王飛++冷慶豐

摘 要： 組織的核心價(jià)值觀是組織文化中具有統(tǒng)領(lǐng)地位的價(jià)值觀。當(dāng)前高校藝術(shù)類學(xué)生組織價(jià)值觀建設(shè)存在多元化、隨意化、表象化等特征。組織管理者應(yīng)遵循一元指導(dǎo)與特色發(fā)展相統(tǒng)一、組織發(fā)展與個(gè)體發(fā)展相統(tǒng)一、頂層設(shè)計(jì)與共同參與相統(tǒng)一的原則，通過制度建設(shè)、氛圍營造、柔性管理等路徑加強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生組織核心價(jià)值觀建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 藝術(shù)類學(xué)生組織；文化建設(shè)；核心價(jià)值觀；美育；藝術(shù)教育

中圖分類號(hào)：J0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A[HK]

“組織文化（organizational culture）是組織成員共有的能夠影響其行為方式的價(jià)值觀、原則、傳統(tǒng)和做事方式?！盵1]（p.49）組織的價(jià)值觀是組織文化的核心內(nèi)容，貫穿于組織活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，是影響組織存在與發(fā)展的觀念、思想和理念。具有意識(shí)形態(tài)性的組織價(jià)值觀看不見摸不著，但能被組織成員所感知，并能用相近地語匯被描述出來。組織的核心價(jià)值觀是組織價(jià)值觀中具有統(tǒng)領(lǐng)地位的思想觀念，具有穩(wěn)定性，體現(xiàn)了組織定位與發(fā)展目標(biāo)。

高校學(xué)生組織文化是一種微觀文化，既受到國家文化、社會(huì)文化等大環(huán)境的影響，又受到大學(xué)文化、校園文化的直接作用；它又是一種個(gè)性文化，因組織類型、組織成員構(gòu)成等差異而各具特色?？梢哉f每一個(gè)學(xué)生組織都有其與眾不同的組織文化，即使對(duì)某些組織文化的描述詞義相近，其組織成員對(duì)所在組織的心理感受與價(jià)值認(rèn)同都不可能一致。高校藝術(shù)類學(xué)生組織包括學(xué)生會(huì)藝術(shù)工作部門、藝術(shù)社團(tuán)、演出團(tuán)體等，因其濃郁的藝術(shù)特色與流行元素廣受大學(xué)生喜愛，成為高校學(xué)生參與面廣、極富活力的學(xué)生組織之一。高校藝術(shù)類學(xué)生組織為大學(xué)生展現(xiàn)藝術(shù)才華、發(fā)揮藝術(shù)特長提供了舞臺(tái)，為廣大學(xué)生提高審美品位、促進(jìn)審美體驗(yàn)發(fā)揮了重要的作用。在當(dāng)前貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代要求與社會(huì)背景下，如何建立藝術(shù)類學(xué)生組織的核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮組織文化的正面引領(lǐng)與教育管理作用，這正是當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、藝術(shù)類學(xué)生組織價(jià)值觀建設(shè)的現(xiàn)狀

1.多元化。隨著當(dāng)代社會(huì)思想多元化、觀念多元化發(fā)展，高校學(xué)生組織價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元化狀態(tài)，并伴有組織文化沖突現(xiàn)象發(fā)生。藝術(shù)類學(xué)生組織數(shù)量大，類型多，覆蓋到音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈等多個(gè)領(lǐng)域。

高校每名學(xué)生都至少身處兩個(gè)組織中，也就是班級(jí)與宿舍，而大部分學(xué)生還加入了黨支部、社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等，有的學(xué)生參加了不止一個(gè)藝術(shù)社團(tuán)。從學(xué)生組織發(fā)展現(xiàn)狀來看，隨著當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性發(fā)展、自我意識(shí)增強(qiáng)，班級(jí)、團(tuán)支部等傳統(tǒng)的正式學(xué)生組織影響力正面臨弱化危機(jī)，而社團(tuán)、虛擬組織影響力日益增強(qiáng)。2.隨意化。一些組織管理者對(duì)組織文化特別是組織價(jià)值觀建設(shè)缺乏系統(tǒng)部署與整體安排。一是表現(xiàn)為管理者為對(duì)各類藝術(shù)組織重視程度不一。二是表現(xiàn)為學(xué)生組織價(jià)值觀建設(shè)空洞化、務(wù)虛化，不切合學(xué)生組織實(shí)際。

3.表象化。高校管理者對(duì)藝術(shù)類學(xué)生組織的文化內(nèi)涵與核心價(jià)值觀的挖掘及培育不夠，組織文化建設(shè)呈現(xiàn)表面活躍、實(shí)質(zhì)渙散的現(xiàn)象。有的管理者將組織文化建設(shè)局限于舉辦學(xué)生文體藝術(shù)活動(dòng)，本末倒置，將開展組織文化活動(dòng)等同于組織價(jià)值觀建設(shè)，只看到表象而未抓住根本。

二、藝術(shù)類學(xué)生組織核心價(jià)值觀建設(shè)的原則

1.一元指導(dǎo)與特色發(fā)展相統(tǒng)一的原則。高校學(xué)生組織管理承載著大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)，管理的根本目標(biāo)是育人。因此，高校學(xué)生組織管理必須堅(jiān)持意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持在中國特色社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)歷史條件下，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生組織價(jià)值觀。

2.組織發(fā)展與個(gè)體發(fā)展相統(tǒng)一的原則。管理理論從最初的科學(xué)管理到行為管理，逐步發(fā)展為現(xiàn)在的文化管理，管理理念也由強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度的剛性管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶橹行牡娜嵝怨芾?。學(xué)生組織管理既要有統(tǒng)一的發(fā)展要求，注重組織效率的提高；又要包容個(gè)性差異，體現(xiàn)組織價(jià)值觀中的人文關(guān)懷。

3.頂層設(shè)計(jì)與共同參與相統(tǒng)一的原則。學(xué)生組織核心價(jià)值觀建設(shè)既要體現(xiàn)管理者的意志與要求，又要遵循學(xué)生心理接受規(guī)律。在組織成立初期，管理者要對(duì)組織文化進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，把握核心價(jià)值觀的確立方向與要求，同時(shí)要組織學(xué)生共同討論，鼓勵(lì)學(xué)生參與到組織核心價(jià)值觀的確立過程中。經(jīng)過共同討論后被確定下來的組織核心價(jià)值觀才能夠得到組織成員的普遍認(rèn)同與自覺踐行。

三、加強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生組織核心價(jià)值觀建設(shè)的實(shí)踐路徑 1.加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范組織成員行為?！叭绾伟殉橄蟮能浶曰膬r(jià)值理念轉(zhuǎn)化為看得見、摸得著的東西，這就需要一個(gè)硬性規(guī)定的、有約束力的載體?！盵2]目前，我國高校管理制度整體上來說還不夠完善，在大學(xué)章程建設(shè)、現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)上還有很長的路要走。整體管理制度的不完善導(dǎo)致學(xué)生組織管理制度建設(shè)得不到重視，學(xué)生組織管理隨意性較大，而管理規(guī)范化、科學(xué)化水平不足，組織中的學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、法制觀念淡薄?！按髮W(xué)校園中弘揚(yáng)什么，制止什么，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值判斷與價(jià)值取向的影響至關(guān)重要。正確觀念的樹立，不能靠順其自然，需要必要的管理措施和規(guī)章制度來約束?！盵3]

高校學(xué)生組織制度建設(shè)包括四個(gè)層面：一是國家與社會(huì)的制度要求，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求體現(xiàn)在各類學(xué)生組織的規(guī)章制度中，并轉(zhuǎn)化為明確的組織要求，約束組織成員的行為；二是學(xué)校的制度環(huán)境，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展愿景與發(fā)展舉措，制定學(xué)生組織的發(fā)展方案與工作細(xì)則，促使學(xué)生的行為符合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展要求；三是學(xué)生組織治理機(jī)制，要為各級(jí)各類學(xué)生組織明確組織目標(biāo)、規(guī)定組織任務(wù)、制定活動(dòng)方案，并建立評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生組織明確發(fā)展要求；四是學(xué)生組織日常管理運(yùn)行制度，將組織價(jià)值觀建設(shè)與組織成員日常行管理融合起來，促進(jìn)管理育人，制度育人。這四個(gè)層面逐步細(xì)化，為學(xué)生組織各項(xiàng)工作提供依據(jù)。通過組織制度的反復(fù)強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生明確組織的價(jià)值要求，在參與組織活動(dòng)中逐步轉(zhuǎn)化為自身的價(jià)值選擇，外化為自覺行為。2.營造組織氣氛，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。組織氣氛是組織成員能夠感知的組織存在，與組織文化建設(shè)有著緊密的聯(lián)系。營造良好的組織氣氛，有利于組織成員對(duì)組織核心價(jià)值觀的認(rèn)同，促進(jìn)組織成員自覺踐行組織價(jià)值觀。營造良好的學(xué)生組織氣氛主要通過環(huán)境建設(shè)、活動(dòng)引領(lǐng)、榜樣樹立等方面實(shí)現(xiàn)。首先，要加強(qiáng)學(xué)生組織活動(dòng)場館建設(shè)與管理。高校要重視建設(shè)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)中心，對(duì)有限的場地資源進(jìn)行科學(xué)管理，公開場館申請(qǐng)程序，為各類學(xué)生組織提供服務(wù)，使藝術(shù)組織“有家可回”，增強(qiáng)組織活動(dòng)的常規(guī)化、有序化。其次，高校學(xué)生組織管理者要指導(dǎo)學(xué)生開展符合組織價(jià)值要求的組織活動(dòng)，通過生動(dòng)活潑的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生遵守組織制度，認(rèn)同組織文化。組織成員可以通過許多方法來“學(xué)習(xí)”組織的文化。組織管理者要根據(jù)特點(diǎn)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)、文化藝術(shù)、志愿服務(wù)等，形成固定化、屆次化、品牌化的組織活動(dòng)，用組織獨(dú)有的故事、儀式和語言加強(qiáng)組織核心價(jià)值觀的宣揚(yáng)。再次，組織核心價(jià)值觀要通過榜樣的力量展現(xiàn)出來。榜樣是組織核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，是組織中優(yōu)秀成員的代表，他們身上所具備的某種優(yōu)秀的道德品質(zhì)能夠促進(jìn)組織成員對(duì)組織核心價(jià)值觀的直觀理解，具有較強(qiáng)的感染力。

3.轉(zhuǎn)變管理理念，加強(qiáng)柔性管理。柔性管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的新理念，它與剛性管理相對(duì)，“是在研究人的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，以尊重人的人格獨(dú)立與個(gè)人尊嚴(yán)為前提，以提高人的向心力、凝聚力與歸屬感為出發(fā)點(diǎn)所實(shí)行的以人為中心的分權(quán)化的管理”。[4]柔性管理更具有管理靈活性與彈性，體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代管理理念。

首先，高校學(xué)生組織管理者要增強(qiáng)對(duì)話意識(shí)。在教育理論發(fā)展過程中，師生關(guān)系歷經(jīng)“教師主體論”、“學(xué)生主體論”、“雙主體論”，到現(xiàn)在形成“主體間性”理論?！爸黧w間性”師生關(guān)系是以哲學(xué)領(lǐng)域“主體間性”理論為基礎(chǔ)，打破了傳統(tǒng)“主—客”二分法的思維局限，從交往的視角解讀教育過程，認(rèn)為教師與學(xué)生是“主體—主體”的相互交往關(guān)系，師生之間體現(xiàn)出相互平等、雙向互動(dòng)、主動(dòng)對(duì)話的交往特點(diǎn)。

其次，高校學(xué)生組織管理者要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。為學(xué)生的全面發(fā)展提供服務(wù)是教育管理的本質(zhì)要求。目前一些高校學(xué)生組織管理者行政化思想較為嚴(yán)重，以完成工作任務(wù)為中心，忽視了對(duì)人的關(guān)懷和培養(yǎng)。 （責(zé)任編輯：徐智本）

參考文獻(xiàn)：

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