姜海濤

【摘要】興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。目前學(xué)校當(dāng)中存在著部分對(duì)體育課沒興趣或興趣不高的學(xué)生。怎樣改變現(xiàn)狀，勢(shì)必成為學(xué)校體育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文在新課程體育帶來(lái)的教學(xué)改革要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校體育課的特點(diǎn)，圍繞體育教師教學(xué)方法和學(xué)生的心理提出個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行探討，從而提高學(xué)校體育課的教學(xué)質(zhì)量和效果。

【關(guān)鍵詞】興趣 ?提高 ?激勵(lì)

【中圖分類號(hào)】G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0210-02

教育界普遍認(rèn)為“興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉”，從本性上說，少年兒童是喜歡體育的，但是通過調(diào)查、上課觀察和同個(gè)別學(xué)生訪談發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣卻隨著學(xué)習(xí)壓力和年齡的增長(zhǎng)而下降，在中學(xué)體育課的教學(xué)中普遍看到不少學(xué)生由于各種問題對(duì)體育課不感興趣。比如：上體育課時(shí)站著不動(dòng)，不愿意參與練習(xí)，有時(shí)做動(dòng)作馬虎;老師上課嚴(yán)厲、死板、或教學(xué)簡(jiǎn)單讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼，厭煩心理等等。學(xué)生在這種心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，不僅對(duì)自己的身心發(fā)展不利，而且會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，從而直接影響到學(xué)校體育工作的順利進(jìn)行?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者”。心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力”，只有當(dāng)學(xué)生心理對(duì)體育課產(chǎn)生興趣時(shí)，才能主動(dòng)而愉快地去學(xué)習(xí)。在提倡自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)教改中，我們應(yīng)如何在教學(xué)中提高學(xué)生的體育興趣呢？

一、提高學(xué)生對(duì)體育與健康課的認(rèn)識(shí)

體育教學(xué)隨著教材內(nèi)容的不斷改革，已有新的發(fā)展，體育基礎(chǔ)知識(shí)課為重點(diǎn)。體育基礎(chǔ)知識(shí)課就是讓學(xué)生對(duì)體育有所了解，使學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法和作用，內(nèi)容不多，也是完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)所不能缺少的，更不能更改和取替。從心理學(xué)角度講，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生是和一定的情感緊密聯(lián)系在一起的，也就是說，當(dāng)學(xué)生對(duì)體育有了目的性認(rèn)識(shí)的時(shí)候，才會(huì)心情愉快地參加學(xué)習(xí)和鍛煉;如果對(duì)自己學(xué)習(xí)的意義不明白，自然不可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，很多學(xué)生認(rèn)為體育課是一堂自由課，也有的學(xué)生認(rèn)為是一堂無(wú)畏枯燥的課。因此，要使他們知道什么是體育，體育鍛煉的知識(shí)技能，以及這些知識(shí)技能對(duì)自身及社會(huì)的意義，從而喚起他們的體育學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用激勵(lì)法來(lái)培養(yǎng)興趣

（1）榜樣激勵(lì)法。利用本班的優(yōu)秀學(xué)生及周圍的典型事例和人物作為榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。青少年富有模仿性，愛模仿父母、師長(zhǎng)，愛學(xué)習(xí)有威望的同學(xué)，尤其崇拜成功的體育人物，所以我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳學(xué)生身邊和現(xiàn)實(shí)生活中的體育先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)集體，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）肢體語(yǔ)言激勵(lì)法。在教學(xué)中要充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言”的作用，即用“手勢(shì)指揮，眼神暗示，語(yǔ)言激勵(lì)”的組織方法。手勢(shì)、眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，具有其他組織方法不可替代的作用。如學(xué)生在教學(xué)中注意力分散開小差時(shí)，教師可用眼神暗示，就會(huì)集中學(xué)生注意力等。教師的語(yǔ)言激勵(lì)要以表?yè)P(yáng)性、勉勵(lì)性的語(yǔ)言為主，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、正確評(píng)價(jià)學(xué)生

新課程標(biāo)準(zhǔn)注意了結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合;定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合;相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)比較強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的整合，充分發(fā)揮各種評(píng)價(jià)的功能作用。如何科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育與健康成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，使學(xué)生在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下健康發(fā)展，將是我們重點(diǎn)關(guān)注的問題。在以往的體育課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，推崇和借鑒的是統(tǒng)計(jì)學(xué)中的正態(tài)分布原理，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和差生都是少數(shù)，多數(shù)學(xué)生是中等生。在這一思想原理的指引下，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)就是一種甄別學(xué)生的過程。在評(píng)價(jià)過程中，只有少數(shù)學(xué)生能滋潤(rùn)到成功的營(yíng)養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生是失敗者。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，盡力了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。 （1）了解學(xué)生體育掌握情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到體育目標(biāo)的程度。通常要了解學(xué)生的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能知識(shí)的掌握，還要掌握學(xué)生的言談舉止、團(tuán)結(jié)合作精神等積極向上的表現(xiàn)。當(dāng)然，體育目標(biāo)不僅要求所有學(xué)生達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn)，而且應(yīng)該包括個(gè)人的參與程度、努力程度等。 （2）對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題加以分析、判斷，總結(jié)改進(jìn)教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)、生存能力等方面表現(xiàn)出來(lái)的多方面進(jìn)行認(rèn)真的研究，尋找本質(zhì)，改進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)關(guān)系。 （3）通過學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在多方面展示自己，再成過程中體驗(yàn)成功的樂趣，并把自身的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域遷移到弱勢(shì)領(lǐng)域中去，享受評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我發(fā)展。

四、利用課堂氣氛提高學(xué)生的體育課興趣

課堂氣氛，是指在體育教學(xué)中，教師和學(xué)生的活動(dòng)而給人某種強(qiáng)烈的神情表現(xiàn)或體質(zhì)活潑的景象。學(xué)生一般都是活潑可愛，感情豐富，他們的情緒豐富而深刻，是體育教學(xué)能夠進(jìn)步的喜悅、成功的自豪、勝利的歡呼。這些體驗(yàn)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染和熏陶。因此，如何營(yíng)造一種良好的課堂氣氛，是體育教師的一項(xiàng)不容忽視的基本功?？傊?，隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，提高學(xué)生體育課的課堂效率，興趣是提高教學(xué)效率的有效途徑，也是學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)重視程度的一個(gè)重要前提條件。提高體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是提高學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和新型的教學(xué)模式，是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要手段。

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