高山

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育越來(lái)越得到人們的推崇和認(rèn)可，人們不僅僅只是注重學(xué)生們的成績(jī)提升，同時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生的綜合能力發(fā)展有著更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。的確，根據(jù)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，有很多學(xué)生高分低能，雖然在學(xué)習(xí)方面有很好的成績(jī)，但是卻在其他的綜合能力方面有所欠缺，這就是由于當(dāng)前的應(yīng)試教育所影響的。因此，教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)不斷的反思，反思教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的不足，并不斷的改正，只有這樣通過(guò)不斷的反思和總結(jié)才能夠使小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。而要想更好的在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中實(shí)施素質(zhì)教育是需要一定技巧和方法的，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)不斷地教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)方法。那么具體怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育呢？本文就根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探討，并給出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中實(shí)施素質(zhì)教育的策略。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)策略

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中有相當(dāng)一部分教師不能夠采取一些具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式，他們采取傳統(tǒng)老舊的課堂教學(xué)方式，而這種傳統(tǒng)的滿堂灌課堂教學(xué)模式會(huì)限制學(xué)生們的全面發(fā)展，同時(shí)也無(wú)法激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們不能夠積極主動(dòng)地將自己的時(shí)間和精力投入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，這一定會(huì)阻礙學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面的進(jìn)步，那么教師就一定要通過(guò)不斷地教學(xué)實(shí)踐并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只有不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正問(wèn)題才能夠得到更快速的提升;其次，有很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不感興趣，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非?？菰餆o(wú)味，學(xué)生們不能夠積極主動(dòng)的投入課堂，也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效率;最后但同樣重要的是，教師們僅僅只是采取滿堂灌的教學(xué)模式，以教授給學(xué)生知識(shí)為目的，不是注重學(xué)生們的全面發(fā)展，只是為了提高升學(xué)率，受應(yīng)試教育的影響，而這些教師們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中，所存在的問(wèn)題都影響著素質(zhì)教育的實(shí)施。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中實(shí)施素質(zhì)教育的策略

1、教師改變教學(xué)觀念

有相當(dāng)一部分教師的教學(xué)觀念比較老舊，他們僅僅只是培養(yǎng)學(xué)生們的知識(shí)水平，但是卻沒(méi)有注重學(xué)生們的綜合能力發(fā)展，這也是當(dāng)前教育中所缺乏的。雖然如今素質(zhì)教育已經(jīng)得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可，但是根據(jù)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，素質(zhì)教育在我國(guó)的教育學(xué)當(dāng)中也未得到很好的實(shí)施，教師們應(yīng)當(dāng)共同努力，通過(guò)不斷的改變進(jìn)而更好的在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中實(shí)施素質(zhì)教育。而教師要想更好地將素質(zhì)教育應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，最基本的就應(yīng)該是教師自身改變教學(xué)觀念，不應(yīng)該收應(yīng)試教育的影響，僅僅只是為了提高學(xué)生們的成績(jī)水平而教學(xué)，只有教師改變自身的老舊教學(xué)觀念才能使學(xué)生們能在其他方面也有著快速的發(fā)展和進(jìn)步。總之，教師一定要通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，并且能夠從自身的角度出發(fā)，反思自己的不足，才能夠夠使小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂更加高效，讓學(xué)生們能夠在短暫的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中得到更多的收獲。

2、課堂當(dāng)中運(yùn)用多媒體

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的科技也越來(lái)越發(fā)達(dá)。教師也可以在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用一些具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式，比如教師就可以將多媒體運(yùn)用到課堂當(dāng)中。首先，將多媒體運(yùn)用到課堂當(dāng)中不僅能夠吸引學(xué)生們的眼球，激發(fā)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生們?nèi)硗度胝n堂，能夠很好的提高他們的學(xué)習(xí)效率，這種教學(xué)方式最基本的保證了學(xué)生們的成績(jī)提高;其次，這種教學(xué)方式能夠使數(shù)學(xué)課堂更加具有條理性，教師將數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中一些重點(diǎn)或者難點(diǎn)展現(xiàn)到多媒體當(dāng)中，能夠使數(shù)學(xué)課堂顯得更加有序，這樣對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率提高也是有一定的幫助的，讓他們能夠在短暫的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中得到更快速的進(jìn)步，同時(shí)也能夠教會(huì)學(xué)生們一些課堂學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量;最后但更加重要的是，在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中運(yùn)用多媒體能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這種運(yùn)用多媒體的課堂能夠讓學(xué)生在出校的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中拓展思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，從而能夠使學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中得到更多的收獲。

3、拓寬學(xué)生思維

教師要想讓學(xué)生們得到全面的發(fā)展，首先就應(yīng)當(dāng)在于小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中拓寬學(xué)生們的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野。在我看來(lái)拓寬學(xué)生的思維有很多種方法，比如，教師們可以在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)，在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行交流討論，學(xué)生們?cè)谟懻摰倪^(guò)程當(dāng)中相互交流，相互借鑒，學(xué)生能夠從其他的同學(xué)所分享的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中得到提升，如此相互借鑒，相互分享能夠使學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的課堂當(dāng)中提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生們的全面發(fā)展也有一定的幫助，能夠讓自己的數(shù)學(xué)課堂更好地融入素質(zhì)教育;其次，教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程當(dāng)中不要僅僅只是拘泥于課本，教師也可以適當(dāng)拓寬自己的教學(xué)內(nèi)容，講一些其他的數(shù)學(xué)課本以外的內(nèi)容融入到課堂當(dāng)中，這樣能夠開(kāi)闊學(xué)生們的視野，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到更多的提升，只有不斷地開(kāi)闊學(xué)生們的視野，讓學(xué)生們了解更多的內(nèi)容，才能夠不斷地是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的其他方面也得以提升。

三、總結(jié)

總而言之，素質(zhì)教育已經(jīng)得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可，當(dāng)前的教育目的已經(jīng)不再僅僅只是提高學(xué)生們的知識(shí)水平，讓他們得到好的成績(jī)，而我們更加注重的是一個(gè)學(xué)生們的全面提高，讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的課堂當(dāng)中不僅僅得到數(shù)學(xué)知識(shí)方面的提升，同時(shí)也能夠在其他方面得以進(jìn)步。首先，教師就一定要改變自身的教學(xué)觀念，緊跟時(shí)代潮流的發(fā)展，不要受應(yīng)試教育的影響，僅僅只是為了教給學(xué)生知識(shí)而教學(xué)，而是應(yīng)該注重學(xué)生們的綜合能力提升，讓學(xué)生們不僅在知識(shí)方面有著進(jìn)步，同時(shí)也能夠在其他的方面有所收獲;其實(shí)，教師也可以將多媒體運(yùn)用到課堂當(dāng)中，吸引學(xué)生們的眼球，讓學(xué)生們能夠?qū)⒆⒁饬械綌?shù)學(xué)課堂當(dāng)中，從而使他們能夠在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中得到更多的收獲;最后，教師也可以通過(guò)數(shù)學(xué)的教學(xué)開(kāi)闊學(xué)生們的思維，比如教師可以在課堂當(dāng)中設(shè)立討論小組或者是在課堂當(dāng)中融入一些除課本以外的知識(shí)內(nèi)容，這些都是拓寬學(xué)生的思維的方法。教師改變教學(xué)觀念并且運(yùn)用一些具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式就能夠很好地在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中實(shí)施素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)

[1]戴麗梅.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的內(nèi)容和途徑[J].新課程（教研版），2010，（06）.

[2]閏寶軍.淺析小學(xué)教育的重要性[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（15）.

[3]任月忠.扎實(shí)起步、全面推進(jìn)我省素質(zhì)教育工作——山西省在基礎(chǔ)教育階段推進(jìn)素質(zhì)教育工作綜述.