王玉玲

摘要：小學生們都愛玩好動，注意力不集中。每個小學生的智力水平都沒有太大的差別，小學數(shù)學相對以后的學習來說并不是非常的有難度?？墒侨杂泻芏鄬W生不喜歡數(shù)學，害怕上數(shù)學課。學生們作為學習的主體，而老師作為學習的引導者和組織者可以發(fā)揮非常大的作用。要想構建和諧有效的小學數(shù)學課堂教學，需要老師有意識的運用不同的教學策略，來激發(fā)學生們學習數(shù)學的興趣，才能提高課堂效率。

關鍵詞：小學數(shù)學 教學策略 興趣

下面針對一些具體情況，探討一些提高小學數(shù)學課堂教學的一些有效策略：

一、對學習保持興趣，提高教學效率

（一）巧設引導語，擴充知識，在教學中讓學生們保持興趣

良好的開端就是成功了一半，一節(jié)數(shù)學課只要巧設引導語，開好了頭，讓學生們有興趣學，感覺有價值，至少就成功了一半。老師可以根據(jù)具體的教學內(nèi)容，把一些有趣的事巧妙的引用到小學數(shù)學課堂上來，就會引起學生們的關注，讓學生們集中注意力參與到教學中和知識的運用中去。比如在學習“利息”這方面的知識時，老師可以講一個日常生活中有趣的事，提問學生：同學們，你們的爸爸媽媽每天工作賺了很多錢，但是目前用不著，這些錢怎么保存？放到家里還是哪里呢？學生們都踴躍發(fā)言，很多學生說存到銀行里。老師接著問：為什么存到銀行里??？有什么好處？學生們說比較安全還有很多利息。接著老師就可以引出利息的概念，讓學生們想知道什么是利息，怎么計算，而且今天學的知識對學生們以后的生活和工作都有很大用處，學生們都很信息十足精神飽滿的聽課學習。老師在學完利息后，可以擴充相關的知識，鞏固所學的基本知識，還可以創(chuàng)設情境，比如老師有一千元想存起來，誰幫老師算算利息;還可以列出不同銀行的利息，讓學生們對銀行也有所了解;還可以拿出銀行存款單，讓學生們幫老師填寫等等。在小學數(shù)學教學中，運用有效的導入方法激發(fā)學生的興趣后，還要注重興趣的保持，讓每個學生都參與進來，從要我學轉化為我要學，到我會學，讓他們感覺到數(shù)學知識的趣味性，并讓學生認識到所學知識的用途，從而保持學習的興趣，提高課堂教學效率。

（二）設置趣味練習題，鞏固學生們的學習興趣

常言說，熟能生巧。所學的知識要經(jīng)常聯(lián)系，才能鞏固知識。老師要巧妙合理的設計一些趣味練習題，讓單調(diào)枯燥的數(shù)學題變得更有趣味性，可以加深學生們對新學知識的印象。讓學生們在練習和應用知識時鞏固學習的興趣。比如在學完“異分母分數(shù)大小比較”，為學生設置趣味練習題，唐僧師徒四人在取經(jīng)路上，天非常熱，他們非?？?，悟空尋找到一個大西瓜，八戒饞的流口水。為了公平，唐僧說沒人吃四分之一。八戒說：不行，我肚子大要多分點，我得吃多點，我得六分之一，最少也得五分之一。悟空偷偷的笑了笑說可以，很快切了六分之一的瓜給八戒，剩下的三個人分著吃。大家邊吃邊樂呵，八戒想不通為什么他們那么高興。是不是自己少吃了呢？然后可以提問讓同學們想一想，八戒到底是多吃還是少吃了？同學們都很有興致興趣的熱烈討論，氣氛活躍，同學們爭先恐后的回答問題。趣味練習讓學生增長了知識又陶冶了情趣，讓學生在非常有樂趣的氛圍中去主動獲取知識，而且在應用知識中，讓學生們解決現(xiàn)實問題，不但讓學生保持學習興趣，還提高了學生們學習數(shù)學的心理品質(zhì)。

二、給予學生們更多鼓勵和動力，讓學生們想要得到更大的進步

（一）為學生們樹立榜樣和目標，鼓勵學生們縮短距離或超越

在小學數(shù)學教學中，可以適當?shù)牟迦胍恍﹦钪镜男」适?，激勵學生們，為他們樹立一個良好的榜樣。比如某個數(shù)學家為了成功演算一個小實驗廢寢忘食而最終取得成功的例子，或某個同學成績?nèi)绾稳绾尾睿墙?jīng)過自己的努力，成績變得多么優(yōu)秀，還特別愛幫助別人的故事。告訴同學們沒有笨學生，只有不愛學習的，好的成績不是靠天資，而是靠勤奮學習和用心研究得來的。讓學生們有榜樣，有目標，學習就有勁頭?？梢宰寣W生們講講自己的心得，如何快速提高成績的方法等等。老師要用心傾聽，尊重每個學生，鼓勵學生們說出自己的困難和想法，為一些感到迷茫的學生們分解幾個目標，從小目標開始達成到相對更高的目標，讓每一個學生都喜歡學習數(shù)學，沒有學困生。

（二）讓學生們體驗到成功的喜悅

在學習數(shù)學的過程中，老師要注意了解到學生們的心理狀況。如果在達到目標的過程中，體會到成功的喜悅，嘗試到了甜頭，會更加激勵和增強學生們學習的動機和興趣。注意學生們?nèi)〉玫囊粋€個小成績，克服戰(zhàn)勝了的一個個小困難，給予學生們有建設性的評價，讓他們在表揚評價中，增強學習的信心。筆者曾做過調(diào)查，有很多因為成績好而喜歡數(shù)學的占三分之一的學生，因為學習差，不會做題，占了非常大的比例。所以老師要針對每個學生的不同情況給予學生們更有建設性的評語，增強他們的信心，對學習好數(shù)學有事半功倍的效果。讓每一個學生們都有屬于自己的榮譽感，讓每個學生都能感到老師的大愛，是學生們保持學習興趣的一個重要方法。

（三）為學生們設置一些競賽活動，增強他們的競爭力和團隊精神

老師可以時常為學生們設置一些競賽活動，激發(fā)學生們學習的積極性，讓他們原意爭取優(yōu)良的成績。還可以按照具體的情況，為學生們分組，按照組別競賽，增強學生們團結互助的團隊精神。比如可以合理開展一些課內(nèi)或者課外競賽活動，像是“看誰算得快”、“看誰答得快”、“看哪個組算的準”等競賽形式，設置一些獎項，擴大獲獎面，讓每個學生們體會到競爭和團結的喜悅。還可以組織“智力登山”活動，在山頂，山腰和山腳設立不同的關卡，回答正確問題后才可以通過，讓學生們游戲玩樂中振奮學好數(shù)學的決心，保持學習數(shù)學的興趣。

三、小結

如果學生對數(shù)學保持濃厚的學習興趣，就會聚精會神聽老師講課和自主學習，全身心投入數(shù)學學習中，也會想方設法熟悉和解決數(shù)學問題。有了學習興趣才會好之不倦，也會樂此不廢，會主動擠出時間自主學習。激發(fā)學生的興趣有很多種辦法，但讓學生保持興趣甚至興趣高漲，就要通過多種教學方法和手段，構建和諧有效的小學數(shù)學課堂教學，就需要老師持續(xù)的有意識的誘發(fā)學生好好學習，天天向上，提高教學效率。

參考文獻

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