曾琴

摘 要 我國(guó)當(dāng)前各高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，帶來(lái)了就業(yè)形勢(shì)不斷嚴(yán)峻的問(wèn)題，這已經(jīng)成為當(dāng)前國(guó)家、社會(huì)、政府、學(xué)校以及家庭所要面對(duì)的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。本文以該現(xiàn)象為研究基礎(chǔ)，具體化研究職業(yè)指導(dǎo)在實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)過(guò)程中所具備的作用以及重要性，對(duì)我國(guó)現(xiàn)存高校職業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際情況以及具體存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)分析，對(duì)當(dāng)前高校進(jìn)行相關(guān)職業(yè)指導(dǎo)工作提供一定的建議，希望可以對(duì)其學(xué)生的就業(yè)提供幫助。

關(guān)鍵詞 職業(yè)指導(dǎo) 高質(zhì)量就業(yè) 作用 重要性

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.078

On the Role and Importance of Career Guidance in

Promoting Higher Quality Employment

ZENG Qin

（Nanjing Normal University Taizhou College， Taizhou， Jiangsu 225300）

Abstract China's current headcount of college graduates is increasing， bringing employment situation continued serious problem， which has become a major challenge of the current state， society， government， schools and families have to face. In this paper， the basis for the study of this phenomenon， specific research vocational guidance in achieving quality jobs in the process have the role and the importance of the actual situation of China's existing vocational colleges and universities as well as issues specific guidance exists a detailed analysis of the current universities and relevant professional guidance to provide some suggestions that can help their students' employment.

Key words career guidance； high-quality employment； role； importance

0 引言

以當(dāng)前的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，可以了解到為了進(jìn)一步增強(qiáng)就業(yè)的質(zhì)量，首先就是校領(lǐng)導(dǎo)要給予相應(yīng)程度的重視，對(duì)具體化的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制進(jìn)行改革完善，尋找新型職業(yè)指導(dǎo)形式，增強(qiáng)對(duì)應(yīng)的職業(yè)實(shí)踐，真正意義上將畢業(yè)生畢業(yè)前的職業(yè)指導(dǎo)以及培訓(xùn)工作完成。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2014年應(yīng)屆高校畢業(yè)生數(shù)量以及超過(guò)700萬(wàn)，相較2013年——史上最難就業(yè)季的應(yīng)屆畢業(yè)人數(shù)高出了近30萬(wàn)，刷新了記錄。因此，就業(yè)形式的嚴(yán)峻程度不用細(xì)說(shuō)，同時(shí)也顯現(xiàn)出畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)在其中的重要性。

1 高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀及其相關(guān)問(wèn)題

1.1 過(guò)于重視就業(yè)率，忽略相應(yīng)的就業(yè)質(zhì)量

在對(duì)某一高校進(jìn)行就業(yè)情況評(píng)判的過(guò)程中，往往就是以該學(xué)校的就業(yè)率為主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，雖然這一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本就非常重要，但是，若大多數(shù)高校僅僅將其就業(yè)工作放于如何進(jìn)一步對(duì)自身的就業(yè)率進(jìn)行提升，而輕視了對(duì)就業(yè)質(zhì)量的重視，那么可以肯定的是，長(zhǎng)此以往，這種方式會(huì)降低學(xué)校整體的就業(yè)工作質(zhì)量。目前，很多高校極具目的性的為了增強(qiáng)就業(yè)率，導(dǎo)致出現(xiàn)了學(xué)生“被就業(yè)”的不良現(xiàn)象，不過(guò)該現(xiàn)象出現(xiàn)的源頭是當(dāng)前高校評(píng)定制度過(guò)于單一化。而最終導(dǎo)致大學(xué)生所從事的第一份職業(yè)往往是其工作生涯的一個(gè)“試驗(yàn)”，是一種錯(cuò)誤狀態(tài)下的匹配，而為了糾正這一錯(cuò)誤，往往就需要學(xué)生通過(guò)不斷跳槽，使得當(dāng)前社會(huì)相應(yīng)的就業(yè)穩(wěn)定性受到了很大的影響，離職率也不斷提升，使得社會(huì)當(dāng)前的人力、物力資源不斷流失。

1.2 職業(yè)指導(dǎo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)全員化

在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，不可能說(shuō)很短時(shí)間內(nèi)就可以將其完成，并且僅僅通過(guò)輔導(dǎo)員及就業(yè)辦也是也難完成該指導(dǎo)工作的。當(dāng)前，全員化職業(yè)指導(dǎo)在很多高校都沒(méi)能引起重視，所以相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)工作在其實(shí)施時(shí)的深入性值得強(qiáng)化，同時(shí)在人員參與方面，往往只有相應(yīng)的專職老師。根據(jù)實(shí)際情況可以了解到的是，在指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，若只依靠職業(yè)指導(dǎo)專職老師通過(guò)短時(shí)間的就業(yè)指導(dǎo)方面知識(shí)與理論方面的講解是無(wú)法真正意義上使學(xué)生具備全方位的職業(yè)能力。在這個(gè)過(guò)程中非常需要更多不同類型的人加入，是需要全員參與其中的體系化工程。

1.3 職業(yè)指導(dǎo)中個(gè)性化服務(wù)的缺乏

在進(jìn)行高校職業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，“以人為本”是其中非常重要的一個(gè)理念。不過(guò)由于各大高校在該方面資源投入力度缺乏，使得其在人力、物力等方面資源處于一種短缺的狀態(tài)，無(wú)法根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性需求方面進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，沒(méi)有獨(dú)立的職業(yè)咨詢室，所以大多情況下的職業(yè)指導(dǎo)具備共性與普及性，無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。就目前實(shí)際情況顯示，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的重心就是以人為本，也就是學(xué)生才是該項(xiàng)工作最本質(zhì)的東西，應(yīng)該充分分析學(xué)生之間存在的差異性，以學(xué)生的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力與日俱增，所以相應(yīng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力也就非常大，而且應(yīng)屆畢業(yè)生的心理方面還存在一定的障礙，同時(shí)該方面的增長(zhǎng)速度還在不斷提升，所以個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)工作是當(dāng)前面臨就業(yè)的畢業(yè)生最需要的一項(xiàng)服務(wù)。

2 進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

2.1 幫助畢業(yè)生改變就業(yè)觀念

根據(jù)應(yīng)屆畢業(yè)生自身情況顯示，當(dāng)前學(xué)生在就業(yè)觀念方面沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，具體就業(yè)定位也不是非常明確，沒(méi)有精確了解未來(lái)社會(huì)與職場(chǎng)對(duì)人才方面的需求，同時(shí)對(duì)自身各方面的了解程度也非常片面，使得在進(jìn)行就業(yè)的過(guò)程中易出現(xiàn)迷茫等情緒。而上述原因使得學(xué)生就業(yè)是會(huì)遇到很多的障礙。所以，當(dāng)前的一個(gè)重要任務(wù)就是改變畢業(yè)生的就業(yè)觀念。主要措施就是要對(duì)該方面進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助并引導(dǎo)其建立正確的就業(yè)觀，明確當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，充分將自身的情況融入其中，最后找到與自身切合度較高的職位。

2.2 幫助畢業(yè)生盡早且順利就業(yè)

在畢業(yè)生就業(yè)的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：第一，由于初次參加工作，急切想要獲取成功，在壓力面前無(wú)法給自己定位，所以不能從中積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己；第二，沒(méi)有相應(yīng)的法律意識(shí)，在工作過(guò)程中無(wú)法采取法律武器保障自身權(quán)益；第三，求職過(guò)程中的盲目性，由于就業(yè)形式的嚴(yán)峻，容易被一些虛假的招聘廣告欺騙，導(dǎo)致進(jìn)入到傳銷組織中去，甚至進(jìn)行一些違法行為；第四，跳槽過(guò)于頻繁，經(jīng)過(guò)幾年后發(fā)現(xiàn)自身依舊處于一種初就業(yè)的狀態(tài)，一無(wú)所獲。而在學(xué)校中進(jìn)行的職業(yè)指導(dǎo)可以提前幫助學(xué)生了解未來(lái)就業(yè)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并告訴其相應(yīng)的解決方案。培養(yǎng)其正確的就業(yè)心理及法律意識(shí)。全方位了解自身的情況，全面提升職業(yè)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作者的角色轉(zhuǎn)變。

2.3 幫助學(xué)生了解當(dāng)前單位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立針對(duì)性目標(biāo)

通過(guò)系統(tǒng)化的職業(yè)指導(dǎo)，促使學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解不斷提升。通過(guò)專業(yè)性學(xué)習(xí)，使得學(xué)生充分了解了職業(yè)的具體含義，職業(yè)與相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系。什么叫做職業(yè)素質(zhì)，其具體內(nèi)容包括哪些，如何對(duì)其進(jìn)行全面提升。通過(guò)該方面工作可以更好了解不同職業(yè)的需求，針對(duì)性進(jìn)行相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)，真正意義上對(duì)自身各方面進(jìn)行完善。

3 提高就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量的對(duì)策

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予足夠的重視

在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，為了更好的對(duì)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行完善，就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)給予其支持，若該方面無(wú)法滿足，就沒(méi)有辦法將應(yīng)屆畢業(yè)生的具體就業(yè)途徑打通，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生職業(yè)能力得到提升的目標(biāo)，最后致使增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為一個(gè)玩笑。具體而言，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制進(jìn)行完善不單單局限于學(xué)校內(nèi)的管理性教學(xué)，而是要在全程式的就業(yè)指導(dǎo)下真正意義上結(jié)合學(xué)生的日常生活與就業(yè)指導(dǎo)，全方位對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，與此同時(shí)要強(qiáng)化對(duì)信息化平臺(tái)的建立，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息化程度的提高。從根本上將就業(yè)指導(dǎo)的作用發(fā)揮出來(lái)。

3.2 強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐、建立新型就業(yè)指導(dǎo)形式

在學(xué)生課程理論學(xué)習(xí)中增加職業(yè)指導(dǎo)這一方面的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)其了解程度進(jìn)行相應(yīng)的提升，同時(shí)將實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)充分結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)畢業(yè)生求職應(yīng)聘方面能力提升的目標(biāo)。首先，可以定期進(jìn)行模擬形式下的應(yīng)聘演習(xí)，提前讓學(xué)生了解應(yīng)聘的相關(guān)情況，對(duì)應(yīng)聘的全部過(guò)程進(jìn)行體驗(yàn)。其次，促進(jìn)學(xué)生在寒暑假的時(shí)候進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提前進(jìn)行職業(yè)方面的體驗(yàn)。再次，與相關(guān)企業(yè)、單位進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)交替進(jìn)行的教學(xué)形式，使得學(xué)生可以在出校門之前就步入職業(yè)崗位，磨練并提升相應(yīng)的實(shí)踐能力，同時(shí)還能使畢業(yè)生對(duì)社會(huì)提前進(jìn)行相應(yīng)的了解，了解自身主要缺乏的東西，采取針對(duì)性的解決方案。最后，實(shí)現(xiàn)多元化的就業(yè)指導(dǎo)教育方式，譬如進(jìn)行相關(guān)方面的報(bào)告會(huì)及講座、到應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技巧學(xué)習(xí)，同時(shí)可以建立職業(yè)指導(dǎo)咨詢室，真正意義上做好就業(yè)指導(dǎo)咨詢工作。

3.3 做好應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)培訓(xùn)工作

正常情況下，進(jìn)行畢業(yè)生的就業(yè)培訓(xùn)工作主要包括以下幾個(gè)部分：第一，幫助、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解當(dāng)前的就業(yè)形式、自身的職業(yè)能力及相關(guān)的職業(yè)需求，明確往后的就業(yè)方向，對(duì)學(xué)生在往后選擇職業(yè)時(shí)的信心進(jìn)行提升。第二，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建精確的擇業(yè)觀。以學(xué)生自身的相關(guān)情況與社會(huì)職業(yè)相關(guān)的需要為基礎(chǔ)，尋找具備實(shí)現(xiàn)意義的職業(yè)目標(biāo)并盡全力將其實(shí)現(xiàn)。第三，教導(dǎo)學(xué)生并幫助其了解到就業(yè)求職過(guò)程中的方法。掌握一些正確的求職渠道，就可以在就業(yè)指導(dǎo)中心、校園招聘會(huì)等幫助下將自身簡(jiǎn)歷向不同的企業(yè)單位推薦自己。學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)備相關(guān)的求職資料、在面試過(guò)程中應(yīng)該要據(jù)別的理論知識(shí)、利益以及技巧等等。

3.4 明確家庭教育在職業(yè)教導(dǎo)過(guò)程中的重要性

在一個(gè)家庭中，長(zhǎng)輩的就業(yè)觀在一定程度上直接影響孩子的就業(yè)觀，所以，家庭教育與就業(yè)指導(dǎo)之間的關(guān)系不言而喻，在進(jìn)行相關(guān)工作時(shí)，結(jié)合這兩方面可以得到意料之外的成果。在具體實(shí)施過(guò)程中，可以采取電話、家長(zhǎng)會(huì)、各類培訓(xùn)會(huì)的形式實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，使得家長(zhǎng)了解當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀、國(guó)家政策以及法律法規(guī)，然后在其幫助下建立其孩子們正確的就業(yè)觀。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)上可以使家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解更近一步，了解孩子具體的專業(yè)知識(shí)水平與個(gè)性特征，真正選擇適合且針對(duì)性的工作崗位，幫助解決在工作時(shí)遇到的相關(guān)問(wèn)題，最后實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜合全文，職業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行的主要意義就是幫助現(xiàn)存的應(yīng)屆畢業(yè)生將正確的人生觀、職業(yè)觀以及價(jià)值觀建立起來(lái)，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣、了解并充分掌握在就業(yè)應(yīng)聘過(guò)程中所需要的方法及手段，全方位提升畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。此外，針對(duì)性、系統(tǒng)性的職業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)用人單位及社會(huì)對(duì)相關(guān)人才的需求，幫助學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)盡早提升與該職業(yè)的適應(yīng)度，同時(shí)以自身的能力、喜好以及特征為前提進(jìn)行崗位選擇，保證人力資源的合理、充分運(yùn)用。由于筆者自身在知識(shí)與實(shí)踐方面的缺乏，上述意見(jiàn)可能不夠全面，希望能夠使得學(xué)校在進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)得到一定程度上的幫助。

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