王欣 郭麗芳

摘 要：小學(xué)教育是教育體系的基礎(chǔ)，因此小學(xué)教育人才培養(yǎng)也是我國教育的重要內(nèi)容，在素質(zhì)教育全面普及的背景下，小學(xué)教育專業(yè)人才的各方面素質(zhì)都要得到有效鍛煉和提升。圖書館素養(yǎng)包括信息知識、信息意識以及道德評價等多方面內(nèi)容。在小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，學(xué)校和教師都要意識到這些方面的能力對于小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的重要性，并積極培養(yǎng)學(xué)生對于圖書館資源的應(yīng)用意識，圖書館應(yīng)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢的特點，為學(xué)生的信息素養(yǎng)教育提供全面支持。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；圖書館素養(yǎng)；提升

本文為2014年度河北省中小學(xué)圖書館管理與建設(shè)研究課題《對小學(xué)教育專業(yè)圖書館素養(yǎng)提升的研究》（項目編號：td14032）階段性成果。

圖書館素養(yǎng)，簡單的說就是信息素養(yǎng)，是在經(jīng)濟全球化、社會信息化的大背景下，人們利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技能，隨著數(shù)據(jù)和信息在人們生活與工作中的不斷增多，人們圖書館素養(yǎng)的提升顯得更加迫切。尤其是教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，新的教育形勢和發(fā)展需求決定了教育人才必須要具備較高的圖書館素養(yǎng)，必須要能夠熟練操作先進的信息化設(shè)備，充分利用信息共享、文獻傳遞以及遠程教育等優(yōu)勢提升教學(xué)效率與質(zhì)量。本文針對小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的圖書館素養(yǎng)培養(yǎng)問題進行幾點研究。

1.開展圖書館素養(yǎng)的優(yōu)勢及作用

對于小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生來說，圖書館是獲取信息資源的主要場所，與學(xué)生之間的聯(lián)系密切，作為學(xué)校的文獻情報中心，圖書館在教育人才培養(yǎng)發(fā)面發(fā)揮著不可取代的優(yōu)勢。小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生從學(xué)校圖書館中可以獲取各種類型的書籍，不僅僅是有關(guān)教育專業(yè)的書籍，其他專業(yè)的書籍同樣可以借閱和使用，根據(jù)自己的喜好，可以選擇不同的書籍，從這個角度來看，圖書館就是學(xué)生的第二課堂，在這里學(xué)生獲取知識和信息，通過積極的需求，積蓄更加豐富的知識，在這個過程中學(xué)生閱讀、分析、思維等各個方面的能力都會得到鍛煉，這對于小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生來說非常重要，小學(xué)教育專業(yè)與其他學(xué)科不同，就讀于這個專業(yè)的學(xué)生具必然要具備責(zé)任感與使命感，他們圖書館素養(yǎng)的提升，對于未來的教育工作有著巨大的積極意義，他們信息儲備量、道德修養(yǎng)以及實踐能力的提高，必然會幫助他們更好的完成教學(xué)目標，所以說高校在培養(yǎng)小學(xué)教育專業(yè)人才的時候，要積極培養(yǎng)他們的圖書館資源使用意識，提升他們使用信息和獲取信息的能力，奠定教育人員的技能基礎(chǔ)與知識基礎(chǔ)。

2.提升小學(xué)教育專業(yè)圖書館素養(yǎng)的策略

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生圖書館素養(yǎng)的提升，要在完善的圖書館環(huán)境以及良好的引導(dǎo)教育下進行，具體如下：

2.1 為學(xué)生提供良好的閱讀服務(wù)

小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)十分重要，這對于他們未來參加工作，有非常大的現(xiàn)實意義，圖書館是恰恰為他們的自主學(xué)習(xí)提供了平臺和條件，所以說學(xué)校應(yīng)該重視圖書館以及圖書館內(nèi)工作人員素質(zhì)的建設(shè)，良好的圖書館環(huán)境是學(xué)生閱讀積極性得以提升的關(guān)鍵，同時圖書館工作人員的職業(yè)素質(zhì)亟待提升，他們要具備專業(yè)化的服務(wù)理念以及全面的知識結(jié)構(gòu)，不僅能夠為學(xué)生解答各種疑惑，還要為學(xué)生樹立良好的榜樣，圖書館內(nèi)工作人員的行為舉止對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生使用圖書館資源，需要圖書館員的幫助和指導(dǎo)，圖書館員本身需要具備網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及較強的專業(yè)知識技能，尤其是各種信息的查詢技巧以及使用技巧，作為學(xué)校教學(xué)建設(shè)的一部分，在提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生圖書館素養(yǎng)的過程中發(fā)揮著重要的作用，因此圖書館建設(shè)以及圖書館工作人員隊伍的建設(shè)是學(xué)校必須要重視的工作內(nèi)容?？梢酝ㄟ^專業(yè)教師與圖書館員的結(jié)合，建立一支信息素質(zhì)較高的師資隊伍，并充分挖掘這些人員的特長，由圖書館員負責(zé)信息利用基本原理的教學(xué)，專業(yè)老師負責(zé)專業(yè)檢索工具的教學(xué)，在專業(yè)課上滲透信息素養(yǎng)教育，將信息素養(yǎng)教育融入學(xué)科教學(xué)中，是推動師生信息素養(yǎng)形成的一個重要措施。其次，要求圖書館員加強自己的素質(zhì)修養(yǎng)，及時更新思想觀念，提高職業(yè)素養(yǎng)。為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生生信息素質(zhì)提高做好保障工作。

2.2 強化學(xué)生圖書館閱讀意識

在信息化的社會中，各種電子書籍以及數(shù)字化媒介的普及，使得傳統(tǒng)閱讀在學(xué)生的生活中逐漸淡化，微博，微小說，網(wǎng)絡(luò)媒體成為了學(xué)生獲取信息的主要方式，這些具有娛樂性、消費性，甚至消極思想的信息不斷充斥著學(xué)生的思維，尤其是小學(xué)教育專業(yè)，他們是未來教育事業(yè)的棟梁，擔(dān)負著教書育人的重任，他們本身思想產(chǎn)生偏激，不積極、不健康，如何能夠勝任未來的教育工作，如何肩負振興國家基礎(chǔ)教育的責(zé)任？這對這些問題，學(xué)校首先要積極普及圖書館閱讀的意義和重要性，提升學(xué)生對圖書館閱讀的興趣，針對學(xué)校的實際情況，采取多元化的方式，豐富圖書館教育的內(nèi)容，實現(xiàn)圖書館數(shù)字化操作，以及廣泛的連接等等，要突破傳統(tǒng)圖書館閱讀的弊端，實現(xiàn)信息的及時共享與使用，建立低成本，高效率的信息化學(xué)習(xí)模式。這些都是提升學(xué)生圖書館素養(yǎng)的有效手段。另外，新生入學(xué)之后，要帶領(lǐng)他們接受入館教育，提升學(xué)生對于圖書館的認識和了解，學(xué)生在了解了圖書館資源以及技術(shù)手段的前提下，在使用這些資源的時候也會更加快速。

2.3 為學(xué)生創(chuàng)造良好的信息環(huán)境

在信息化的時代下，圖書館信息環(huán)境的建設(shè)是高等教育的重要方面，優(yōu)化圖書館文獻資源，實現(xiàn)信息服務(wù)體系的完善和創(chuàng)新，已經(jīng)成為了提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生圖書館素養(yǎng)的必要手段。小學(xué)教育專業(yè)圖書館要從新生剛?cè)雽W(xué)開始對學(xué)生的閱讀進行有效地引導(dǎo)，不能讓學(xué)生

的閱讀只是停留在課本范疇，要讓學(xué)生學(xué)會在海量的書籍當中尋找到適合自己的書籍，并在此基礎(chǔ)之上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時，圖書館需要具備完備的硬件設(shè)施基礎(chǔ)、高素質(zhì)的圖書館員、人性化、多元化的服務(wù)方式、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，從而可以激發(fā)大學(xué)生的求知欲和上進心，學(xué)生通過利用圖書館的各種資源，既可以提高其自身的專業(yè)知識水平和文化素養(yǎng)又能拓寬知識面，培養(yǎng)多種興趣，陶冶情操，有利于提高自身綜合素質(zhì)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。當今社會是信息化迅猛發(fā)展的時代，對大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來越重要，越來越迫切，因此圖書館在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育這項重要的系統(tǒng)工程中，積極的引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的圖書信息中獲取更多對自身成長具有啟迪作用的知識，使他們實現(xiàn)自我認識、自我培養(yǎng)、自我管理和自我提升。

3 結(jié)束語

在信息化時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達和普及，極大的促進了教育事業(yè)的發(fā)展，作為基礎(chǔ)的小學(xué)教育，其教師隊伍人才的培養(yǎng)顯得更加關(guān)鍵，我國很多高等院校都設(shè)有小學(xué)教育專業(yè)，面臨當今社會的需求，構(gòu)建學(xué)校圖書館信息網(wǎng)絡(luò)體系，完善小學(xué)教育專業(yè)學(xué)會的知識體系，提升他們獲取信息和使用信息的能力，這對于我國小學(xué)教育的整體發(fā)展具有極為深遠的意義。教育本身就是一個無限循環(huán)的過程，教育的對象是學(xué)生，而開展教育，實施教育，推廣教育的主體則是教師，教師隊伍一旦缺乏素養(yǎng)，不具備各種專業(yè)教育知識，那么可想而知中國的教育事業(yè)將會面臨怎樣的境地，因此發(fā)展教育，教師人才的培養(yǎng)是不可忽視的，而圖書館素養(yǎng)所謂教師綜合素質(zhì)的一部分，同樣應(yīng)該得到關(guān)注。本文針對圖書館素養(yǎng)的培養(yǎng)意義以及手段已經(jīng)了幾方面分析，希望可以為相關(guān)的教育工作者提供一些建議和參考。

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作者簡介

王欣（1983-），女，河北省崇禮縣，本科，文學(xué)學(xué)士學(xué)位。張家口學(xué)院人文社科系，講師。研究方向：中國古代文學(xué)。

郭麗芳（1978-），女，河北省尚義縣，本科，張家口市教育技術(shù)裝備管理站。中一。研究方向：圖書館裝備管理。