宋琴

【內(nèi)容摘要】近年來(lái)，快樂(lè)體育作為一種新的體育教學(xué)模式，已經(jīng)成為了中小學(xué)體育教學(xué)改革的一個(gè)方向，其目的在于啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而激發(fā)他們進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，使他們樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，體會(huì)到體育鍛煉的樂(lè)趣。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造良好的課堂氣氛，開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

【關(guān)鍵詞】初中體育 快樂(lè)教學(xué) 方法

初中階段是學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)他們身體素質(zhì)的重要時(shí)期，而體育鍛煉是幫助學(xué)生形成良好體質(zhì)的重要途徑。但是，在傳統(tǒng)教育思想的影響下，體育教學(xué)一直沒(méi)有得到教師和學(xué)生的重視，體育課教學(xué)模式單一，鍛煉的項(xiàng)目以中長(zhǎng)跑為主，導(dǎo)致不少初中生不喜歡體育課，認(rèn)為體育課就是跑步，枯燥無(wú)趣。在新課改的背景下，初中體育教師應(yīng)當(dāng)改變陳舊的教學(xué)觀念，通過(guò)快樂(lè)體育這種新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中，愉悅地開(kāi)展體育鍛煉，并在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的必要性和樂(lè)趣。筆者將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何在初中體育課堂中開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)。

一、教師要樹(shù)立“以生為本”的教學(xué)理念

新課程改革要求教師樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念，即教師在教學(xué)中要把學(xué)生放在第一位，一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行。具體到初中體育教學(xué)中，教師要在“以生為本、健康第一”的思想下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主體，是體育鍛煉的主體，不論什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。要開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)，初中體育教師要將學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的核心，要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，構(gòu)建和諧融洽的新型師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，使他們得到快樂(lè)的體驗(yàn)，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。另外，樹(shù)立“以生為本”的教學(xué)理念，要求教師要把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，但并不代表教師可以完全放松，讓學(xué)生自由鍛煉，隨意進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，我們應(yīng)當(dāng)把握教學(xué)的方向和進(jìn)度，要掌握好教學(xué)的進(jìn)度，并用自己幽默的語(yǔ)言、高超而熟練的運(yùn)動(dòng)技巧、良好的品行等來(lái)教育和影響學(xué)生，使學(xué)生在快樂(lè)的課堂中掌握運(yùn)動(dòng)技巧，增強(qiáng)體育鍛煉，并逐步體會(huì)到體育課堂的樂(lè)趣，使體育課成為學(xué)生的樂(lè)園。

二、增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性

要順利有效地開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)，教師要激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，使他們體會(huì)到其中的樂(lè)趣，這就要求體育教師選擇一些趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，使教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)有趣。需要注意的是，雖然我們追求教學(xué)活動(dòng)的趣味性，但仍要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)的原則，以學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，通過(guò)寓教于樂(lè)、形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的興趣，使學(xué)生在娛樂(lè)和游戲中掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，達(dá)到教學(xué)目的。增強(qiáng)初中體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性，最主要的途徑就是將游戲與體育鍛煉結(jié)合起來(lái)，通過(guò)體育游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在新穎有趣的體育游戲活動(dòng)中增強(qiáng)探究欲望，提高操作技能，因此，在初中體育教學(xué)中，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，多創(chuàng)設(shè)一些趣味性的游戲項(xiàng)目，滿(mǎn)足學(xué)生娛樂(lè)的需求。

比如，短跑訓(xùn)練中，教師可以設(shè)計(jì)“黃河長(zhǎng)江”游戲，即把學(xué)生平均分兩隊(duì)，一隊(duì)為“黃河”，一隊(duì)為“長(zhǎng)江”，面對(duì)面站在間隔距離2米左右的線后，當(dāng)教師喊出口令“黃河”時(shí)，“長(zhǎng)江”對(duì)的成員轉(zhuǎn)身跑，如“黃河”隊(duì)員拍到“長(zhǎng)江”隊(duì)的隊(duì)員得1分，如超過(guò)了邊線則不能記分。如果教師的口令是“長(zhǎng)江”時(shí)，則“黃河”一隊(duì)的隊(duì)員轉(zhuǎn)身跑，“長(zhǎng)江”隊(duì)負(fù)責(zé)追趕，最后哪個(gè)組的得分多，即為勝者。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式

新課改下的初中體育教學(xué)，教師需要在在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱不變的情況下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多設(shè)置一些能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的情境，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境——進(jìn)入角色——鍛煉能力”的教學(xué)模式，把較為枯燥單一的體育訓(xùn)練融入到特定的情境中，使學(xué)生在接近真實(shí)的實(shí)踐中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

比如，快速跑是初中體育教學(xué)中最枯燥的項(xiàng)目之一，為了讓學(xué)生有持久的訓(xùn)練興趣，鍛煉他們的反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度、位移速度，使他們掌握快速跑的基本技能，教師可以設(shè)計(jì)一些緊急的情況，如創(chuàng)設(shè)著火、地震等情境，讓學(xué)生在逃生過(guò)程中練習(xí)并掌握快速跑的技術(shù)。創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，挖掘他們潛力，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握運(yùn)動(dòng)的技巧和方法，并獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，同時(shí)提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，達(dá)到了快樂(lè)體育教學(xué)的目的和要求。

總而言之，快樂(lè)體育是新課程改革提倡的一種體育教學(xué)形式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡上體育課，也能夠增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們自主鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，進(jìn)而幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，作為新時(shí)期的初中體育教師，我們應(yīng)當(dāng)依照新課標(biāo)的要求，樹(shù)立“以生為本”的教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編和加工，并要深入挖掘?qū)W生在體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)能力等方面的潛在能力，使初中體育教學(xué)符合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，真正成為他們向往的“樂(lè)園”。

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（作者單位：江西省瑞金市第四中學(xué)）