繆蓓蓓

摘要：游戲是幫助幼兒成長(zhǎng)的最有效的方式，幼兒可以通過(guò)游戲探索學(xué)習(xí)。在幼兒園，有效整合課程與游戲之間的關(guān)系，為幼兒創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，給予幼兒豐富完備的游戲條件，能夠幫助幼兒更好地成長(zhǎng)。本文對(duì)幼兒園課程與游戲之間的有效整合進(jìn)行探究，并通過(guò)分析實(shí)例，提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園課程;游戲;整合

中圖分類號(hào)：G613文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2015）23-058-1

游戲是幼兒獲取快樂(lè)的重要方式，是幼兒健康成長(zhǎng)的必然途徑，如同著名教育家陳鶴琴所說(shuō)：“游戲是兒童的生命?！庇辛擞螒虻匿秩?，童年才會(huì)顯得美好，才會(huì)讓人憧憬。幼兒在游戲過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在扮演著一個(gè)探險(xiǎn)家，對(duì)未知的世界進(jìn)行探索，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找答案。將游戲與幼兒園課程有效整合在一起，能夠幫助幼兒在幼兒園中更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、幼兒園課程與游戲有效整合的重要性

1.游戲?qū)τ變褐陵P(guān)重要。

游戲與幼兒的生活密不可分，熱愛(ài)游戲是幼兒的天性。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，游戲扮演著重要的角色，幫助幼兒對(duì)未知世界進(jìn)行探索，是重要的生命活動(dòng)。童年之所以美好，令人憧憬，就是因?yàn)橛辛擞螒虻匿秩尽Ｓ螒蚰軌蚪o幼兒帶來(lái)快樂(lè)，是童年生活最基礎(chǔ)的表達(dá)方式。游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的作用也不言而喻，游戲?qū)τ變旱闹匾匀缤趟畬?duì)嬰兒一般，幼兒也只有通過(guò)游戲才能實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)。游戲?yàn)橛變禾峁┥眢w運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒建立情緒和情感，鍛煉幼兒的語(yǔ)言認(rèn)知能力，是幼兒與他人進(jìn)行交流、溝通的重要方式，為幼兒提供完整了生活，使幼兒能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

2.游戲與幼兒園課程的必然聯(lián)系。

童年是個(gè)體迅速發(fā)展的重要時(shí)期，童年的教育和發(fā)展將會(huì)對(duì)個(gè)體的一生造成巨大的影響。游戲作為童年不可或缺的重要因素，貫穿了幼兒的整個(gè)生活。同時(shí)，幼兒園課程是為幼兒提供教育的重要方式，將游戲與幼兒園課程有效整合在一起，能夠發(fā)揮兩者的共同優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

在幼兒園課程中的游戲，往往與日常生活中的存在很大差異，是教師為完成教學(xué)目的而組織的一種需要符合幼兒園教學(xué)規(guī)定的活動(dòng)，需要滿足幼兒園的秩序要求，同時(shí)具有豐富的教育意義。在幼兒教育領(lǐng)域中，游戲不僅僅只是單純的自然活動(dòng)，是一種受教育價(jià)值觀影響的教育活動(dòng)。幼兒園課程中的游戲活動(dòng)，往往具備一定的規(guī)范化、系列化，很好地實(shí)現(xiàn)了游戲與幼兒園課程之間的必然聯(lián)系。

二、幼兒園課程與游戲有效整合的措施

1.充足的游戲時(shí)間。

游戲作為幼兒最重要的身體活動(dòng)，充足的游戲時(shí)間是實(shí)現(xiàn)幼兒園課程與游戲結(jié)合的重要條件。受傳統(tǒng)教育影響，大多數(shù)幼兒園教師會(huì)在不經(jīng)意之間扼殺幼兒的游戲時(shí)間，導(dǎo)致幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中不具備較強(qiáng)的游戲水平，無(wú)法實(shí)現(xiàn)游戲在成長(zhǎng)過(guò)程中重要作用。

隨著幼兒教育理念的革新，越來(lái)越多的教師逐漸認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性。但由于游戲時(shí)間太少，無(wú)法實(shí)現(xiàn)幼兒園課程與游戲的有效整合，導(dǎo)致幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏游戲活動(dòng)。在傳統(tǒng)教育觀念不斷改變的過(guò)程中，為幼兒提供充足的游戲時(shí)間，實(shí)現(xiàn)幼兒園課程與游戲的有效整合。充足的游戲時(shí)間為幼兒提供更多的游戲活動(dòng)，使幼兒在游戲中能夠?qū)W到更多的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

例如在一次音樂(lè)課堂中，我為了提高教學(xué)氛圍，組織幼兒進(jìn)行兒歌比賽，幼兒由于午睡剛醒，積極性不是很高，都不愿上臺(tái)表演。為提高幼兒積極性，我提議將音樂(lè)課堂改為游戲課堂，很快得到了大家的贊同。我組織幼兒采取丟手絹、擊鼓傳花等簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，并請(qǐng)拾到手絹和接到花的幼兒為大家演唱兒歌，幼兒們都積極參與到了表演過(guò)程中。

2.豐富的游戲材料。

游戲材料為幼兒進(jìn)行游戲提供物質(zhì)支持，豐富的游戲材料能夠幫助學(xué)生進(jìn)行更多內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲，最大限度提升幼兒對(duì)游戲的興趣，有助于實(shí)現(xiàn)幼兒個(gè)性發(fā)展，提升幼兒的創(chuàng)造能力。游戲材料不僅僅只是作為工具存在，而是為了更好地支持幼兒的游戲活動(dòng)，豐富游戲材料，確保幼兒能夠更好地進(jìn)行游戲。

在幼兒園課程中，在豐富游戲材料時(shí)，要賦予游戲材料一定的教育意義，使幼兒在游戲過(guò)程中能夠很自然地引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)幼兒的興趣愛(ài)好有充分的了解，并結(jié)合幼兒園課程的教學(xué)目的，有針對(duì)性地豐富游戲材料，使游戲材料能夠發(fā)揮更大的作用，實(shí)現(xiàn)幼兒園課程與游戲的有效整合。

例如，在一次游戲活動(dòng)中，靜靜與毛毛兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粋€(gè)洋娃娃發(fā)生爭(zhēng)吵，兩個(gè)人都想玩那個(gè)洋娃娃，但是洋娃娃只有一個(gè)。作為老師，我也不能決定讓誰(shuí)玩讓誰(shuí)不玩，于是只好讓兩個(gè)小朋友輪流玩。但是，想玩洋娃娃的小朋友又何止靜靜和毛毛兩個(gè)人。所以需要根據(jù)幼兒喜好提供豐富的游戲材料，使幼兒能夠更好地進(jìn)行游戲。

3.教師的角色定位。

在幼兒園課程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)主要表現(xiàn)為兩種方式，一是放羊式，二是控制式。這兩種方式都不能體現(xiàn)教師在幼兒游戲活動(dòng)中的作用，影響了幼兒園課程與游戲的有效整合。在幼兒園游戲活動(dòng)中，教師的角色定位是實(shí)現(xiàn)課程與游戲有效整合的重要因素。教師首先要作為一個(gè)支持者，幫助幼兒創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境和游戲材料，為幼兒進(jìn)行游戲提供支持。其次，教師要作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助幼兒解決游戲活動(dòng)中所遇到的問(wèn)題，最大限度地實(shí)現(xiàn)游戲的價(jià)值。最后，教師還應(yīng)該是一個(gè)觀察者，通過(guò)對(duì)游戲過(guò)程的觀察，更好地發(fā)揮幼兒能力，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。

綜上所述，游戲作為幼兒的生命，在幼兒園課程中是不可或缺的重要因素。有效整合游戲與幼兒園課程能夠幫助幼兒在幼兒園課程中通過(guò)游戲的方式學(xué)會(huì)更多東西，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，為幼兒全面發(fā)展提供保障。

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