郝代玉 張德金

摘要：在初中教育中，歷史教育已經(jīng)變得越來越重要，同時歷史課程已經(jīng)成為初中教學的一門主要課程。但是由于學生們在學習歷史時可能會覺得枯燥無味，也就是學生們對歷史課的學習不能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，不能夠積極投入到歷史教學的課堂中，這就給初中歷史的教學增加了困難，學生們在歷史課堂教學當中不能夠積極的投入不利于教師們開展課堂，這就要教師們在歷史教學的過程中不斷地改善自己的課堂教學方式，改變自己的課堂教學模式進而調(diào)動學生們學習歷史的積極性和主動性，讓學生們?nèi)橥度氲綒v史課堂中。教師們在初中歷史教育的時候也可以運用一些史料，通過敘述一些歷史的事情進行課堂的教學，也要豐富自己的課堂，讓學生們盡可能的提高對歷史的學習興趣。

關(guān)鍵詞：初中歷史 史料應用 教學方式

一、運用史料，激發(fā)學生學習興趣

教師們可以在歷史課堂當中運用一些史料，通過史料給學生講述一些歷史上發(fā)生的事情，可以激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們積極主動地投入到課堂中，提高學生們對歷史的學習興趣。但是仍然有很多歷史事情沒有很強的故事性，也就是說，仍然有一部分歷史事件不能夠吸引學生們的眼球，這也會導致學生們在歷史學習的過程當中缺乏興趣。因此，教師一定要通過改變自己的課堂教學方式來豐富自己的歷史課堂，讓學生們能夠積極地投入，不僅要在歷史課堂當中融入一些生動有趣的歷史故事，讓學生們的能力能夠快速得到提升，而對于一些故事性不夠強的歷史事件，教師就要通過提高自己的教學水平和專業(yè)能力來將其豐富化，這樣才能夠更好的讓學生們輕松的學到歷史方面的知識。

二、增加史料幫助學生認識歷史

歷史所涉及的范圍十分廣泛，歷史資料也是非常的多，這就需要學生們在學習歷史的過程當中更加努力，通過廣泛的學習和看一些歷史資料來提升自己對歷史更多的了解。而根據(jù)如今歷史教學的現(xiàn)狀來看，學生們在歷史的學習過程當中僅僅通過記憶一些歷史事件的意義。只通過對教材的表層解讀，不能夠很好的讓學生們得到深刻的體會，所以教師可以在課堂當中增加一些生動有趣的史料。一方面，不僅能夠很好地激發(fā)學生們對歷史的學習興趣，也能夠讓學生們能夠全面的了解歷史事件，讓他們知道當時歷史事件發(fā)生的具體情況，從這些歷史事件當中得到總結(jié)，能夠更好地提升，更加明白如今的好生活的不易，從而能夠更加珍惜如今的美好生活。

三、初中歷史教學中合理運用史料的方式

1、合理運用教材

教師在歷史課堂當中要想很好地運用史料，首先就應當以教材為本，讓學生們很好地掌握歷史課本知識也是提高他們歷史方面學習能力的很好方法。但是，根據(jù)如今初中生們學習歷史的現(xiàn)狀來看，他們有很多學生僅僅只是為了應付歷史考試，做大量的歷史題目，而沒有對課本上的內(nèi)容進行很好的了解和掌握，這樣的效果是不盡人意的，恰恰會適得其反，不僅沒有得到成績方面的提高和進步，而且對于我們要掌握的歷史知識也沒有很好的了解。所以，如今初中生學習歷史的方法應該得到改善。教師們在歷史的教學過程中，應該重點讓學生們以課本為主，讓學生們能夠從課本當中學習到的內(nèi)容，知識來源于課本，學生一定要以課本為主，其次，歷史的學習要求學生們記憶的內(nèi)容非常的多，這就需要學生抓住重點，以課本為主，否則，一定會增加自己的學習負擔，也可能得不到全面的發(fā)展，沒有得到提高。因此，教師要合理的運用史料首先就應當讓學生們抓住課本，更好的抓住課本上的重要內(nèi)容，減輕他們的學習負擔，又能夠提高他們的學習效率，從而也提高了自己的教學質(zhì)量。

2、根據(jù)學生特點運用史料

初中階段是培養(yǎng)學生綜合能力發(fā)展的一個重要時期，而在初中的時候?qū)W生們很好的理解能力能力和耐心，他們對歷史中的一些比較難的知識點，不能夠很好的理解和記憶，所以，教師一定要從學生的角度考慮，根據(jù)學生們的一些特征來合理的運用史料，運用史料一定要避免如今初中歷史教學過程當中所存在的一些問題，比如，教師要運用一些史料來激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們能夠?qū)ψ约旱臍v史課堂充滿濃厚的興趣，積極的投入到歷史課堂當中才能夠更加有利于他們的綜合全面的提高。

另：在注重課本的基礎(chǔ)上一定要合理的應用史料，提高自己的教學質(zhì)量。

3、運用史料，合理拓展

教師要想讓學生們在歷史課堂當中得到更多的收獲，就應該在自己的歷史課堂當中進行知識方面的拓展，進行知識拓展能讓學生們更好的對歷史方面的了解和掌握，只有在自己的歷史課堂當中進行合理拓展，才能讓學生們得到更快的提高。歷史是多面的，它所涉及的范圍比較廣，而學生們要想得到更快速的提高和發(fā)展，首先就要了解更多的歷史內(nèi)容，擴大自己的知識面。因此，教師就應該合理的在歷史課堂當中運用史料，讓他們得到提高;而將史料運用到歷史課堂當中不僅可以激發(fā)學生們學習歷史的興趣，讓學生們更加積極主動地投入到歷史課堂中，也可以通過運用史料進行合理的拓展，拓展一些關(guān)于歷史的知識，讓學生們有著更好的了解，更有助于它們的提高。

四、總結(jié)

總而言之，教師要想更好地將史料運用到自己的初中課堂當中，首先就要通過不斷的教學實踐來改善自己的課堂教學模式，不斷豐富自己的課堂教學，讓學生們對自己的歷史課堂充滿興趣，他們?nèi)橥度敫欣谒麄冊跉v史課堂當中得到更快速的提高。所以，首先教師就應當通過具有創(chuàng)新的課堂教學模式來激發(fā)學生們的學習興趣;其次，教師在運用史料的過程當中一定要以課本為主，學生們只有很好的對課本上的內(nèi)容進行掌握，才能夠更好的接受課本以外的知識，所以教師應當注重歷史教材，不應當讓學生僅僅只是為了應付考試而做大量的題目，這樣可能會適得其反，注重課本更有利于學生的提高;最后，教師在運用史料的過程中一定要從學生出發(fā)，要符合學生的年齡，讓他們覺得學習歷史不是一種負擔，而是一種快樂，這樣就更有助于學生對歷史的熱愛，讓他們得到更快速的進步，同時提高自己的教學質(zhì)量。

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