賈萍+丁向榮+賴金志+麥曉冬+于丙濤

摘要：“以賽促學(xué)、以學(xué)促賽 、賽教結(jié)合” 的人才培養(yǎng)之路，通過收集各種大賽試題，進(jìn)行課程改革，不僅提高了大賽成績，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)新能力，同時(shí)提高了教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：以賽促學(xué)；以學(xué)促賽；賽教結(jié)合；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2015）11-0025-02

一、引言

應(yīng)用電子專業(yè)人才是非常熱門一個(gè)專業(yè)，大多工科院校都有開設(shè)。相對(duì)于應(yīng)用電子專業(yè)的各類比賽也非常多，每年各個(gè)高效都會(huì)派出精英參加各類競賽，取得優(yōu)異的成績。但是大多學(xué)校的日常教學(xué)與競賽脫節(jié)，教學(xué)是教學(xué)，競賽是競賽，教師為了教學(xué)而教學(xué)，為了競賽而競賽。學(xué)校在培養(yǎng)人才的目標(biāo)上，應(yīng)該是大眾化培養(yǎng)，不應(yīng)該是精英化培養(yǎng)。為了達(dá)到大眾化人才培養(yǎng)的目標(biāo)，營造人人參與的競賽環(huán)境，我校電子技術(shù)專業(yè)探索了一條“以賽促學(xué)、以學(xué)促賽、賽教結(jié)合” 人才培養(yǎng)之路?！耙再惔賹W(xué)、以學(xué)促賽 、賽教結(jié)合” 人才培養(yǎng)之路的整個(gè)實(shí)施過程如圖1所示。

圖1“以賽促學(xué)、以學(xué)促賽 、賽教結(jié)合” 人才培養(yǎng)之路實(shí)施過程

二、 以賽促學(xué)

1.收集大賽項(xiàng)目，建立資源網(wǎng)站

首先深入企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求方向，進(jìn)行崗位職業(yè)能力調(diào)查，收集企業(yè)的一些實(shí)用真實(shí)項(xiàng)目案例。其次針對(duì)應(yīng)用電子專業(yè)，收集近年來各種大賽項(xiàng)目的題目及作品。收集的題目和作品有：全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽試題及作品、全國職業(yè)院校技能大賽試題、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品、“STC”杯單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)題目、TEMI單晶片創(chuàng)意暨認(rèn)證技能國際競賽、藍(lán)橋杯大賽等。最后把收集到的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目和各類大賽題目分類進(jìn)行整理，并建設(shè)競賽資源網(wǎng)站，使學(xué)生們可以隨時(shí)參考。

2.分析大賽項(xiàng)目，研究項(xiàng)目目標(biāo)

深入研究各類技能競賽項(xiàng)目的競賽目的、命題內(nèi)容、競賽方式方法，研究各類大賽及企業(yè)近對(duì)學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及素質(zhì)目標(biāo)的需求，并與電子技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比、分析。

三、賽教結(jié)合

1.改革課程內(nèi)容，融入大賽項(xiàng)目

根據(jù)對(duì)大賽項(xiàng)目內(nèi)容及專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的分析和對(duì)比，重新合理設(shè)置電子技術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容及人才培養(yǎng)方案，更新課程內(nèi)容，把新的技能競賽內(nèi)容融入到課程改革、課程建設(shè)及專業(yè)建設(shè)中，對(duì)課程內(nèi)容與競賽內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分析，編寫“賽教結(jié)合”的教材及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。例如：近幾年，對(duì)《單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)與開發(fā)技術(shù)》《數(shù)字電子技術(shù)》《模擬電子技術(shù)》《電子工藝》等課程進(jìn)行了改革，編寫了新的教材，建設(shè)符合競賽目標(biāo)的新的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。在《單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)與開發(fā)技術(shù)》課程中，融入了全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、全國職業(yè)院校技能大賽、“STC”杯單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等競賽的試題，在《數(shù)字電子技術(shù)》及《電子工藝》課程中融入了TEMI單晶片創(chuàng)意暨認(rèn)證技能國際競賽試題。通過這種規(guī)范性的最終目的的制定，有效地提高技能教學(xué)的質(zhì)量水平，提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，使教師將教學(xué)與競賽統(tǒng)一起來，大大地減輕大賽前的工作量，最終收到一個(gè)更好的教學(xué)與參賽效果。

2.開展課堂競賽，實(shí)施“賽教結(jié)合”，達(dá)到“人人參與”

在教學(xué)過程除了重視理論教學(xué)、技能訓(xùn)練之外，把競賽作為教學(xué)的日常工作，開展課堂競賽，把課程競賽的結(jié)果作為考核學(xué)生能力的主要內(nèi)容，達(dá)到人人參與。如在《單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)與開發(fā)技術(shù)》《數(shù)字電子技術(shù)》《模擬電子技術(shù)》《電子工藝》等課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，給出具體項(xiàng)目，開展課堂競賽。根據(jù)學(xué)生的競賽結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。這樣既能考核學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，又能讓每個(gè)學(xué)生都有參加競賽的機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)；既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神；既使優(yōu)秀學(xué)生有參與競賽的機(jī)會(huì)，更重要的是可以使普通學(xué)生也有機(jī)會(huì)參與競賽，達(dá)到人人參與的目的，使競賽成為常規(guī)化、大眾化。

四、以學(xué)促賽，提高學(xué)生在大賽中的成績

1.組織校內(nèi)競賽，選拔種子選手

近幾年，在學(xué)校的支持下，我系電子技術(shù)專業(yè)每年都會(huì)組織本專業(yè)的學(xué)生參加校內(nèi)的技能大賽。在組織校內(nèi)技能大賽時(shí)，選擇合適的大賽項(xiàng)目，著重考察學(xué)生對(duì)專業(yè)技能和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，既重視學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力的培養(yǎng)，符合專業(yè)特點(diǎn)，又要與全國大賽相關(guān)聯(lián)，起到選拔種子選手的目的。在大賽的組織實(shí)施中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，在學(xué)生中形成一種“人人爭上”的良好學(xué)風(fēng)，從而提高了整體學(xué)生的專業(yè)能力。

以賽促學(xué)、以學(xué)促賽 、賽教結(jié)合

2.參加省賽、國賽，檢驗(yàn)改革成效

每一年，省內(nèi)以及全國都會(huì)舉辦電子技術(shù)類專業(yè)相關(guān)的大賽，雖然組織單位和大賽日程不同，但大賽在提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力、開拓創(chuàng)新思維以及團(tuán)隊(duì)合作等方面都起到積極的作用。積極推薦并選拔優(yōu)秀學(xué)生參加大賽，不但可以提高學(xué)生的綜合能力，又可以檢驗(yàn)“以學(xué)促賽、以賽促學(xué)、賽教結(jié)合”的改革是否有更成效，可以更好地指導(dǎo)教學(xué)改革。

自成立以來，我系每年積極組織學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、廣東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、挑戰(zhàn)杯、藍(lán)橋杯等各種競賽活動(dòng)，成績良好。近幾年，經(jīng)過“以賽促學(xué)、以學(xué)促賽 、賽教結(jié)合”的探索，成績更加突出，呈上升趨勢，具體如表1所示。

五、結(jié)語

我系電子技術(shù)專業(yè)的“以賽促學(xué)、以學(xué)促賽 、賽教結(jié)合”人才培養(yǎng)之路，不僅促進(jìn)了課程建設(shè)和課程改革，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生在大賽中的成績，提升學(xué)校的知名度，值得其他院系及同行借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯朱守鋰