鐘業(yè)娟

【內(nèi)容摘要】語言是一個民族文化的重要組成部分之一，因此，可以看出，在進(jìn)行語言教學(xué)的過程中，添加足夠的文化因素，有助于學(xué)習(xí)者更加快速的接受該語言的語言邏輯體系，是促進(jìn)語言教學(xué)效率的重要手段之一。在這樣的背景下，在高中英語教學(xué)過程中，要充分的注意到的對于高中教學(xué)方法和文化教學(xué)策略的融合研究，充分的結(jié)合“文化教學(xué)策略”的實(shí)際要求，總結(jié)出適合高中生群體的應(yīng)用教學(xué)方法。針對這樣的情況，在本文中，將具體的結(jié)合現(xiàn)階段高中英語課程的教學(xué)情況，進(jìn)行對文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用研究。

【關(guān)鍵詞】文化教學(xué)策略 高中英語教學(xué) 運(yùn)用方法

通過文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用，可以在進(jìn)行高中英語教學(xué)的過程中促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)能力的提升，并通過學(xué)生的人文素養(yǎng)能力的提升來反哺高中生的英語學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)的良性循環(huán)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)高中英語教學(xué)效率的提升。但是，我國高中英語教育過程中，并沒有充分的重視到對于文化教學(xué)策略的分析研究，難以將英語文化對英語學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)作用發(fā)揮出來。針對這樣的情況，就需要開展文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用方法研究，促進(jìn)高中英語教學(xué)效率的提升。

一、進(jìn)行文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用方法研究的重要意義

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，現(xiàn)代教育對于“教育本源”的研究也越來越深入。與此同時，作為語言學(xué)科體系的重要組成部分之一，英語是世界語言體系的重要組成部分，具有豐富的文化背景。這就需要學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)的過程中，要充分的注重到文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用方法研究，進(jìn)而全面的促進(jìn)高中英語教學(xué)效率的提升。

高中英語教學(xué)過程是一個系統(tǒng)的教學(xué)過程，這就需要在進(jìn)行高中英語教學(xué)的過程中，充分的重視到對于文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用方法研究，保證學(xué)生能夠通過了解英語知識背后的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對于英語知識的理解程度。但是，在實(shí)際的高中英語教學(xué)過程中，由于對文化教學(xué)策略的研究缺失，導(dǎo)致高中生對于英語文化的了解幾乎是一片空白，文化教學(xué)策略對于高中英語教學(xué)的促進(jìn)作用也成為了一句空談，這就需要進(jìn)行文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用方法研究，發(fā)揮出進(jìn)行文化教學(xué)策略對高中英語教學(xué)的應(yīng)有促進(jìn)作用，完善現(xiàn)有的高中英語教學(xué)體系。

二、文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用方法探析

1.營造文化學(xué)習(xí)氛圍

在文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用方法探索過程中，充分的強(qiáng)調(diào)了對于英語文化學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)。具體的來說，就是要充分的利用好高中生對于外國文化的好奇心，開展英語文化“學(xué)習(xí)交流環(huán)境”創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語文化語境氛圍，并以西方文化為突破點(diǎn)，營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在進(jìn)行英語課程《Festivals around the World》教學(xué)的過程中，就可以借助教學(xué)過程來豐富學(xué)生對于西方文化的了解程度，讓學(xué)生討論“美國有什么重大的節(jié)日？”“西方的圣誕節(jié)人們一般怎么慶?！薄澳阕盍私獾奈鞣焦?jié)日是什么？”在這樣的背景下，就會在高中英語課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的對西方文化的求知欲也就會迅速的提升。與此同時，隨著學(xué)生對西方文化了解程度的逐步加深，就需要具有足夠的英文能力來完成對于西方文化的進(jìn)一步了解，學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性也就會得到有效的提升，進(jìn)而有效促進(jìn)高中英語教學(xué)效率的提升。

針對這樣的情況，可以看出，在文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用方法研究過程中，教師要另辟蹊徑的進(jìn)行對于西方文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，加深學(xué)生對“文化”和“知識”的求知欲，促進(jìn)學(xué)生英語能力的全面提升。

2.尋找良好的文化和知識結(jié)合點(diǎn)

在文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用過程中，高中英語教師要充分的結(jié)合文化教學(xué)和知識教學(xué)的特點(diǎn)，尋找一個良好的教學(xué)結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)英語文化教學(xué)和英語知識教學(xué)的相互促進(jìn)。針對這樣的情況，在進(jìn)行高中英語教學(xué)的過程中，要充分的注意到結(jié)合人文素養(yǎng)教育改革的實(shí)際需要，充分的保證學(xué)生能夠在接受英語文化的熏陶過程中，實(shí)現(xiàn)高中英語文化和高中英語學(xué)習(xí)過程的有機(jī)融合，進(jìn)而有效促進(jìn)高中英語教學(xué)效率的提升。

例如，在進(jìn)行英語課程中《A Taste of English Humor》教學(xué)的過程中，英語課程教師就可以向?qū)W生提出一個問題“英語幽默和漢語幽默的差異存在哪里？”然后，學(xué)生就可以根據(jù)問題進(jìn)行思考，加深學(xué)生對于英語文化和漢語文化的深度思考，并對英語的文化背景形成認(rèn)知，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

綜上所述，在文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用過程中，按照素質(zhì)教育的實(shí)際要求，在進(jìn)行高中英語教學(xué)過程中，可以通過創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)文化教學(xué)和知識教學(xué)相互融合的方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性和主動性，切實(shí)提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，充分的發(fā)揮出文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢，促進(jìn)高中英語教學(xué)效率的快速提升。

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（作者單位：江西省贛州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)潭口中學(xué)）