王燕芳

摘 要：英語(yǔ)可以幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)思路，發(fā)展國(guó)際思維，對(duì)他們以后的人生發(fā)展具有重要作用。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)教育中就具有重要作用，雖然英語(yǔ)教育是大家十分看重的，但是在教學(xué)中還存在種種問(wèn)題，因此在譯林版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何提高課堂效率，幫助小學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)值得探究的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；效率；課堂

我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)方面做了大量的實(shí)踐和調(diào)研，分析了目前小學(xué)英語(yǔ)中主要存在的問(wèn)題，認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)效率的提高可以集中在以下幾個(gè)方面：

一、提高詞匯教學(xué)的效率

在譯林版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，由于小學(xué)生是剛開始接觸詞匯，教學(xué)的難度不斷增加。但是，教師在授課過(guò)程中必須做到讓小學(xué)生充分掌握詞匯，如果學(xué)生詞匯無(wú)法掌握，在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中難度會(huì)越來(lái)越大，教學(xué)過(guò)程也會(huì)越來(lái)越困難。所以，在詞匯教學(xué)過(guò)程中老師可以加強(qiáng)示范。其次，老師可以將單詞融入一定的情境中，那樣學(xué)生會(huì)加強(qiáng)記憶和理解。然后，在授課過(guò)程中，老師應(yīng)該及時(shí)鞏固舊的知識(shí)點(diǎn)，將之前的知識(shí)點(diǎn)和現(xiàn)在新的知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系，這樣學(xué)生會(huì)更加理解。例如學(xué)習(xí)到pencil同時(shí)復(fù)習(xí)pen這個(gè)單詞，學(xué)習(xí)到tall回憶all這個(gè)單詞。最后，老師在教學(xué)過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)一定的英語(yǔ)對(duì)話環(huán)境，將所學(xué)的英語(yǔ)單詞融入進(jìn)去，從而提高課堂效率，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。與此同時(shí)，在音標(biāo)方面，由于音標(biāo)是一個(gè)困難的學(xué)習(xí)點(diǎn)，所以對(duì)于學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，教師也可以根據(jù)他們的學(xué)習(xí)水平制定音標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生因材施教，以達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

二、任務(wù)型教學(xué)，提高課堂效率

在譯林版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該用特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)任務(wù)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中不斷積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這樣他們就會(huì)真實(shí)參與并且了解學(xué)習(xí)的作用。例如，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，完全可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂英語(yǔ)對(duì)話，讓他們切實(shí)把英語(yǔ)應(yīng)用到生活中。通過(guò)這種課堂教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)認(rèn)知，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教師除了幫助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)外，還要注意讓學(xué)生盡量規(guī)范地運(yùn)用英語(yǔ)。其中，要加強(qiáng)學(xué)生平常的口語(yǔ)練習(xí)，能夠把所學(xué)的知識(shí)用自己的嘴清楚地表達(dá)出來(lái)。與此同時(shí)，在任務(wù)型教學(xué)中，教師也應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)活動(dòng)要有明確的教學(xué)任務(wù)并且具有現(xiàn)實(shí)操作性。這是指在任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)開展之前，英語(yǔ)老師應(yīng)該先知道這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是什么，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)方法達(dá)到什么樣的教學(xué)效果以及在這期間教學(xué)活動(dòng)是否符合現(xiàn)在的實(shí)際，并不是單純的紙上談兵。（2）教學(xué)活動(dòng)要聯(lián)系小學(xué)生的生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容要符合實(shí)際，不要偏離教學(xué)軌道。只有這樣，教學(xué)活動(dòng)才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的技能，提高他們?cè)谏钪袑?shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。（3）任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要與其他學(xué)科他們相互聯(lián)系，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)散性思維，使學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，綜合素質(zhì)得到提高。（4）教學(xué)活動(dòng)能夠使學(xué)生獲得、處理和使用信息，如果可以用英語(yǔ)和其他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。這樣的教學(xué)方式注重英語(yǔ)的活學(xué)活用，不應(yīng)當(dāng)讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)僅僅處于課堂教學(xué)中，還要把英語(yǔ)的熱情延伸到課堂外的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中。綜上所述，任務(wù)型教學(xué)方式能夠大大提高小學(xué)課堂效率。

三、提高閱讀教學(xué)效率

閱讀教學(xué)是很重要的，如果學(xué)生能夠做到對(duì)于每篇文章都能流暢閱讀，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。在譯林版小學(xué)英語(yǔ)中，每單元都有很多英語(yǔ)閱讀材料，教師經(jīng)常運(yùn)用閱讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，用閱讀材料作為一個(gè)突破口。閱讀教學(xué)法強(qiáng)調(diào)自學(xué)與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么，如何在教學(xué)中正確處理“教師講解”與“學(xué)生自學(xué)”的關(guān)系就成為一個(gè)重要的問(wèn)題。我認(rèn)為教師需要從實(shí)際出發(fā)，遵從教育規(guī)律，尋找設(shè)計(jì)出自己獨(dú)特的“講解點(diǎn)”。

1.自學(xué)之前引導(dǎo)講：所謂引導(dǎo)，就是指在學(xué)生翻開課本之前，給學(xué)生提出一個(gè)閱讀重點(diǎn)和閱讀方向。

2.要點(diǎn)地方明確講：所謂明確，就是指對(duì)于文章中的關(guān)鍵部分和重中之重，經(jīng)過(guò)學(xué)生自學(xué)之后再進(jìn)行一次明確的講解。

3.困難問(wèn)題仔細(xì)講：所謂仔細(xì)，就是指學(xué)生在遇到疑難問(wèn)題向教師請(qǐng)教時(shí)，教師要仔細(xì)認(rèn)真地為學(xué)生答疑解惑。

四、提高語(yǔ)法教學(xué)效率

語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師不能忽視英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。在語(yǔ)法教學(xué)中，就是要讓學(xué)生之間交流、對(duì)話、解釋，通過(guò)這些語(yǔ)言形式，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)。新教材交流性強(qiáng)，有利于以上的學(xué)習(xí)形式。從我國(guó)教育目前的情況來(lái)看，農(nóng)村中的大部分學(xué)生在離開學(xué)校課堂后，并沒(méi)有過(guò)多地利用英語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)和交流，而且學(xué)生也缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。但是，如果我們通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法，那么學(xué)生就可以把這種方法運(yùn)用到日常生活中，逐漸培養(yǎng)英語(yǔ)素養(yǎng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力也就可以逐漸增強(qiáng)，小學(xué)英語(yǔ)課堂的效率也就大大地提高了。

五、提高聽力教學(xué)效率

聽力是英語(yǔ)的關(guān)鍵部分，在英語(yǔ)教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫。在新教材中，有許多的聽說(shuō)材料，而這正是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)困難之處。下面我就聽力教學(xué)方面，提出了一些很有用的練習(xí)聽力的方法。首先進(jìn)行大量的聽讀練習(xí)。所謂聽讀，就是讓學(xué)生先試聽上幾遍錄音，然后，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，在閱讀時(shí)，學(xué)生要仔細(xì)理解句子的重音、弱讀等閱讀規(guī)則，仔細(xì)練習(xí)閱讀技巧。然后進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。所謂聽寫，重點(diǎn)就是指安排一些音相似的英文單詞，一些包含有強(qiáng)讀、弱讀、連續(xù)等句子，從而增強(qiáng)學(xué)生的記憶。比如there與where兩個(gè)單詞之間的讀音區(qū)分。最后進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練。所謂聽說(shuō)，就是指經(jīng)過(guò)聽讀、聽寫兩個(gè)階段后，學(xué)生對(duì)于聽力已經(jīng)比較熟悉了，因此要讓他們進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用，也就是聽說(shuō)：讓學(xué)生相互之間進(jìn)行自由的長(zhǎng)篇對(duì)話，把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際中。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)值得深究的課題。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法要去其糟粕，取其精華，與現(xiàn)代方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，按照新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新、求實(shí)。與此同時(shí)，教師也要密切關(guān)注和把握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班上的每個(gè)學(xué)生的性格和興趣都要有一定的了解，因材施教，幫助學(xué)生把握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，真正幫助學(xué)生理解英語(yǔ)，在生活中運(yùn)用英語(yǔ)，開拓學(xué)生的視野，為他們未來(lái)階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 薄躍華