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        對小學(xué)教育專業(yè)圖書館素養(yǎng)提升的研究

        2015-12-19 18:59:49王欣郭麗芳
        卷宗 2015年11期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)教育提升

        王欣 郭麗芳

        摘 要:小學(xué)教育是教育體系的基礎(chǔ),因此小學(xué)教育人才培養(yǎng)也是我國教育的重要內(nèi)容,在素質(zhì)教育全面普及的背景下,小學(xué)教育專業(yè)人才的各方面素質(zhì)都要得到有效鍛煉和提升。圖書館素養(yǎng)包括信息知識、信息意識以及道德評價等多方面內(nèi)容。在小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中,學(xué)校和教師都要意識到這些方面的能力對于小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的重要性,并積極培養(yǎng)學(xué)生對于圖書館資源的應(yīng)用意識,圖書館應(yīng)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢的特點,為學(xué)生的信息素養(yǎng)教育提供全面支持。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;圖書館素養(yǎng);提升

        本文為2014年度河北省中小學(xué)圖書館管理與建設(shè)研究課題《對小學(xué)教育專業(yè)圖書館素養(yǎng)提升的研究》(項目編號:td14032)階段性成果。

        圖書館素養(yǎng),簡單的說就是信息素養(yǎng),是在經(jīng)濟全球化、社會信息化的大背景下,人們利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技能,隨著數(shù)據(jù)和信息在人們生活與工作中的不斷增多,人們圖書館素養(yǎng)的提升顯得更加迫切。尤其是教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng),新的教育形勢和發(fā)展需求決定了教育人才必須要具備較高的圖書館素養(yǎng),必須要能夠熟練操作先進的信息化設(shè)備,充分利用信息共享、文獻傳遞以及遠程教育等優(yōu)勢提升教學(xué)效率與質(zhì)量。本文針對小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的圖書館素養(yǎng)培養(yǎng)問題進行幾點研究。

        1.開展圖書館素養(yǎng)的優(yōu)勢及作用

        對于小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生來說,圖書館是獲取信息資源的主要場所,與學(xué)生之間的聯(lián)系密切,作為學(xué)校的文獻情報中心,圖書館在教育人才培養(yǎng)發(fā)面發(fā)揮著不可取代的優(yōu)勢。小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生從學(xué)校圖書館中可以獲取各種類型的書籍,不僅僅是有關(guān)教育專業(yè)的書籍,其他專業(yè)的書籍同樣可以借閱和使用,根據(jù)自己的喜好,可以選擇不同的書籍,從這個角度來看,圖書館就是學(xué)生的第二課堂,在這里學(xué)生獲取知識和信息,通過積極的需求,積蓄更加豐富的知識,在這個過程中學(xué)生閱讀、分析、思維等各個方面的能力都會得到鍛煉,這對于小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生來說非常重要,小學(xué)教育專業(yè)與其他學(xué)科不同,就讀于這個專業(yè)的學(xué)生具必然要具備責(zé)任感與使命感,他們圖書館素養(yǎng)的提升,對于未來的教育工作有著巨大的積極意義,他們信息儲備量、道德修養(yǎng)以及實踐能力的提高,必然會幫助他們更好的完成教學(xué)目標,所以說高校在培養(yǎng)小學(xué)教育專業(yè)人才的時候,要積極培養(yǎng)他們的圖書館資源使用意識,提升他們使用信息和獲取信息的能力,奠定教育人員的技能基礎(chǔ)與知識基礎(chǔ)。

        2.提升小學(xué)教育專業(yè)圖書館素養(yǎng)的策略

        小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生圖書館素養(yǎng)的提升,要在完善的圖書館環(huán)境以及良好的引導(dǎo)教育下進行,具體如下:

        2.1 為學(xué)生提供良好的閱讀服務(wù)

        小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)十分重要,這對于他們未來參加工作,有非常大的現(xiàn)實意義,圖書館是恰恰為他們的自主學(xué)習(xí)提供了平臺和條件,所以說學(xué)校應(yīng)該重視圖書館以及圖書館內(nèi)工作人員素質(zhì)的建設(shè),良好的圖書館環(huán)境是學(xué)生閱讀積極性得以提升的關(guān)鍵,同時圖書館工作人員的職業(yè)素質(zhì)亟待提升,他們要具備專業(yè)化的服務(wù)理念以及全面的知識結(jié)構(gòu),不僅能夠為學(xué)生解答各種疑惑,還要為學(xué)生樹立良好的榜樣,圖書館內(nèi)工作人員的行為舉止對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,學(xué)生使用圖書館資源,需要圖書館員的幫助和指導(dǎo),圖書館員本身需要具備網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及較強的專業(yè)知識技能,尤其是各種信息的查詢技巧以及使用技巧,作為學(xué)校教學(xué)建設(shè)的一部分,在提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生圖書館素養(yǎng)的過程中發(fā)揮著重要的作用,因此圖書館建設(shè)以及圖書館工作人員隊伍的建設(shè)是學(xué)校必須要重視的工作內(nèi)容??梢酝ㄟ^專業(yè)教師與圖書館員的結(jié)合,建立一支信息素質(zhì)較高的師資隊伍,并充分挖掘這些人員的特長,由圖書館員負責(zé)信息利用基本原理的教學(xué),專業(yè)老師負責(zé)專業(yè)檢索工具的教學(xué),在專業(yè)課上滲透信息素養(yǎng)教育,將信息素養(yǎng)教育融入學(xué)科教學(xué)中,是推動師生信息素養(yǎng)形成的一個重要措施。其次,要求圖書館員加強自己的素質(zhì)修養(yǎng),及時更新思想觀念,提高職業(yè)素養(yǎng)。為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生生信息素質(zhì)提高做好保障工作。

        2.2 強化學(xué)生圖書館閱讀意識

        在信息化的社會中,各種電子書籍以及數(shù)字化媒介的普及,使得傳統(tǒng)閱讀在學(xué)生的生活中逐漸淡化,微博,微小說,網(wǎng)絡(luò)媒體成為了學(xué)生獲取信息的主要方式,這些具有娛樂性、消費性,甚至消極思想的信息不斷充斥著學(xué)生的思維,尤其是小學(xué)教育專業(yè),他們是未來教育事業(yè)的棟梁,擔(dān)負著教書育人的重任,他們本身思想產(chǎn)生偏激,不積極、不健康,如何能夠勝任未來的教育工作,如何肩負振興國家基礎(chǔ)教育的責(zé)任?這對這些問題,學(xué)校首先要積極普及圖書館閱讀的意義和重要性,提升學(xué)生對圖書館閱讀的興趣,針對學(xué)校的實際情況,采取多元化的方式,豐富圖書館教育的內(nèi)容,實現(xiàn)圖書館數(shù)字化操作,以及廣泛的連接等等,要突破傳統(tǒng)圖書館閱讀的弊端,實現(xiàn)信息的及時共享與使用,建立低成本,高效率的信息化學(xué)習(xí)模式。這些都是提升學(xué)生圖書館素養(yǎng)的有效手段。另外,新生入學(xué)之后,要帶領(lǐng)他們接受入館教育,提升學(xué)生對于圖書館的認識和了解,學(xué)生在了解了圖書館資源以及技術(shù)手段的前提下,在使用這些資源的時候也會更加快速。

        2.3 為學(xué)生創(chuàng)造良好的信息環(huán)境

        在信息化的時代下,圖書館信息環(huán)境的建設(shè)是高等教育的重要方面,優(yōu)化圖書館文獻資源,實現(xiàn)信息服務(wù)體系的完善和創(chuàng)新,已經(jīng)成為了提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生圖書館素養(yǎng)的必要手段。小學(xué)教育專業(yè)圖書館要從新生剛?cè)雽W(xué)開始對學(xué)生的閱讀進行有效地引導(dǎo),不能讓學(xué)生

        的閱讀只是停留在課本范疇,要讓學(xué)生學(xué)會在海量的書籍當中尋找到適合自己的書籍,并在此基礎(chǔ)之上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時,圖書館需要具備完備的硬件設(shè)施基礎(chǔ)、高素質(zhì)的圖書館員、人性化、多元化的服務(wù)方式、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,從而可以激發(fā)大學(xué)生的求知欲和上進心,學(xué)生通過利用圖書館的各種資源,既可以提高其自身的專業(yè)知識水平和文化素養(yǎng)又能拓寬知識面,培養(yǎng)多種興趣,陶冶情操,有利于提高自身綜合素質(zhì)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。當今社會是信息化迅猛發(fā)展的時代,對大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來越重要,越來越迫切,因此圖書館在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育這項重要的系統(tǒng)工程中,積極的引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的圖書信息中獲取更多對自身成長具有啟迪作用的知識,使他們實現(xiàn)自我認識、自我培養(yǎng)、自我管理和自我提升。

        3 結(jié)束語

        在信息化時代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達和普及,極大的促進了教育事業(yè)的發(fā)展,作為基礎(chǔ)的小學(xué)教育,其教師隊伍人才的培養(yǎng)顯得更加關(guān)鍵,我國很多高等院校都設(shè)有小學(xué)教育專業(yè),面臨當今社會的需求,構(gòu)建學(xué)校圖書館信息網(wǎng)絡(luò)體系,完善小學(xué)教育專業(yè)學(xué)會的知識體系,提升他們獲取信息和使用信息的能力,這對于我國小學(xué)教育的整體發(fā)展具有極為深遠的意義。教育本身就是一個無限循環(huán)的過程,教育的對象是學(xué)生,而開展教育,實施教育,推廣教育的主體則是教師,教師隊伍一旦缺乏素養(yǎng),不具備各種專業(yè)教育知識,那么可想而知中國的教育事業(yè)將會面臨怎樣的境地,因此發(fā)展教育,教師人才的培養(yǎng)是不可忽視的,而圖書館素養(yǎng)所謂教師綜合素質(zhì)的一部分,同樣應(yīng)該得到關(guān)注。本文針對圖書館素養(yǎng)的培養(yǎng)意義以及手段已經(jīng)了幾方面分析,希望可以為相關(guān)的教育工作者提供一些建議和參考。

        參考文獻

        [1]王楓.圖書館與閱讀素養(yǎng)的影響情境[J].高校圖書館工作.2011(01)

        [2]郭英劍.經(jīng)典閱讀:讀,還是不讀——當代中外閱讀的現(xiàn)狀與前景[J].博覽群書.2010(07)

        [3]楊春苗.利用圖書館資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)[J].中國教育技術(shù)裝備.2013(28)

        [4]王健,張立榮.新媒介時代大學(xué)生數(shù)字化閱讀素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)[J].現(xiàn)代遠距離教育.2011(06)

        [5]王琛.論高校圖書館人性化服務(wù)與大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提高[J].科教文匯(下旬刊).2013(06)

        作者簡介

        王欣(1983-),女,河北省崇禮縣,本科,文學(xué)學(xué)士學(xué)位。張家口學(xué)院人文社科系,講師。研究方向:中國古代文學(xué)。

        郭麗芳(1978-),女,河北省尚義縣,本科,張家口市教育技術(shù)裝備管理站。中一。研究方向:圖書館裝備管理。

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