謝慧玲

摘要：“立身以立學為本，立學以讀書為本?！遍喿x對孩子一生的成長起基礎性的作用。幾乎所有的學習都要從閱讀開始，包括數(shù)理化、自然科學的學習，如果沒有閱讀能力做基礎，連題意理解都困難。

關鍵詞：閱讀；教師；學生

中圖分類號：G623.23 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）40-0279-02

“立身以立學為本，立學以讀書為本?！遍喿x對孩子一生的成長起基礎性的作用。幾乎所有的學習都要從閱讀開始，包括數(shù)理化、自然科學的學習，如果沒有閱讀能力做基礎，連題意理解都困難。我們經常聽到很多老師在抱怨：現(xiàn)在的學生都不愛讀書。很多家長也困惑：我的孩子怎么就是不愛看書呢？作為語文教師，如何讓學生對閱讀產生興趣，從而喜歡上閱讀呢？我認為可以從以下四個方面入手進行培養(yǎng)，從而達到讓學生愛上閱讀的效果。

一、教師以身誘讀，激發(fā)閱讀興趣

蘇霍姆林斯基這樣說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！?/p>

激發(fā)學生的閱讀興趣，首先，我們教師不能只在學生的閱讀生活中扮演外在的陪伴者與監(jiān)督者的角色，而是讓自己成為學生閱讀的標桿，從自己做起，時刻以自身的閱讀行為來誘導學生參與閱讀、喜歡閱讀，帶動孩子們加入到閱讀的陣營中。

作為語文教師，我們要經常在學生面前談書，談讀書。很多時候，教師在課堂上提到的書名，學生們會牢牢地記住并會自覺地去找來閱讀。記得四年級教學《蟋蟀的住宅》一課后，我給學生讀《蟬的產卵和孵化》，和學生談起了法布爾，談起了法布爾花了三十多年的時間，在常人難以忍受的艱難困苦中進行研究和觀察昆蟲，像蟬一樣經歷了漫長的地下沉埋和默默奮斗，終于在初夏的陽光下唱出動人的歌——寫成的被譽為“昆蟲的史詩”的《昆蟲記》。沒想到，第二天，就有學生帶來了《昆蟲記》，與同學互相交流。還記得，自己讀曹文軒的《青銅葵花》時，數(shù)次抑制不住情感而淚流滿面。后來，在課堂上，我提到了自己讀這本書的感受，很快就有學生來和我交流：“老師，真的很感人，我也哭了，我媽媽看了也哭了?！泵棵窟@個時候，我就會想起薛瑞萍曾說過的：“當教師發(fā)自內心熱愛書籍的時候，適合班級的勸讀、促讀、誘讀措施自然也就有了。書讀多了，言談舉止散發(fā)出的書卷氣息，孩子是能夠覺察能夠嗅到的?！边@句話是多么地令人信服。

其次，作為語文教師，為學生選擇適合的讀物，能進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。我的具體做法就是給學生開書單。平時我特別注意結合教學，根據(jù)不同主題的課文內容開出延展性的讀物，因為語文學習其實就是讀書，就是閱讀，閱讀一篇篇的課文然后延伸出去，讀一本本的書。在學完六年級上冊的《這片土地是神圣的》一文后，我給學生推薦了繪本《西雅圖酋長的宣言》；在學完《草蟲的村落》一文后，我給大家推薦了《時代廣場的蟋蟀》；在學完《魯賓孫漂流記》后，我讓大家再去看《藍色海豚島》。

二、家長陪伴共讀，增強閱讀興趣

博覽群書，知識淵博，恐怕是每一個父母對孩子的期許。習近平總書記在指出：“中華民族自古以來就重視家庭、重視親情。家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校?！倍反淇颂m·吉利蘭在《閱讀的媽媽》一書中這樣說：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”

孩子從小就生活在父母的影響下，孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，家長的參與陪伴是責無旁貸的。我認為，家長陪伴共讀，使孩子的閱讀興趣得到進一步增強，要注意以下幾個關鍵點。

關鍵一：興趣要從小培養(yǎng)。為了培養(yǎng)孩子讀書的習慣，猶太人的家庭長期流傳著這樣的傳統(tǒng)：當小孩稍微懂事時，母親就會翻開《圣經》，滴一點蜂蜜在上面，讓小孩去舔帶著蜂蜜的圖書。其用意不言自明，讓孩子從小就知道讀書是一件甜蜜的事情。根據(jù)心理學的研究發(fā)現(xiàn)，閱讀敏感期是4.5～5.5歲，而8～12歲是一生興趣愛好的形成期，所以把握住這兩個關鍵時期，對于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)至關重要。學齡前的孩子（包括小學低年級），因為其想象豐富，喜歡聽故事，我們家長可以每天為孩子讀繪本，講故事，更大些時，相互說故事。聽說讀寫是一個人學習交流方式的順序，一個愛聽故事的孩子一定會延伸下去喜歡閱讀。同時說故事不僅是父母與孩子交流的最佳方式，更是父母陪伴孩子成長的美好記憶，因為孩子首先享受到的是溫暖的氛圍，然后才是閱讀的內容。我的孩子從小就在故事中長大：還在襁褓之中，我每天晚上都會為孩子讀《嬰兒畫報》，1周歲起，開始共讀圖文并茂，字號大字數(shù)小，文字重復的繪本，一本《猜猜我有多愛你》每天都讀一遍，直到手指第一個字，孩子就能自己讀出整個句子的內容。慢慢地由單本的繪本開始閱讀成套的系列圖畫書，從字數(shù)較少的大開本的《嘟嘟和巴豆》、《青蛙弗洛格》、《十四只老鼠》等到字數(shù)越來越多的《不一樣的卡梅拉》、《瑪?shù)倌取废盗械?，上小學前，我給孩子就讀了幾百本的圖畫書，上了小學后，孩子早已經會獨立閱讀了。

關鍵二：要給孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。美國教育家霍力斯·曼曾說：“一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子?！彼?，我們家長要給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，不必要有專門的書房，但一定要有書。要舍得為孩子買書，要讓書在家隨處可見，隨手可得。同時，孩子的行為習慣與父母習慣有直接的關系。父母首先自己要有閱讀習慣，如果父母和孩子在一起的時候看著電視，上著網和朋友聊電話，孩子自然也不會打開書。

關鍵三：家長的陪伴共讀貴在堅持。不管是十分鐘、十五分鐘還是半個小時，家長一定要每天花時間陪伴孩子共享閱讀時光。這個共讀的時間最好是能做到在固定的時間、固定的地點進行。孩子還不能獨立閱讀時可以每天給孩子大聲朗讀、講故事，甚至可以進行故事中角色的扮演，增強孩子閱讀的興趣。當孩子獨立閱讀了，家長也還應該常常與孩子聊書，對孩子的閱讀志趣進行正確的引導。

三、學?；顒哟僮x，鞏固閱讀興趣

學生閱讀興趣的培養(yǎng)也注定是學校的事情。在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定不會收到實效的。因此，學校也應該通過開展各種生動活潑、形式多樣的鼓勵閱讀的活動，來增強學生對閱讀的認知，從而調動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。同時也能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀的興趣。

我校一直以來非常注重學生閱讀興趣的培養(yǎng)。早在2004年，學校就根據(jù)國家的《語文課程標準》要求，以班級為單位，創(chuàng)造性地在全校開展了“背詩詞和課外閱讀過級”活動。編寫了《背詩詞和課外閱讀過級冊》，開設“背詩詞和課外閱讀過級”課程。每年“六一”節(jié)，我們要評選出“百名背古詩之星”、“百名課外閱讀之星”及“十名背詩詞明星”、“十名課外閱讀明星”，評選“書香班級”、“書香家庭”，并進行隆重的表彰活動，以榜樣促進閱讀。同時，我們還堅持開展“書香遐邇，厚德百年”的讀書月活動，在讀書月活動中，“講故事比賽”、“讀書匯報會”、“優(yōu)秀讀書筆記展評”、“讀書手抄報”、“課外閱讀知識競賽”、“詩歌朗誦比賽”、“現(xiàn)場寫讀后感”等豐富多彩的活動促使學生真切地感受到了書本的魅力，享受到了閱讀帶來的無限樂趣。

四、同伴互相賽讀，提高閱讀興趣

學生的閱讀興趣培養(yǎng)還離不開學生同伴間的閱讀影響。我們常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個孩子在玩陀螺，不久，就會有一群的孩子在玩，很快，玩陀螺這項活動就會風靡全校。電視節(jié)目《奔跑吧兄弟》走紅后，“撕名牌”的活動立刻風靡了整個校園……如此種種的流行文化正說明了學生同伴間的從眾心理以及同伴間的相互影響力。學校及教師可以利用這種心理及影響力，在校園中創(chuàng)設一種流行閱讀的文化氛圍，為學生提供書籍這一精神食糧，引導同伴間相互賽讀，從而提高學生的閱讀興趣。

班級間的閱讀比賽。去年辮子姐姐郁雨君進學校簽名售書，在全校之間掀起了一陣“辮子姐姐”熱。我們充分利用這契機，開展了同年級各班閱讀“辮子姐姐系列”書籍的競賽活動：比一比，哪個班級讀得本數(shù)多。那段時間，學校的午讀靜悄悄，每個孩子手中都是一本“辮子姐姐”的書。隨便拉住個學生采訪：你看過辮子姐姐的哪些書？“《最愛的狗狗就是你》、《我的雀斑會跳舞》、《我可以抱你嗎？寶貝》、《夢神老師不可思議》……”學生們如數(shù)家珍。

小組間的比賽閱讀。我們學校每學期都會給學生推薦5本以上的必讀書目，要求每個學生在規(guī)定的時間內閱讀完。必讀書目有些是經典文學名著，總會有些學生難以完成任務。所以我以小組為單位進行競賽閱讀，在規(guī)定的時間內哪個小組最先讀完必讀書目，可以得到額外的獎勵——優(yōu)先閱讀教師推薦的《貓武士》系列?！敦埼涫俊废盗泄适滦詮姡叱钡鸬那楣?jié)，動人心魄的描寫，特別能抓住孩子的心，所以為了能夠一睹為快，每個小組間愛讀書的成員就會自覺地催促不愛閱讀的成員抓緊時間閱讀。這樣一來，以同學帶動同學，以一本書帶動另一本書的閱讀，興趣自然而然就提高了。

男、女生間的賽讀。讀楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》，秦文君的《男生賈里女生賈梅全傳》，我都采用了男、女生之間的競賽閱讀，看看是男生先讀完《男生日記》還是女生先讀完《女生日記》，只要全部男生讀完，即使只剩下一個女生沒讀完，女生就輸了。先讀完書的隊那一周可以免除做值日，任務就由輸了的隊完成。本來男、女生之間就喜歡較勁，這樣一來，連課間十分鐘時間許多學生都在抱著書不動了。

總之，培養(yǎng)學生的閱讀興趣并不難，只要我們同時打開教師、家長、學校、包括學生這幾根注水管，學生閱讀興趣這池水很快就會漲起來的。