摘 要 《數(shù)字印前技術(shù)》利用數(shù)字化的技術(shù)和顏色及圖像處理技術(shù)，將相關(guān)的文字和圖片進(jìn)行處理和記錄。這一技術(shù)能夠進(jìn)一步促進(jìn)打印設(shè)備的發(fā)展和完善，所以很多學(xué)校開設(shè)了《數(shù)字印前技術(shù)》課程，進(jìn)一步促進(jìn)了數(shù)字印前技術(shù)的發(fā)展。因此，本文通過簡(jiǎn)要介紹《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)創(chuàng)新的重要性，進(jìn)而提出了促進(jìn)《數(shù)字印前技術(shù)》教學(xué)創(chuàng)新的主要策略。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字印前技術(shù)；課程教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新

印刷工程學(xué)科是我國(guó)綜合科學(xué)的重要分支，而數(shù)字印前技術(shù)是印刷工程學(xué)科的基礎(chǔ)課程，所以說《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)占據(jù)著非常重要的地位。因此，為了更好地促進(jìn)《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)的發(fā)展，必須要促進(jìn)其課程教學(xué)的創(chuàng)新。本文通過簡(jiǎn)要概述《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)創(chuàng)新的重要性，進(jìn)而論述了課程教學(xué)創(chuàng)新的主要策略。

1 《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)創(chuàng)新的重要性

通過調(diào)查和研究得知，目前很多課程的教學(xué)方式都無法滿足現(xiàn)代人才的培養(yǎng)需求，因此必須要對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行一定的創(chuàng)新，才能夠更好地提高課程的教學(xué)效果。所以說，《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)創(chuàng)新非常重要，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.1 提高課程的教學(xué)效果的有效方法

對(duì)于《數(shù)字印前技術(shù)》課程來講，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求比較高，所以傳統(tǒng)的教學(xué)方式的缺點(diǎn)更加突出。為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，更好地提高課程的教學(xué)效果，必須要對(duì)《數(shù)字印前技術(shù)》的教學(xué)進(jìn)行一定的創(chuàng)新，才能更好地利用教學(xué)資源和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)教師和學(xué)生的交流和互動(dòng)。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要前提

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來講，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，因此學(xué)生的主動(dòng)探索精神沒有得到提倡，從而影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，必須要對(duì)《數(shù)字印前技術(shù)》的課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，從實(shí)踐中培養(yǎng)自身的探索精神，能夠大膽假設(shè)小心求證，才能成長(zhǎng)為社會(huì)和企業(yè)需要的創(chuàng)新型人才。

2 《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)的創(chuàng)新策略

通過以上的分析和論述可知，《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)的創(chuàng)新具有非常重要的意義，不僅能夠更好地提高教學(xué)效果，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要的影響。所以，為了更好地提高《數(shù)字印前技術(shù)》的教學(xué)效果，必須要對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行一定的創(chuàng)新，為此可以參考以下幾點(diǎn)：

2.1 不斷深化教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于《數(shù)字印前技術(shù)》課程來講，由于教學(xué)安排和課時(shí)的限制，因此課堂教學(xué)內(nèi)容也是非常有限的，所以為了更好地促進(jìn)《數(shù)字印前技術(shù)》教學(xué)的創(chuàng)新，必須要不斷深化教學(xué)內(nèi)容，為此可以做到以下幾點(diǎn)：第一，開設(shè)相關(guān)的實(shí)踐課程，對(duì)于《數(shù)字印前技術(shù)》課程來講，不僅僅需要提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且需要提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，所以可以讓學(xué)生從掃描儀的結(jié)構(gòu)方面入手，使得學(xué)生更加深入地了解相關(guān)設(shè)備的原理，可以將課程的理論知識(shí)與實(shí)踐操作向結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握《數(shù)字印前技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容；第二，不斷對(duì)課程進(jìn)行擴(kuò)展，教師在進(jìn)行課程講解的過程中，不僅僅需要為學(xué)生講解《數(shù)字印前技術(shù)》的課程知識(shí)，而且還需要讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能夠利用課余實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)與《數(shù)字印前技術(shù)》相關(guān)的課程內(nèi)容，能夠更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2 與其他相關(guān)技術(shù)緊密結(jié)合

對(duì)于《數(shù)字印前技術(shù)》課程來講，并不是孤立的，它與計(jì)算機(jī)技術(shù)、圖像處理技術(shù)、圖形技術(shù)等多種技術(shù)具有非常緊密的聯(lián)系，所以為了更好地促進(jìn)《數(shù)字印前技術(shù)》的教學(xué)，在對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，需要將《數(shù)字印前技術(shù)》與其他相關(guān)技術(shù)進(jìn)行緊密結(jié)合，為此可以做到以下幾點(diǎn)：第一，開設(shè)與《數(shù)字印前技術(shù)》相關(guān)的其他技術(shù)課程，同時(shí)可以讓學(xué)生自由選擇感興趣的課程，這樣不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到其他領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，而且為學(xué)生將進(jìn)行課程內(nèi)容的結(jié)合提供了基礎(chǔ)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)《數(shù)字印前技術(shù)》課程；第二，教師在進(jìn)行《數(shù)字印前技術(shù)》課程講解的過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行其他領(lǐng)域書籍的閱讀，為學(xué)生推薦相關(guān)技術(shù)書籍，同時(shí)認(rèn)真解答學(xué)生的問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極獲取知識(shí)的能力；第三，學(xué)校需要提供相應(yīng)的資源，在促進(jìn)《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)的過程中，離不開學(xué)校的大力支持，學(xué)校需要提供相應(yīng)的圖書資源和學(xué)習(xí)資源，能夠更好地促進(jìn)《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)的創(chuàng)新。

2.3 建立產(chǎn)學(xué)研基地

為了更好地促進(jìn)《數(shù)字印前技術(shù)》課程的創(chuàng)新，不僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，而且需要學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，所以高校需要建立產(chǎn)學(xué)研基地，為此可以做到以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)校需要根據(jù)自身的水平建立相應(yīng)的產(chǎn)學(xué)研基地，不斷發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)特色，能夠通過產(chǎn)學(xué)研基地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的不斷發(fā)展；如果學(xué)校的資源有限，可以嘗試使用校企合作聯(lián)合辦學(xué)模式，既能夠解決學(xué)校人才的就業(yè)問題，又能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送大量的人才；第二，允許學(xué)生進(jìn)入產(chǎn)學(xué)研基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要同時(shí)培養(yǎng)自身的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，所以讓學(xué)生進(jìn)入產(chǎn)學(xué)研基地是對(duì)《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)的重要?jiǎng)?chuàng)新，教師可以讓學(xué)生利用周末或者其他課余時(shí)間進(jìn)入產(chǎn)學(xué)研基地培養(yǎng)，既不影響學(xué)生的正常上課，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；第三，鼓勵(lì)教師進(jìn)入產(chǎn)學(xué)研基地進(jìn)行科研或者指導(dǎo)教學(xué)，教師不僅僅需要具有一定的理論教學(xué)能力，而且需要具有良好的科研能力，才能夠更好地在《數(shù)字印前技術(shù)》教學(xué)中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在傳授學(xué)生重要理論知識(shí)的同時(shí)，也能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，從而能夠促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

3 小結(jié)

《數(shù)字印前技術(shù)》是很多學(xué)習(xí)教學(xué)的重要課程，隨著素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方式出現(xiàn)一些問題和不足，因此需要對(duì)《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)進(jìn)行不斷地創(chuàng)新。因此，本文通過簡(jiǎn)要介紹目前《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)創(chuàng)新的重要性，進(jìn)而提出了促進(jìn)課程教學(xué)的相應(yīng)策略。相信隨著《數(shù)字印前技術(shù)》課程教學(xué)的不斷完善和發(fā)展，能夠更好地促進(jìn)數(shù)字印前技術(shù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王晉.探討印刷企業(yè)對(duì)《數(shù)字印前技術(shù)》教學(xué)改革的建議[J].才智，2015（24）.

[2]徐敏，王曉紅，許緒萍.關(guān)于數(shù)字印前技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新思考[J].出版與印刷， 2008（02）.

作者簡(jiǎn)介

王晉（1978-），女，內(nèi)蒙古自治區(qū)人?，F(xiàn)為內(nèi)蒙古包頭市包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事印刷技術(shù)及色彩管理等研究。

作者單位

內(nèi)蒙古包頭市包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市 014035