黃呈祥

摘 要：主要對(duì)初中物理課堂上所實(shí)施的“愉快教學(xué)法”進(jìn)行研究。從適當(dāng)增加新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望與運(yùn)用探索式與啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面展開(kāi)討論。希望能夠?yàn)榻虒W(xué)工作者帶來(lái)更多的幫助，促進(jìn)物理教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中物理；愉快教學(xué)法；課堂教學(xué)

由于當(dāng)前在物理授課時(shí)使用新教程并且正在落實(shí)課標(biāo)，因此在教育的過(guò)程中要求教師建立新的實(shí)用性教育理念，完成從應(yīng)試到素質(zhì)的教育模式轉(zhuǎn)變。所以，對(duì)初中生進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中，真正做到將該學(xué)科的特性與學(xué)生具有的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，建立一種愉快性的教學(xué)。其主要原理就是，摒棄傳統(tǒng)型填鴨式教育模式，在教育過(guò)程中盡量增加啟發(fā)、探索性的教育方式，將學(xué)生的主體地位展現(xiàn)出來(lái)，利用和諧且愉悅的課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行接受。該方式對(duì)學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行提升。

一、適當(dāng)增加新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

良好的開(kāi)端是成功的一半。在教學(xué)過(guò)程中，每一節(jié)課都應(yīng)該推薦部分有趣的故事與能激發(fā)學(xué)生興趣的實(shí)驗(yàn)，這樣就能吸引學(xué)生的注意力。如此一來(lái)，就能夠?qū)W(xué)生引入一種“求知”的新境界，進(jìn)而快速有效地抓住學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行思考，進(jìn)入新課程中。例如，在《簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象》課程教學(xué)中，筆者在開(kāi)始展示“能在豎起紙上飛的鳥(niǎo)”該現(xiàn)象的時(shí)候，將之前制作的小鳥(niǎo)用準(zhǔn)備的膠布與鐵塊結(jié)合起來(lái)，其后在另一端用磁鐵讓該小鳥(niǎo)能夠在紙板上運(yùn)動(dòng)。該做法能夠增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，從而提高課堂教學(xué)效率。

二、運(yùn)用探索式與啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

教學(xué)式與啟發(fā)式教學(xué)是整個(gè)課堂教學(xué)中最為主要的部分，同時(shí)還能夠?qū)⒔處煹闹笇?dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。依據(jù)教學(xué)中的大量?jī)?nèi)容，把各種不同的方法進(jìn)行融合，再運(yùn)用在物理課堂中。例如，新教材中的許多內(nèi)容，就能夠采用教學(xué)法。其具體操作為在首次使用常識(shí)題時(shí)，可以讓學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行閱讀，進(jìn)而思考閱讀中所發(fā)現(xiàn)的大量難題。其后，在首次嘗試的過(guò)程中，一定要對(duì)之前所不知道的難題進(jìn)行思考。最后，根據(jù)上課的具體情況制訂與之對(duì)應(yīng)的家庭作業(yè)，使學(xué)生能夠增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

根據(jù)上述內(nèi)容可以知道，愉快教學(xué)法能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中，感知到物理學(xué)習(xí)對(duì)其帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而使學(xué)生從一開(kāi)始的被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)等各方面能力。上述所說(shuō)內(nèi)容能夠?qū)W(xué)生之后的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來(lái)更多積極作用。

參考文獻(xiàn)：

戴軍.淺析我國(guó)愉快教育的理論演進(jìn)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（06）：66-68.