未志銀

摘要：所謂的高效課堂是在有效課堂的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)并且超越有效課堂的課堂類(lèi)型，新課程改革實(shí)施后，初中數(shù)學(xué)教學(xué)迎來(lái)了更大的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效課堂是社會(huì)及學(xué)校以及全體教學(xué)成員的共同心愿。本文就新課程改革背景下如何構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡釋?zhuān)Ｍ麑?duì)有關(guān)教育工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 高效課堂 策略方法

引言

新時(shí)期的教育發(fā)展需要有新教育理念及方法，新課程標(biāo)準(zhǔn)下倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)化教育，教師需要在有限的教學(xué)時(shí)間里去完成所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，從而課堂的教學(xué)效率就顯得尤為重要，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，為了保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，保障初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平，為社會(huì)培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才，下面結(jié)本人多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出幾條具有可行性的教學(xué)建議。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂

作為教師教學(xué)的主要陣地，課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)主要戰(zhàn)場(chǎng)。為了構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教師在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中采取一定的辦法和措施去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生參與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠在興趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力，讓學(xué)生在享受中去積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)之中。教師可以對(duì)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題情景進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生能夠保有學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)對(duì)問(wèn)題情景的科學(xué)護(hù)設(shè)計(jì)，去激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。不僅能夠活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還能夠有效提升初中數(shù)學(xué)課堂的課堂效率。與此同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中要給予學(xué)生鼓勵(lì)及贊許，讓學(xué)生能夠感知到來(lái)自學(xué)生的重視，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所取得成就感和優(yōu)越感，進(jìn)而自主參與到課堂教學(xué)過(guò)程中。教師在教學(xué)過(guò)程中表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)極大程度上提高學(xué)生的自信心和參與學(xué)習(xí)的興趣，教師如果在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常性的批判學(xué)生，學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)逐漸喪失，甚至?xí)?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真研究每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)和贊美，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師也可以借助多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

二、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

根據(jù)心理學(xué)研究表明，人們?cè)谳p松而愉悅的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)能力會(huì)顯著增強(qiáng)。因此，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建積極有效的新型課堂環(huán)境，倡導(dǎo)民主精神，允許學(xué)生在課堂上發(fā)表不同的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)思維是在解決問(wèn)題的過(guò)程中慢慢培養(yǎng)并且提高的，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中借助不同的教學(xué)手段去豐富課堂形式，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平去設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)情并且結(jié)合生活實(shí)際的問(wèn)題，從而找到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維村落以及教學(xué)內(nèi)容闡述的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。根據(jù)實(shí)際情況去創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神的問(wèn)題情景，進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望和好奇心理，在思維訓(xùn)練中起強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，雞兒增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂的有效性。教師在教學(xué)過(guò)程中要為學(xué)生積極構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，進(jìn)而幫助學(xué)生能夠進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育理念的更新，傳統(tǒng)的教學(xué)思想及方法已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足新時(shí)期教育發(fā)展的需求，因此推進(jìn)了新課改改革。新課程改革下要求對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，就初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，就是不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)技能和方法，還要更加注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。教師在授課過(guò)程中要結(jié)合教學(xué)大綱，根據(jù)不同授課內(nèi)容劃分不同的教學(xué)層次。根據(jù)不同的教學(xué)要求，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的授課。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)重要的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，除了基礎(chǔ)性的課堂授課之外，教師也要準(zhǔn)備一定的課堂練習(xí)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，由于知識(shí)來(lái)源于生活，也必將運(yùn)用到生活，因此要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在生活中找尋數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立思考的意識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中可以將日常生活中常識(shí)和教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成自主探究和解決問(wèn)題的意識(shí)。最后強(qiáng)調(diào)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，進(jìn)而讓學(xué)生能夠在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)具備解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在初中數(shù)學(xué)課堂中可以借助分組方式去提高學(xué)生的思考能力，進(jìn)而開(kāi)拓學(xué)生的思維。教師首先對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組中去探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，小組討論數(shù)學(xué)問(wèn)題集思廣益從而得出相關(guān)的結(jié)論。與此同時(shí)，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)后加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，教師給學(xué)生小提示，從而引導(dǎo)學(xué)生找出更便捷高效的解題方法，在培養(yǎng)學(xué)生解題思維的同時(shí)，提高了學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力。

總而言之，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下更加高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造高效的教學(xué)課堂，有效提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而能夠讓學(xué)生保有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在思維訓(xùn)練中獲得一定的實(shí)踐能力，從而具備運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)習(xí)和社會(huì)培養(yǎng)具備高素質(zhì)的新型人才。

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