王淑華

【內(nèi)容摘要】“微課”是一種全新的教育信息化應(yīng)用方式，也是未來(lái)教學(xué)活動(dòng)的一種重要教學(xué)模式。由于其有著明確的目標(biāo)與主題，短小精煉，使用比較方便，因此在教育教學(xué)中備受關(guān)注。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，微課具有哪些優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，教師又應(yīng)該如何利用微課提高英語(yǔ)教學(xué)效率呢？本文將進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 微課 現(xiàn)代教育技術(shù)

微課就是一節(jié)短小的視音頻，呈現(xiàn)某個(gè)單一的、嚴(yán)格定義的主題。這些簡(jiǎn)短的課程是學(xué)習(xí)活動(dòng)的點(diǎn)綴，有利于增強(qiáng)課程主題的學(xué)習(xí)。這種微縮型的課程是很有效的，因?yàn)樗軌蛟诙虝r(shí)間內(nèi)將學(xué)生的注意力集中在某一個(gè)單一的主題上，減少了學(xué)生分神的機(jī)會(huì)。學(xué)生自主控制播放，可以根據(jù)自己的意愿，多次查看老師呈現(xiàn)的內(nèi)容。

一、微課的內(nèi)容

筆者認(rèn)為，一個(gè)完美的英語(yǔ)微課課件必須具備下列豐富的內(nèi)涵：在審美層面上，微課必須在視覺(jué)方面與聽(tīng)覺(jué)方面給學(xué)生帶來(lái)愉悅感。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面上，微課必須具體而微。這就要求我們把微課的頁(yè)面做得大方簡(jiǎn)潔，把微課的聲音錄制得響亮清晰，而且還要便于網(wǎng)絡(luò)用戶精確搜索及便利使用，微課課件的名稱(chēng)必須凸顯微課的主要內(nèi)容，必須體現(xiàn)微課的適用對(duì)象。在微課學(xué)習(xí)者層面上，微課必須言簡(jiǎn)意賅與言約意豐。因此，大方簡(jiǎn)潔的PPT幻燈片、能夠高度概括主要內(nèi)容的微課名稱(chēng)、提供了微課信息的片頭、條理清晰的正文內(nèi)容、有高度總結(jié)性語(yǔ)言的片尾等，均是構(gòu)成微課的重要元素。上述各項(xiàng)元素準(zhǔn)備就緒，加上適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)處理，一個(gè)完美的微課課件就制作成功了。

二、微課的優(yōu)勢(shì)

微課是一種比較新穎、高效的教學(xué)形式，具有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)：

1.有著明確的目標(biāo)和主題

微課是為了解決課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，或是反映課堂某個(gè)教學(xué)主題的學(xué)與教的活動(dòng)，主要用于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。與傳統(tǒng)課堂上需要完成眾多復(fù)雜的教學(xué)目標(biāo)相比，微課的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確、主題更加突出、內(nèi)容更加精練。

2.短小精煉

微課的主要資源是視頻教學(xué)片段。根據(jù)視覺(jué)駐留規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，視頻片段一般控制在5～10分鐘。與傳統(tǒng)的45分鐘課堂相比，微課的資源容量較小、時(shí)間緊湊、短小精練。

3.使用比較方便

微課的視頻格式一般為支持網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)亩嗝襟w格式，學(xué)習(xí)資源一般以文本、圖片為主，便于網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)。學(xué)生可以利用電腦和各類(lèi)手持設(shè)備在線觀看微視頻片段、查閱學(xué)習(xí)課件，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程個(gè)性化學(xué)習(xí)。

三、如何上好初中英語(yǔ)微課

上好初中英語(yǔ)微課，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.精心取舍授課內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)

顧名思義，既然上的是微課，自然無(wú)需具備正常課堂課件那樣復(fù)雜而繁多的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)槲⒄n要求在3～5分鐘的時(shí)間內(nèi)完成專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。所以，制作微課時(shí)必須精選微課授課內(nèi)容。這就要求我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)與微課課件的特點(diǎn)來(lái)精心選擇微課視頻的內(nèi)容，以便在非常有限的3～5分鐘時(shí)間內(nèi)完成微課教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。

2.講授線索要明亮醒目

運(yùn)用微課傳授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，需要羅列條理清晰的論據(jù)。羅列論據(jù)必須做到簡(jiǎn)練、精準(zhǔn)、充分，否則就會(huì)引發(fā)學(xué)生新的質(zhì)疑。在此過(guò)程中，我們必須對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，力求在預(yù)設(shè)的3-5分鐘時(shí)間內(nèi)完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。

3.講授人語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明

準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，是每位英語(yǔ)教師必須具備的教學(xué)基本功。微課教學(xué)，因?yàn)槭軙r(shí)間的嚴(yán)格限制，我們更應(yīng)該簡(jiǎn)明準(zhǔn)確自己的教學(xué)語(yǔ)言。當(dāng)然，在此過(guò)程中，我們還必須充分考慮到英語(yǔ)語(yǔ)言的獨(dú)特特征：既要注重語(yǔ)速的恰當(dāng)，更要注重語(yǔ)調(diào)的升降與語(yǔ)音的清晰。

4.力求創(chuàng)新，亮點(diǎn)突出

完美的微課均有與眾不同的亮點(diǎn)：有的微課適合細(xì)致入微的講解，有的微課適合深入淺出的剖析，有的微課適合抑揚(yáng)頓挫地誦讀，有的微課適合解構(gòu)文本的結(jié)構(gòu)，有的微課適合品味課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言。制作英語(yǔ)微課課件時(shí)，我們必須根據(jù)課文的內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、教師的特長(zhǎng)以及英語(yǔ)課的基本特點(diǎn)，比如讀、說(shuō)、寫(xiě)、聽(tīng)等來(lái)確定與彰顯亮點(diǎn)。

四、微課的缺點(diǎn)

微課也有自身的缺點(diǎn)。微課要求我們必須習(xí)慣于在錄像機(jī)前按照事先寫(xiě)好的微課教學(xué)腳本講授教學(xué)內(nèi)容并錄音。雖然錄制簡(jiǎn)單的微課無(wú)需做很多的準(zhǔn)備工作，也無(wú)需高端的錄制設(shè)備，只要一部智能手機(jī)就行。不過(guò)，制作高難度的微課視頻，比如制作比較復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)視頻等，則需要我們做充分的準(zhǔn)備工作，需要配備高尖端的錄制設(shè)施。微課雖然可以在很大程度上強(qiáng)化課堂討論的效果，不過(guò)，我們也必須動(dòng)態(tài)地把握展示微課的時(shí)機(jī)。

五、結(jié)語(yǔ)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用微課，可以有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2011年頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，加大培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的力度，創(chuàng)設(shè)和諧的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。這就需要我們打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育教學(xué)思維模式，將行之有效的微課引入課堂，以此達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 黎加厚. 微課的含義與發(fā)展[J]. 中小學(xué)信息技術(shù)教育，2013年04期.

[2] 焦建利. 微課及其應(yīng)用與影響[J]. 中小學(xué)信息技術(shù)教育，2013年04期.

[3] 袁金超. 基礎(chǔ)教育微課資源設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀分析與策略研究[D]. 陜西師范大學(xué)，2013年.

（作者單位：江西省贛州市于都中學(xué)）