宋娜娜++姜冰

摘要：大學生就業(yè)問題關(guān)系到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到國家的長治久安，關(guān)系到社會穩(wěn)定，關(guān)系到千家萬戶的利益。國家和社會為促進大學生就業(yè)制定了切實有效的措施，已經(jīng)形成了較為完備的就業(yè)指導服務(wù)體系。本文在對現(xiàn)有“體系”所包含的內(nèi)容進行總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，分析了該體系所存在的問題和需要加強與改進的地方，從而為構(gòu)建完善的就業(yè)指導服務(wù)體系提供具體的指導。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導；大學生；高等學校

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）10-0029-02

改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的確立與發(fā)展，我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度也發(fā)生了重大變化。在市場經(jīng)濟體制下，現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度是“雙選”條件下的自主擇業(yè)制度，就業(yè)形式呈現(xiàn)多樣化特點，這就需要針對畢業(yè)生的就業(yè)與擇業(yè)問題，建立科學的指導服務(wù)體系，用以幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀和掌握必要的就業(yè)技巧。廣義的就業(yè)指導服務(wù)體系，應(yīng)該在開設(shè)就業(yè)指導相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，盡可能拓寬指導途徑和豐富服務(wù)方式?；谝陨峡紤]，國家和高校為促進大學生就業(yè)采取了很多措施，已經(jīng)形成了較為完備的就業(yè)指導體系，主要內(nèi)容表現(xiàn)在以下方面。

一、就業(yè)指導課程建設(shè)

對于高校而言，開展具有針對性的就業(yè)指導課程是必要的?！案咝＞蜆I(yè)指導工作在高等教育體系中占據(jù)非常重要的地位，與教學、科研一樣，是貫穿高等教育的基本環(huán)節(jié)?！盵1]國家強化對大學生的就業(yè)指導，將就業(yè)指導課納入必修課程范圍，重點幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期，從而形成正確的就業(yè)觀。就業(yè)指導教師由熟悉就業(yè)情況、長期從事就業(yè)指導工作的輔導員老師擔任，能夠準確掌握就業(yè)形勢，及時捕捉就業(yè)信息。高校鼓勵有志于從事這方面研究的教師進行就業(yè)職稱評定并參加全球職業(yè)生涯規(guī)劃師的相關(guān)培訓，重點培養(yǎng)具有此項專長的師資人才；通過組建就業(yè)指導教研室，開設(shè)包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)指導在內(nèi)的指導課程，并有一定的學時要求，保證就業(yè)指導的實際效果；不斷創(chuàng)新教育方式，采取視頻、講座、實習、實踐、實景模擬、辯論講演等多種有效形式，切實增強大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

二、就業(yè)指導網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

當前，網(wǎng)絡(luò)是人們獲取有效信息的重要渠道?！凹訌娦畔⒒ㄔO(shè)，打造一個共享的供需信息平臺越來越顯得必要?！盵2]校園網(wǎng)、地方就業(yè)網(wǎng)站、人才網(wǎng)、高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)等各類網(wǎng)站，均能及時發(fā)布最新的就業(yè)信息，提供就業(yè)政策方面的指導。通過網(wǎng)上求職的方式，能夠跨越空間與距離的限制，獲取較多的就業(yè)信息，實現(xiàn)資源的共享?？绲赜蚣叭珖秶鷥?nèi)的網(wǎng)上招聘會信息量更大，信息檢索更為便捷，求職者可以根據(jù)自己的專業(yè)和興趣，搜索相關(guān)的行業(yè)與單位，及時掌握職位特點、工作地點與薪資等信息。網(wǎng)上招聘為求職者和用人單位搭建了高效的交流雙選平臺，為求職與用人提供了極大的便利。

三、就業(yè)“雙選會”組織與安排

人力資源社會保障部門、教育部門和高校組織的網(wǎng)絡(luò)招聘會、專場招聘會、供求洽談會等各種就業(yè)服務(wù)活動，為應(yīng)屆高校畢業(yè)生提供更多、更快、更好的“雙選”與就業(yè)服務(wù)平臺。據(jù)了解，70%的大學生選擇在“雙選會”上簽訂工作。因此，國家大力支持地方在主要城市舉辦人才招聘會，省會城市在會展中心與人才交流中心等專門場館組織綜合性求職洽談會；在社會層面上，盡力保證在北京、上海等一類城市，每周均有各種類型的就業(yè)招聘會；各大高校將針對應(yīng)屆畢業(yè)生，每年舉辦兩次以上的專場招聘會，為大學生就業(yè)提供平臺；新聞媒體一直將大學生就業(yè)問題作為新聞熱點，給予了持續(xù)關(guān)注和報道。上述各類招聘會現(xiàn)場，主辦方會盡量保證場地的寬敞明亮，給大學生提供一個舒適的環(huán)境和推銷自己的平臺；國家推行優(yōu)惠政策，對大學生參加招聘會予以免費。“雙選會”的組織和開展，為大學生求職與就業(yè)提供了良好的交流平臺。

四、社會實踐

大學生積極參與社會實踐，學習相關(guān)的工作知識和經(jīng)驗，作為正式進入社會工作的提前準備，對于大學生成長成才具有重要的作用。“學會做事并不是為了適應(yīng)某一特定的工作，而應(yīng)是適應(yīng)職業(yè)的流動、職業(yè)的發(fā)展和自主創(chuàng)業(yè)，使學習與未來的工作相適應(yīng)?！盵3]大學生通過社會實踐活動，深入廠礦基地和生產(chǎn)一線，了解社會，鍛煉能力，達到課堂教學難以達到的育人目標。

為提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力，國家大力組織以促進就業(yè)為目的的實習實踐活動，確保高校畢業(yè)生在校期間均有參加實習實踐活動的經(jīng)歷；大力完善離校未就業(yè)高校畢業(yè)生見習制度，鼓勵見習單位優(yōu)先錄用見習高校畢業(yè)生；大力拓展一批社會責任感強、管理規(guī)范的用人單位作為高校畢業(yè)生實習見習基地?！白鳛楦咚刭|(zhì)人才的最終消費者，用人單位應(yīng)責無旁貸地承擔起應(yīng)盡的社會責任和義務(wù)，主動地提供就業(yè)實習機會，為畢業(yè)生實踐經(jīng)驗的積累積極創(chuàng)造條件?！盵4]人們在學校所掌握的理論知識，只有與社會實踐相結(jié)合，才能得到應(yīng)用與檢驗，并不斷發(fā)展和完善；只有面對并解決具體的問題，才能促使自己對所學的知識提出疑問，對所學知識重新進行思考乃至創(chuàng)新，從而完善其書本知識，擴大知識面。大學生在實踐活動的各自工作崗位上，能夠運用所學的理論分析問題、解決問題，直接為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，使?jié)撛诘纳a(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)力。

目前的就業(yè)指導體系還有以下方面有待于加強與完善：

一、就業(yè)指導體系亟待宣傳

在一定程度上，大學生對于與自身利益密切相關(guān)的就業(yè)指導體系存在不熟悉、不了解、不認同，甚至是不信任的不正?，F(xiàn)象，這就需要高校與社會對該體系進行客觀宣傳，解決求助無門或者有門不入的窘境。同時，也要不斷拓寬服務(wù)渠道，豐富服務(wù)方式，促使就業(yè)指導體系更為完整和完善，真正成為大學生就業(yè)指導方面的良師益友。

二、規(guī)范企事業(yè)單位用人制度

目前，為體現(xiàn)公平與公開的原則，國家在錄用公務(wù)員時有公開招考、公示錄取等環(huán)節(jié)，研究生到高校就業(yè)也開始采取公開考核的方式進行。這些舉措充分體現(xiàn)了崗位透明與用人公正的基本原則，具有積極的意義。這對于可以采取異地用人制度，即應(yīng)屆大學生實現(xiàn)異地就業(yè)的問題，可有效弱化人為因素的干擾。企事業(yè)單位嚴格按照公平、公正、公開的基本原則進行選人與用人，可以讓畢業(yè)生學有所用，貢獻自己的力量，凸顯社會的公平與正義。endprint

三、建立健全大學生自主創(chuàng)業(yè)鼓勵機制

目前，自主創(chuàng)業(yè)成為了大學生就業(yè)的一種重要形式，所占的分量越來越重。自主創(chuàng)業(yè)可以有效帶動就業(yè)，大學生在解決自身就業(yè)問題的同時，為社會提供更多的就業(yè)崗位，解決更多的就業(yè)問題。

如何使大學生勇于創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)過程中獲得滿足感、成就感，關(guān)鍵在于觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、政府政策支持，出臺一系列優(yōu)惠政策，在整個社會范圍內(nèi)，形成新的評價體系，營造良好的社會環(huán)境。社會應(yīng)著力營造輿論氛圍，倡導新型就業(yè)觀。在全社會真正樹立起尊重勞動、尊重創(chuàng)造的理念，營造鼓勵青年創(chuàng)業(yè)、支持青年創(chuàng)業(yè)、幫助青年創(chuàng)業(yè)的良好社會氛圍和輿論環(huán)境，鼓勵更多青年更新觀念，大膽嘗試，爭做創(chuàng)業(yè)先鋒。糾正自主創(chuàng)業(yè)是擇業(yè)不成之后的無奈之選和沒有能力就業(yè)的下下之策，而為有能力人的上上之選。

四、創(chuàng)新崗位設(shè)置

政府與社會應(yīng)打破傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新崗位的設(shè)置方式，以增加崗位用人數(shù)量，有效緩解大學生現(xiàn)存的就業(yè)壓力。比如：藝術(shù)類，可在初高中增加音樂教師、美術(shù)教師的名額，對于提高全民素質(zhì)，具有積極意義；對于醫(yī)學類，鼓勵具有資格證書和一定資質(zhì)的大學生自主創(chuàng)業(yè)，成立診所，對于我國醫(yī)療改革引入市場經(jīng)濟，解決看病難的問題有益；對于司法類，鼓勵支持具有律師資格證書的年輕大學生開設(shè)法律咨詢，國家進行資金扶持，對于完善我國法律體系，解決打官司貴，妨害司法公正，以及加強我國監(jiān)督機構(gòu)建設(shè)，提高抗腐防變能力，具有進步的意義。

國家和高校為解決大學生就業(yè)問題，采取了多種方式方法，完善就業(yè)指導體系。高校把大學生順利就業(yè)視為育人的重要環(huán)節(jié)，將大學生能就業(yè)、就好業(yè)，視為工作的重點，能夠體現(xiàn)出社會責任的擔當。近年來，大學生就業(yè)觀念有顯著改善，不再等、靠、要，而是主動地投入就業(yè)市場和“雙選”市場。大學生在校期間能夠安排好四年大學生涯，學習專業(yè)知識和提高就業(yè)技能，就業(yè)率有所好轉(zhuǎn)。但從長遠看來，要促進大學生就業(yè)，就要加強對大學生就業(yè)能力的培養(yǎng)力度和國家政策的扶持力度，真正讓學生掌握必要的就業(yè)技能，擴大就業(yè)視野與就業(yè)門路；就要注重開辟更多的新興就業(yè)崗位，而不是冗余崗位；就要不斷尋找新的經(jīng)濟增長點，不斷優(yōu)化崗位設(shè)置；就要與我國“十二·五計劃”相結(jié)合，樹立正確的人才培養(yǎng)目標，確保人才培養(yǎng)與社會需要相結(jié)合，與惠民政策相協(xié)調(diào)。

二十一世紀是人才競爭的時代，要保證國家現(xiàn)代化建設(shè)的動力經(jīng)久不衰，關(guān)鍵要形成新型的人才培育觀并構(gòu)建完善的就業(yè)服務(wù)體系。對于大學生就業(yè)指導體系的構(gòu)建和完善，不僅需要國家的高度重視和政策扶持，也需要社會的廣泛關(guān)注。全社會要形成有效合力，對服務(wù)體系進行完善，對大學生就業(yè)觀念進行誘導，這樣才能讓大學畢業(yè)生勇于競爭、勇于參與，從而為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量。

參考答案：

[1]郭玉珍，舒曉梅.高校大學生就業(yè)指導體系創(chuàng)新芻議[J].中國成人教育，2007，（11）：42.

[2]胡云虎，朱其永，郭春鳳.淺談大學生就業(yè)指導體系的創(chuàng)新[J].黑河學刊，2008，（5）：143.

[3]錢舟揚.全程化大學生就業(yè)指導體系構(gòu)建新探[J].學校黨建與思想教育，2007，（10）：69.

[4]盧仁山，沈國華.美國大學生就業(yè)指導體系構(gòu)建對我們的啟示[J].技術(shù)經(jīng)濟與管理研究，2006，（3）：114.endprint