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性和興趣的培養(yǎng)，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，落實好教學(xué)工作的細(xì)節(jié)，真正地將以人為本作為整個教學(xué)工作開展的重要理念，更好地促進學(xué)生的身心成長，滿足新時期素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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