斯琴

摘 要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分，教學(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣與興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧來提高作文教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；閱讀；興趣；技巧

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分，學(xué)生能寫出好作文是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)，每一位語文教師都把作文教學(xué)作為語文教學(xué)之重點(diǎn)。那么，如何激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣與興趣

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，多讀書、多積累是通向?qū)懽髦T的有效途徑。在教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。一是依據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行好書推薦，每學(xué)期都將一些優(yōu)秀課外書籍推薦給學(xué)生閱讀。二是加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。在閱讀中幫助學(xué)生掌握正確的讀書方法與技巧，可嘗試引進(jìn)高效速讀，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中積累知識(shí)和語言，提升閱讀速度和效率。三是注重在閱讀中學(xué)習(xí)寫作方法。隨著讀書量的增多，學(xué)生就能接觸到大量優(yōu)美的語言和獨(dú)特的寫作手法，融合內(nèi)化就成為學(xué)生所掌握的寫作方法，通過作品賞析、感悟和仿寫實(shí)踐，學(xué)生的作文水平會(huì)逐步提升。

二、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，作文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、思考習(xí)慣，促使學(xué)生想寫、愛寫、樂寫。根據(jù)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，教師要精心設(shè)計(jì)、別出心裁，在課堂上運(yùn)用易于學(xué)生接受的方式和方法，如聯(lián)系生活實(shí)際引入游戲，故事鋪墊，創(chuàng)設(shè)寫作情境，作文指導(dǎo)講評等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寫作要求，知道所要寫的內(nèi)容架構(gòu)，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，打開寫作思路，激發(fā)學(xué)生寫作的潛意識(shí)和創(chuàng)造力。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧

一是在教學(xué)中提倡多寫多練，鼓勵(lì)學(xué)生寫日記。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，寫身邊的人和事，寫每天收入眼中的景致，寫自己的生活或?qū)W習(xí)感受等。日記可長可短，可多可少，持之以恒，這些生活小事就可以積累成為寫作素材。二是在課堂教學(xué)中讓學(xué)生隨文練筆。每學(xué)完一篇重點(diǎn)課文后讓學(xué)生把重點(diǎn)段做批注，寫讀后感，或根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)編故事。三是指導(dǎo)學(xué)生互換批改。給學(xué)生思考的空間，教給修改方法，指出修改方向，讓學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字、句、段、結(jié)構(gòu)上依次入手。教師對批改的習(xí)作及時(shí)表揚(yáng)并肯定優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)意見，這對提高學(xué)生的作文水平能起到極大的促進(jìn)作用，從而取得較好的作文教學(xué)效果，學(xué)生在作文中體驗(yàn)到了成功的喜悅，自然就增強(qiáng)了寫作的信心和興趣。

參考文獻(xiàn)：

梁習(xí)婷.淺談小學(xué)語文作文教學(xué)策略[J].學(xué)周刊：B版，2013（03）.

編輯 張珍珍