孫丁楠　魏瑞花

【摘要】隨著就業(yè)競爭的加劇，高職生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)，通過對高職護理畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進行分析，提出改善高職高專學生就業(yè)難的具體方法，從而切實提高就業(yè)率。

【關鍵詞】高職；護理專業(yè)學生；就業(yè)

一、高職護理畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）市場需求量大

我國護理教育本科生不斷的充實到護理教育和臨床護理中，但這并不意味著高職護理畢業(yè)生就失去了就業(yè)市場。高職護理教育是以培養(yǎng)現(xiàn)代技能型護理人才為目的的職業(yè)?？平逃?，它以市場為需求、以學生就業(yè)為導向、以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標，我國現(xiàn)階段高素質(zhì)技能型護理人才仍是我國的緊缺人才。高職護理專業(yè)學生最明顯的就業(yè)優(yōu)勢在于專業(yè)特色和技能。護理專業(yè)屬于勞動技能型人才，通過三年的扎實學習與臨床實習，高職畢業(yè)生足以勝任崗位。

2008年《護士條例》頒布后，護士執(zhí)業(yè)資格考試規(guī)定“在中等職業(yè)學校、高等學校完成國務院教育主管部門和國務院衛(wèi)生主管部門規(guī)定的普通全日制3年以上的護理、助產(chǎn)專業(yè)課程學習，包括在教學、綜合醫(yī)院完成8個月以上護理臨床實習，并取得相應學歷證書的，均可報名參加?！备呗氉o理學生畢業(yè)當年就可報考護士資格證，取得了護士資格證書，為就業(yè)增加了砝碼，有力地提高了高職應屆畢業(yè)生的就業(yè)率。

就我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展來看，2014年全國醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)總數(shù)達98.2萬個，床位數(shù)約652萬個，執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師282萬人，注冊護士292萬人。依據(jù)衛(wèi)生部制定了《醫(yī)院實施優(yōu)質(zhì)護理服務工作標準（試行）》中護士配備，依據(jù)護理工作量和患者病情配置護士，病房實際床位數(shù)與護士數(shù)比例應當≥1：0.4。而目前的醫(yī)療單位，護理人員配置尚未達到優(yōu)質(zhì)護理服務標準?；鶎俞t(yī)療單位護理人員緊缺，縣級及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院出現(xiàn)招不到護理人才，招聘回去后留不住護理人才的局面。

（二）優(yōu)質(zhì)護理人員緊缺

雖然我國的護理專業(yè)人才處于緊缺人才，但是屬于“缺口”與相對“飽和”并存的現(xiàn)象，使得護理就業(yè)競爭仍十分激烈?？茖W技術的進步和醫(yī)療衛(wèi)生服務改革，人民生活水平的提高對健康的需求、對衛(wèi)生服務的要求也越來越高。根據(jù)衛(wèi)生部的要求，“各級各類醫(yī)院要按照要求，扎實開展優(yōu)質(zhì)護理服務?！边@對護理人才的數(shù)量、質(zhì)量以及結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。目前高職高專院校招生規(guī)模不斷擴大，招生人數(shù)劇增，導致人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量有所下滑。高職院校的人才培養(yǎng)與社會的實際需要還有一定差距，學生在實踐操作能力、創(chuàng)新能力等方面需要進一步提高。護理人才培養(yǎng)若不處理好教育發(fā)展規(guī)模和質(zhì)量的關系，學生的專業(yè)知識，專業(yè)技能難以拓展，面對激烈的競爭，就業(yè)壓力大。三甲醫(yī)院招聘護理人才往往偏向于形象氣質(zhì)好、成績優(yōu)秀、擔任過學生干部，綜合素質(zhì)能力高的學生，而這些學生占整個畢業(yè)生的比例很少。

（三）毀約率有上升趨勢

毀約率有逐年上升趨勢。學生方面：一些學生存在攀比心理，即使簽約了也有不少毀約現(xiàn)象。盲目的投向三甲醫(yī)院，缺乏對個人的正確定位和對崗位、對專業(yè)的深層理解。雖然縣級醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護理人才緊缺，發(fā)展空間大，但是畢業(yè)生總想找待遇較為優(yōu)厚、環(huán)境好的大醫(yī)院，沒有考慮清楚就簽約。另一方面，有的畢業(yè)生本身資質(zhì)條件好，面試機會多，但就業(yè)心態(tài)沒端正，一旦找到更好的單位就毀約。用人單位方面：學生畢業(yè)一年內(nèi)報考護士資格證沒有通過，就與用人單位自動解約。要求學生有護士資格證，才能繼續(xù)上崗。

二、提高高職高專護理學生就業(yè)率的對策

（一）學生本人

近年護理專業(yè)的擴招，讓這個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力一路攀升。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生要注意以下方面：

第一，要提高自身的綜合素質(zhì)。既要有較強的專業(yè)技能，又要有健康的身心、良好的思想道德，特別是職業(yè)道德，較好的組織協(xié)調(diào)、團結(jié)協(xié)作能力，較強的管理能力、語言文字表達與處理能力、團隊合作能力、繼續(xù)學習能力，職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力等。第二，對工作的要求不要好高騖遠，要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念。工資待遇固然是一個“指標”，但不是唯一的指標，要根據(jù)自己的實際情況來斟酌。同時不要盲目追求在大醫(yī)院工作，其實私人醫(yī)院也有自身的優(yōu)勢，如競爭相對公平，工作能力能夠展現(xiàn)，因此選擇私立醫(yī)院工作也是不錯的選擇。第三，及時掌握就業(yè)信息。畢業(yè)生要關注各大人才招聘網(wǎng)站，和學校保持密切聯(lián)系，主動拓展信息渠道?，F(xiàn)在，很多用人單位會直接和學校取得聯(lián)系，到校園招聘人才。由于這種方式有很強的針對性，畢業(yè)生一定要想方設法抓住機會。同時，要發(fā)動親戚朋友，告訴他們求職的信息和要求，請求他們提供就業(yè)信息。第四、畢業(yè)生要善于自我推薦，親自到各個醫(yī)院去投遞簡歷。就算有的醫(yī)院目前并不招人，但或許有些臨時發(fā)生的情況能讓你有機會入職。最后，畢業(yè)生如果一時找不到合適的工作，也可以考慮專升本，或者一些職業(yè)培訓，提升學歷和專業(yè)技能。

（二）學校層面

1.深化高職護理教育教學改革，培養(yǎng)適應社會需要的護理人才。高職護理專業(yè)教育應以市場需求、學生就業(yè)為導向，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標。學校應該在護理教學深化教育教學改革，在教學中加強職業(yè)道德教育，注重提高學生的綜合素質(zhì)。應根據(jù)社會的需要及對護士的要求，及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，突出知識的實用性。教學計劃應同時注重高等教育的性質(zhì)和職業(yè)教育的特點，人文課與專業(yè)科并重，實訓課與理論課并重，強化職業(yè)能力的培養(yǎng)。就業(yè)市場的競爭實際上就是能力與素質(zhì)的競爭。加強護理教學中“實用型”和“職業(yè)型”護理人才的培養(yǎng)和訓練，這樣才能提高高職高專護理學生的就業(yè)成功率。

2.加強就業(yè)指導與服務工作。首先要強化就業(yè)指導機構(gòu)的作用，根據(jù)學生的實際需要開展多種形式的就業(yè)指導工作：可以成立就業(yè)指導咨詢室，主要是加強對護理專業(yè)學生的心理疏導和應聘技巧指導，幫助護理專業(yè)學生克服自卑、自負、焦慮、攀比等不良心理，樹立自信心，從容應對就業(yè)挑戰(zhàn)：在實習前或畢業(yè)前舉辦就業(yè)講座，講解相關政策、社會需求、高職高專護理專業(yè)的特點與定位，幫助護理專業(yè)學生調(diào)整職業(yè)期望值，找準位置，提高就業(yè)成功率：聘請護理專業(yè)專家，如：醫(yī)院護理部主任或護士長來校作專題報告，為護理專業(yè)學生講解現(xiàn)代護士應具備的基本條件與素養(yǎng)、醫(yī)院對護士的要求等，幫助護理專業(yè)學生明確就業(yè)的準備方向。其次就業(yè)指導機構(gòu)要轉(zhuǎn)變就業(yè)指導觀念，學校主動加強與用人單位的聯(lián)系，了解其對護理人才的特殊需求，針對性地指導護理專業(yè)學生找到自身發(fā)展與社會需求相一致的結(jié)合點，確定合適的就業(yè)方向，減少就業(yè)的盲目性。