戴小琴

英語作為一門語言學(xué)科，充滿了人文思想、精神、智慧。新課程改革中的小學(xué)英語課堂就是師生之間靈魂相通的紐帶；是學(xué)生運(yùn)用“聽、說、讀、寫”的技能，實(shí)踐、感知、合作、實(shí)驗(yàn)英語的地方，更是他們凸顯個(gè)性、成長心智、拓展思維的平臺(tái)。

未來教室開創(chuàng)了這種顧全整體學(xué)生，又體現(xiàn)個(gè)性化、差異化培養(yǎng)學(xué)生的教育新模式。在未來的教室里，無線網(wǎng)絡(luò)、電子觸摸屏白板和平板電腦是基本硬件構(gòu)成。區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板、粉筆、教科書，未來教室有的是幾個(gè)交互式的電子白板和學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)終端——ipad。學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)終端——ipad里面裝滿了互動(dòng)教材，學(xué)生的課前、課堂、課后的學(xué)習(xí)、作業(yè)和回答都是在這上面完成。上課時(shí)，老師只需用指尖觸碰教室前方的交互式的電子白板，利用服務(wù)終端向?qū)W生移動(dòng)學(xué)習(xí)終端——ipad發(fā)布教學(xué)任務(wù)，上課、上網(wǎng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行。這樣的未來教室是錯(cuò)綜的、動(dòng)態(tài)的，它體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個(gè)性化，以人為本；學(xué)習(xí)的應(yīng)用性，學(xué)以致用。未來教室作為一種新的教學(xué)模式，它需要我們教師不斷用智慧去實(shí)踐，用實(shí)踐去建構(gòu)。

以下就筆者自己執(zhí)教的譯林英語三年級(jí)上冊(cè)Unit6 Colours（story time）教學(xué)，談?wù)劰P者在未來教室教學(xué)中的體會(huì)。

一、“隨機(jī)”“搶答”按鈕，讓師生互動(dòng)更頻繁更有趣

教學(xué)片斷1：

T： Lets play this game.

T： （顏色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)）What colour is it now？ You say： Colour， colour， what colour？

S： Colour， colour， what colour？

T： （顏色轉(zhuǎn)盤停） What colour is it now？

S： Its blue.

T： Its blue. Yes. Do you want to play this game？

S： Yes.

T： Ok， who is the lucky one？

（教師點(diǎn)擊“隨機(jī)”按鈕，學(xué)生照片隨機(jī)翻滾，直至停在Student1的照片上。）

T： S1， you are lucky. Can you play this game？

S1： （play/stop） What colour is it now？ （2-3times）

S： Its …

教學(xué)片斷2：

T： Do you want to play this game？

S： Yes.

T： OK，go.

（教師點(diǎn)擊“搶號(hào)”按鈕，學(xué)生的ipad上出現(xiàn)“搶答”，Student2點(diǎn)的快，大屏幕會(huì)顯示S2的照片，S2答題。）

S：（顏色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)） Colour， colour， what colour？

S2：（顏色轉(zhuǎn)盤停）What colour is it now？ （2-3times）

S： Its…

未來教室運(yùn)用體會(huì)：

“隨機(jī)”也就意味著任何學(xué)生都會(huì)被抽到上來“玩游戲”。“搶答”就是誰點(diǎn)的快，誰來“玩游戲”。新課標(biāo)下，英語課堂教學(xué)已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)英語的過程，它是師生間的教學(xué)相長，它再現(xiàn)了師生的共同生活場(chǎng)景。在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！半S機(jī)”“搶答”讓學(xué)生真正動(dòng)起來，自覺、積極地運(yùn)用起新學(xué)習(xí)的英語問答What colour is it now？ Its…“隨機(jī)”“搶答”使課堂師生的互動(dòng)更頻繁更有趣，使課堂成為了學(xué)生的舞臺(tái)。

二、“作業(yè)發(fā)布”，讓課堂任務(wù)更直觀，更簡(jiǎn)化，更全面

教學(xué)片斷1：

Choose and talk

T： Boys and girls， I will give you some flags of country. You can circle it， what flag you like， and talk about your flag with your friend.

A： What colour is it？

B： Its ... and ...

讓學(xué)生自由圈畫選擇國旗來練習(xí)說Its ... and ...讓學(xué)生及時(shí)鞏固，拓展顏色的表達(dá)。

未來教室運(yùn)用體會(huì)：

我們通常的操練方法可能是1.打印在紙上，讓學(xué)生練習(xí)。這樣的口頭練習(xí)，操練快，時(shí)間短，沒必要打印。如果彩色打印，教學(xué)成本過高。2.口頭選擇。那么課堂上每換一組練習(xí)的學(xué)生，教師都要問：Which flag do you want to talk？ / Who choose the first/ second … flag？課堂效率隨即降低。如果需要用到的圖片更多，四十分鐘的課堂效率向哪里要？

未來教室里，教師通過“發(fā)布作業(yè)”，將教學(xué)任務(wù)發(fā)送到學(xué)生ipad上，學(xué)生同組選擇同一個(gè)話題，按“提交”，學(xué)生的“作業(yè)”就會(huì)反饋給教師的大屏幕，教師可以根據(jù)教學(xué)需要選取學(xué)生小組操練。既直觀，教師所選取的學(xué)生的“作業(yè)”就顯示在教師的大頻幕上，每個(gè)學(xué)生都看的到操練哪個(gè)話題；又簡(jiǎn)化了操練過程，顯示了誰的“作業(yè)”，就誰來操練。還能全面的了解學(xué)生所掌握知識(shí)點(diǎn)的程度，操練到全部知識(shí)點(diǎn)，避免出現(xiàn)同一話題多組練習(xí)，或是缺漏練習(xí)。

教學(xué)片斷2：

Listen and match

T： Now， lets listen the story and match them.

S： Listen and match.

Key answers： B-1 A-2 C-3

T： The first skirt，its orange. The second skirt，its green. The last skirt，its red and yellow.

T： All of you do a good job.

聽力練習(xí)，學(xué)生通過平板電腦提交習(xí)題答案。

未來教室運(yùn)用體會(huì)：

在大屏幕上能直觀的看到所有學(xué)生的答題情況。弱化了紙張練習(xí)中，教師只能靠口頭核對(duì)答案，同時(shí)答題正確率在看不到全部學(xué)生答題結(jié)果的情況下，只能全憑學(xué)生的自我表述的狀況的發(fā)生。未來教室使學(xué)生答題直觀化，簡(jiǎn)化了教學(xué)步驟，便于教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，讓教師能全面掌握了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

三、“小畫家”，讓課堂教學(xué)更精彩

教學(xué)片斷：

T： Please draw a Christmas gift， and introduce your picture to your friend.

S： Draw a picture and introduce

Look at my ...

Its ...

I like ...

Merry Christmas

教師解鎖學(xué)生ipad，學(xué)生使用“小畫家”系統(tǒng)繪畫簡(jiǎn)單圖形，并涂色。

未來教室運(yùn)用體會(huì)：

通過繪畫，學(xué)生了加深對(duì)本課顏色的感知?！疤峤弧弊髌泛螅處熢诖笃聊簧线x擇有趣的圖畫，請(qǐng)學(xué)生把自己的作品介紹給朋友們，讓學(xué)生的語言學(xué)習(xí)運(yùn)用起來，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的真實(shí)感，實(shí)用感。英語作為一門語言學(xué)科和繪畫的結(jié)合是多么的美好。未來教室將生活的色彩帶到了課堂，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)也變得精彩了。

四、課堂之外的學(xué)習(xí)更豐富

教學(xué)片斷：

Self- study

讓學(xué)生選擇自己喜歡的歌曲、游戲、動(dòng)畫故事來進(jìn)一步體會(huì)本課的課題——顏色，體會(huì)顏色的有趣之處，顏色對(duì)我們生活的重要。

未來教室運(yùn)用體會(huì)：

學(xué)生自己通過移動(dòng)學(xué)習(xí)終端——ipad各自學(xué)習(xí)、查找資料，也可以聚在一起討論。未來教室，老師再不用不停地講解，而是需要學(xué)生更多地參與到老師組織的教學(xué)活動(dòng)中來。課前，學(xué)生通過老師安排的學(xué)習(xí)材料自主學(xué)習(xí)；課堂，教師就學(xué)生的學(xué)習(xí)困難給予個(gè)性化的輔導(dǎo)；課后，根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)的情況，教師一對(duì)一個(gè)性化拓展。豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到英語作為一門語言學(xué)科的精彩。

有了未來教室這樣的先進(jìn)技術(shù)手段，再把它和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行很好地整合，縱向課堂流程地設(shè)計(jì)，橫向知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)地處理，都可以設(shè)計(jì)出很好的教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵是教師要多動(dòng)腦，勤總結(jié)，用智慧去點(diǎn)燃教學(xué)實(shí)際情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，最終讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。