【摘要】新時(shí)代對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求越來(lái)越高，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為大學(xué)生的一項(xiàng)重要的基本素質(zhì)，在人才培養(yǎng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的作用越來(lái)越凸顯。實(shí)施素質(zhì)教育則是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的立足點(diǎn)和突破點(diǎn)。作為高校三大支柱之一的高校圖書(shū)館，為人才創(chuàng)新素質(zhì)教育和培養(yǎng)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)和作用不可小覷。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；素質(zhì)教育；高校圖書(shū)館

一、創(chuàng)新素質(zhì)是大學(xué)生必備的素質(zhì)

1、當(dāng)代大學(xué)面臨創(chuàng)新素質(zhì)的呼喚

21世紀(jì)是科技的世紀(jì)，也是高科技競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。時(shí)代呼喚著創(chuàng)新，也呼喚著人才的創(chuàng)新素質(zhì)。面對(duì)全球新一輪以技術(shù)和知識(shí)為本的激烈競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)領(lǐng)域提出了創(chuàng)新的轉(zhuǎn)型思路。國(guó)家層面也意識(shí)到了創(chuàng)新不僅是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家、民族和整個(gè)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展的重要力量，也是在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下一個(gè)國(guó)家、民族立足世界之林的保障與動(dòng)力。同時(shí)，隨著近年來(lái)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入低迷與大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)，使得政府更加重視能夠推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)振興的兩大新興推動(dòng)力：創(chuàng)新與數(shù)據(jù)。

我國(guó)近年來(lái)特別是新世紀(jì)以來(lái)也將創(chuàng)新列為了國(guó)家戰(zhàn)略，并在制定的多份國(guó)家綱領(lǐng)性文件中反復(fù)提及，如創(chuàng)新貫穿“‘十二五規(guī)劃綱要”始末，涉及到了文化、科技、社會(huì)管理等方面，2015年政府工作報(bào)告中明確提出要吹響“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)角。創(chuàng)新大學(xué)生作為社會(huì)的高層次人才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，必須具備較高的創(chuàng)新素質(zhì)才能融入時(shí)代、立足社會(huì)，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

2、創(chuàng)新素質(zhì)是現(xiàn)代人才的根本標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是人才的競(jìng)爭(zhēng)、教育的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新素質(zhì)是現(xiàn)代人才的根本標(biāo)準(zhǔn)之一?，F(xiàn)代人才競(jìng)爭(zhēng)有三層含義：一是，人才的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是專(zhuān)業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)，而且也是包括政治家、軍事家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、文學(xué)家在內(nèi)的所有各類(lèi)人才的競(jìng)爭(zhēng)；二是，人才的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化和身體心理素質(zhì)等等；三是，創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新素質(zhì)是人才綜合素質(zhì)的決定因素，而且競(jìng)爭(zhēng)越是激烈，這種決定性的作用就越顯著。因此人才最本質(zhì)的特征就是具有創(chuàng)新素質(zhì)。

新世紀(jì)的大學(xué)生是繼往開(kāi)來(lái)的祖國(guó)的建設(shè)者，肩負(fù)著民族振興的神圣使命。他們所處的時(shí)代是科學(xué)技術(shù)日新月異、突飛猛進(jìn)的時(shí)代，是國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和復(fù)雜的時(shí)代，是呼喚高素質(zhì)人才和創(chuàng)造力的時(shí)代。大學(xué)不僅是人一生中生理和精神的黃金期，而且是知識(shí)和能力迅速發(fā)展的黃金階段，當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)造力也正是在學(xué)校的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中奠定基礎(chǔ)和活躍迸發(fā)的。

3、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的主要優(yōu)勢(shì)

青春是夢(mèng)想的季節(jié)，青年人最具創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造潛力，作為社會(huì)高層次人才的當(dāng)代大學(xué)生更具有創(chuàng)新素質(zhì)優(yōu)勢(shì)。

首先，大學(xué)生處在創(chuàng)造心理的大覺(jué)醒時(shí)期，對(duì)創(chuàng)造充滿(mǎn)渴望和憧憬。

其次，受傳統(tǒng)的習(xí)慣束縛較小，敢想敢說(shuō)敢干，不被權(quán)威名人所嚇倒，有一種“初生牛犢不怕虎”的創(chuàng)造精神和勇氣。

第三，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，敢于標(biāo)新立異，思維活躍，心靈手巧，富有創(chuàng)造性，靈感豐富。

第四，在創(chuàng)造中已嶄露頭角，孕育著更大的創(chuàng)造性。

大學(xué)生富有創(chuàng)造精神，渴望獨(dú)立思考得出結(jié)論，時(shí)代對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造力的呼喚也創(chuàng)造了相應(yīng)的條件，政府的支持、社會(huì)大環(huán)境的造勢(shì)都給于大學(xué)生嶄露頭角、發(fā)揮創(chuàng)造力準(zhǔn)備了大的市場(chǎng)和平臺(tái)，現(xiàn)在已有許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)中創(chuàng)辦了自己的事業(yè)，并且在很多方面表現(xiàn)出很高的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造性思維能力。

二、高校圖書(shū)館與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)教育

高校圖書(shū)館被譽(yù)為“大學(xué)的心臟”，是大學(xué)的三大支柱之一，是為教學(xué)和科研服務(wù)的職能機(jī)構(gòu)，其教育職能已成為現(xiàn)代圖書(shū)館的主要職能。實(shí)施人才創(chuàng)新素質(zhì)教育和培養(yǎng)是高校圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任和優(yōu)勢(shì)。如何在大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)教育中發(fā)揮作用是高校圖書(shū)館工作重點(diǎn)所在。

1、強(qiáng)化大學(xué)生的圖書(shū)館意識(shí)，培養(yǎng)利用文獻(xiàn)信息的技能

知識(shí)的更新和創(chuàng)造性應(yīng)用離不開(kāi)文獻(xiàn)的信息資料，而文獻(xiàn)信息資料的獲取離不開(kāi)圖書(shū)館豐富的文獻(xiàn)資源。學(xué)會(huì)利用文獻(xiàn)信息資料，學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館，這是一個(gè)高素質(zhì)人才必備的能力。為此，高校加強(qiáng)圖書(shū)館知識(shí)的宣傳教育工作，積極開(kāi)展圖書(shū)館基本知識(shí)講座，加強(qiáng)情報(bào)檢索課及網(wǎng)絡(luò)化圖書(shū)館知識(shí)的教學(xué)工作，使大學(xué)生不僅具有良好的圖書(shū)館意識(shí)，而且有熟練的利用圖書(shū)館的能力，從而為他們今后的工作實(shí)踐來(lái)斷地更新知識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、營(yíng)造有利于創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境

目前大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件已得到明顯的改善，大部分的高校都有花園式的風(fēng)景，實(shí)行了學(xué)生宿舍公寓化，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了學(xué)生宿舍，大學(xué)中的校園寬帶也足夠大，圖書(shū)館、多媒體教室、部分實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化程度很高，這些都為大學(xué)生的成長(zhǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了良好的基礎(chǔ)。作為高校圖書(shū)館還要從微觀上進(jìn)一步拓寬創(chuàng)新環(huán)境，開(kāi)辟各種渠道，為大學(xué)生提供一種寬松的、利于完成創(chuàng)造的環(huán)境，為新知識(shí)的傳播和交流創(chuàng)造良好的技術(shù)條件和環(huán)境。

近年來(lái)，各高校都不同程度地掀起了科技創(chuàng)新的熱潮，并設(shè)立了創(chuàng)新獎(jiǎng)。作為高校圖書(shū)館應(yīng)積極配合學(xué)校創(chuàng)建濃厚的學(xué)術(shù)自學(xué)氣氛，主動(dòng)配合學(xué)校相關(guān)部門(mén)組織學(xué)生成立各種專(zhuān)業(yè)或?qū)ｉL(zhǎng)的讀書(shū)學(xué)會(huì)及協(xié)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望，使他們的創(chuàng)新素質(zhì)不斷提高。

3、激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力

人的創(chuàng)新素質(zhì)完全可以通過(guò)知識(shí)、創(chuàng)新方法、技巧、策略的傳授來(lái)培養(yǎng)，并可以通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。

心理學(xué)家的研究表明，個(gè)體創(chuàng)造性一般與個(gè)體的智力、個(gè)性以及知識(shí)有關(guān)。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)從提高個(gè)全的智力、培養(yǎng)個(gè)體的個(gè)性、增加個(gè)體的知識(shí)、激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力入手，實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育。所以，圖書(shū)館除了要為大學(xué)生提供一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還應(yīng)該營(yíng)造一種激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的客觀條件。

4、圖書(shū)館空間重置

2015年政府工作報(bào)告中明確提出要吹響“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)角，傳統(tǒng)的服務(wù)方式已跟不上當(dāng)前形勢(shì)的需要。如今各種創(chuàng)新都需要知識(shí)乃至大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)支撐，因此，高校圖書(shū)館面臨著巨大的服務(wù)轉(zhuǎn)型要求，勢(shì)在必行的是高校圖書(shū)館空間的重置。

我國(guó)上海圖書(shū)館在2013年5月就成立了集“閱覽區(qū)域”、“專(zhuān)利標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)空間”、“IC共享空間”、“創(chuàng)意設(shè)計(jì)展覽空間”和“全媒體交流體驗(yàn)空間”五大功能區(qū)域互為補(bǔ)充、相通相連的“創(chuàng)·新空間”。為大學(xué)生創(chuàng)新提供一個(gè)能聚集在一起設(shè)計(jì)并完成項(xiàng)目的地方，在其中分享有關(guān)電腦、技術(shù)、科學(xué)、數(shù)字、電子藝術(shù)等方面的興趣并能合作、動(dòng)手、創(chuàng)造。從已有高校圖書(shū)館創(chuàng)新空間服務(wù)實(shí)踐來(lái)看，由于用戶(hù)的創(chuàng)新想法能在創(chuàng)新空間變成現(xiàn)實(shí)，如通過(guò)3D打印機(jī)，使得圖書(shū)館用戶(hù)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方案可以實(shí)現(xiàn)制造與成品實(shí)現(xiàn)，一方面極大地提升了用戶(hù)的創(chuàng)新實(shí)踐能力，另一方面也提高了圖書(shū)館資源的利用效率，圖書(shū)館使用量急速上升，并繼續(xù)保持上升趨勢(shì)；圖書(shū)館參考咨詢(xún)深層次服務(wù)得到同步發(fā)展；紙本書(shū)的流通比例也提高了不少。同時(shí)，由于創(chuàng)新空間是一個(gè)圖書(shū)館用戶(hù)創(chuàng)新思維的交流、實(shí)踐、創(chuàng)造空間，能吸引一批思想活躍、創(chuàng)新思維較強(qiáng)的用戶(hù)群體，各學(xué)科、個(gè)體間的知識(shí)得到了交流與轉(zhuǎn)換，用戶(hù)通過(guò)思維創(chuàng)新等產(chǎn)生的隱性知識(shí)能夠通過(guò)交流和實(shí)踐來(lái)轉(zhuǎn)換為顯性知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的流動(dòng)與功能價(jià)值輸出。

事實(shí)證明：圖書(shū)館空間重置能使圖書(shū)館服務(wù)和資源利用最大化，“大學(xué)生創(chuàng)新‘+創(chuàng)新空間”能產(chǎn)生1+1>2的效果：

第一，圖書(shū)館從知識(shí)的交流與存儲(chǔ)向知識(shí)的產(chǎn)出方向轉(zhuǎn)變。

第二，圖書(shū)館從知識(shí)服務(wù)向知識(shí)應(yīng)用方向轉(zhuǎn)變。

第三，圖書(shū)情報(bào)服務(wù)比重越來(lái)越大。

第四，大學(xué)生創(chuàng)新活力迸發(fā)，并孕育著更大的創(chuàng)造性。

總之，大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)教育對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)工作提出了許多新的要求，并將對(duì)圖書(shū)館服務(wù)體系的創(chuàng)新起到良好的促進(jìn)作用。面對(duì)創(chuàng)新時(shí)代，圖書(shū)館應(yīng)該明確并認(rèn)清自己的地位和作用，實(shí)現(xiàn)服務(wù)觀念的更新和服務(wù)體系的創(chuàng)新，積極主動(dòng)地調(diào)整業(yè)務(wù)內(nèi)容、工作方式、服務(wù)模式、提高服務(wù)水平和質(zhì)量，在大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)教育中發(fā)揮其重要作用。

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【作者簡(jiǎn)介】

黃靜（1962—），女，江蘇灌云人，本科學(xué)歷，現(xiàn)任職于山東曲阜師范大學(xué)圖書(shū)館，主要研究方向：圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索與應(yīng)用。