鄭鑫 張曉潔

摘要：為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家教育部門(mén)的相關(guān)精神，深化大學(xué)教育體制的改革，大學(xué)通信工程專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行相關(guān)理論教學(xué)改革的同時(shí)，也應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才。本文主要介紹了以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革原則，指出了高校通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的主要措施。

關(guān)鍵詞：通信工程；實(shí)踐教學(xué)；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）10-0129-02

通信工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，因此在該專(zhuān)業(yè)的課程中設(shè)置實(shí)踐教學(xué)的課程環(huán)節(jié)是非常必要的。通信工程專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)的是通信過(guò)程中的信息傳遞和信息分析處理，包括其中的原理和應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)通信技術(shù)、通信系統(tǒng)方面的知識(shí)，可以在通信工程領(lǐng)域從事各種類(lèi)型的工作。但是隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷提升，對(duì)該專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的要求不斷提高，學(xué)生不僅需要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和科學(xué)創(chuàng)新能力，這就對(duì)于大學(xué)的通信工程專(zhuān)業(yè)提出了更高的要求。如何達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，本文提出了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，探討了教學(xué)改革的措施，希望這些措施能對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革和應(yīng)用型人才培養(yǎng)起到積極的作用。

一、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革的原則

1.實(shí)踐教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)安于現(xiàn)狀的人不會(huì)有出息，一個(gè)安于現(xiàn)狀的學(xué)校也必定不會(huì)有所發(fā)展。對(duì)于大學(xué)的教學(xué)而言，要與社會(huì)技術(shù)的發(fā)展水平相適應(yīng)，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展需求，讓大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)，緊隨通信技術(shù)的發(fā)展形勢(shì)。所以就要對(duì)于傳統(tǒng)的大學(xué)管理制度、教學(xué)模式、課程設(shè)計(jì)方案等方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的更新，對(duì)于好的傳統(tǒng)我們延續(xù)下去，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的方面我們必須淘汰，這樣才能使培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)技術(shù)日新月異變化的工作。

2.實(shí)踐教學(xué)要因地制宜，因材施教。每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，在實(shí)踐教學(xué)方面也會(huì)各不相同。例如有些學(xué)校資金雄厚，實(shí)踐教學(xué)的條件優(yōu)越，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)能夠達(dá)到高質(zhì)量和高效率；而有的學(xué)校沒(méi)有比較優(yōu)越的實(shí)踐教學(xué)條件，在實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題相對(duì)而言會(huì)多一些。所以學(xué)校在構(gòu)建自己的實(shí)踐教學(xué)模式的時(shí)候不要照搬其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該仔細(xì)思考和分析自己學(xué)校的情況，以現(xiàn)有的資源作為基礎(chǔ)，對(duì)于其他的資源進(jìn)行整合，構(gòu)造一套屬于自己的實(shí)踐教學(xué)模式。

3.實(shí)踐教學(xué)要系統(tǒng)化。專(zhuān)業(yè)性的實(shí)踐教學(xué)在大學(xué)的人才培養(yǎng)中占據(jù)著重要的位置，應(yīng)該將系統(tǒng)論的思想作為其指導(dǎo)思想，嚴(yán)密地考慮整個(gè)教學(xué)體系的系統(tǒng)性，讓某段時(shí)間開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與該段時(shí)間學(xué)習(xí)的理論知識(shí)盡量保持一致，這就需要學(xué)校在這方面進(jìn)行時(shí)間上的合理安排，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程系統(tǒng)化，這樣的教學(xué)實(shí)踐才會(huì)發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。

4.實(shí)踐教學(xué)要有專(zhuān)業(yè)特色。通信工程專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新能力都有較高的要求，但是學(xué)生只有在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)條件下才會(huì)知道如何動(dòng)手操作，怎樣去創(chuàng)新。因此該專(zhuān)業(yè)在重視實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)也不要放松對(duì)于專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)。該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐地點(diǎn)一般是各自學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室或者與學(xué)校合作的校內(nèi)外企業(yè)，所以學(xué)校需要建立起自己的實(shí)習(xí)基地，保障與外界企業(yè)的良好合作，同時(shí)學(xué)生去實(shí)習(xí)也要為自己的學(xué)校爭(zhēng)光，給企業(yè)留下好的印象，讓企業(yè)相信我們學(xué)生的能力，為下一屆學(xué)生再次去企業(yè)實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.實(shí)踐教學(xué)要有可操作性。在進(jìn)行通信工程的實(shí)踐教學(xué)中，最重要的一點(diǎn)就是要保障實(shí)踐過(guò)程的質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能從中收益，所以學(xué)校必須對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督考察，并且建立適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)制度體系，在實(shí)踐教學(xué)中形成自己的操作程序和操作規(guī)范，學(xué)生和老師從中積累經(jīng)驗(yàn)，讓實(shí)際教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)具有很強(qiáng)的可操作性。

二、通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)室條件和環(huán)境較差。由于大部分學(xué)校都在進(jìn)行學(xué)生的擴(kuò)招和學(xué)校的擴(kuò)建，通信專(zhuān)業(yè)的人數(shù)也會(huì)大幅度地增加，學(xué)校在擴(kuò)建過(guò)程中會(huì)存在資金問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的資金投入不足，設(shè)備更新緩慢，與現(xiàn)代快速發(fā)展的通信技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)也是幾年前的，已經(jīng)過(guò)時(shí)。同時(shí)在擴(kuò)招過(guò)程中該專(zhuān)業(yè)人數(shù)大幅度增加，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)地緊缺，存在多人共用一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的情況，這就導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量不是很理想。

2.實(shí)踐教學(xué)的老師對(duì)于這門(mén)課程不夠重視。與老師熟知的理論教學(xué)相比較，實(shí)踐教學(xué)操作十分麻煩，其中各種各樣的環(huán)節(jié)讓人頭疼，長(zhǎng)期從事理論教學(xué)的老師難以適應(yīng)這樣的教學(xué)過(guò)程，他們就會(huì)選擇逃避，沒(méi)有將實(shí)踐教學(xué)真正地開(kāi)展起來(lái)，學(xué)生只是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作，無(wú)法學(xué)到真正的知識(shí)，沒(méi)有獲得實(shí)際的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。有些學(xué)生在老師的影響下也是持比較消極的態(tài)度，認(rèn)為該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)可有可無(wú)，沒(méi)有十分重要的存在意義。

3.提供給學(xué)生的實(shí)習(xí)單位較少。有些學(xué)校處在偏遠(yuǎn)地區(qū)，當(dāng)?shù)貨](méi)有大型的通信企業(yè)，城市的經(jīng)濟(jì)相對(duì)較為落后，只有一些移動(dòng)、聯(lián)通、電信的服務(wù)型營(yíng)業(yè)廳，沒(méi)有從事通信工程方面的產(chǎn)品生產(chǎn)的大型公司，所以學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，如果到深圳、廣州等通信產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行實(shí)習(xí)，不僅組織起來(lái)比較困難，而且需要大量的資金投入，學(xué)生過(guò)去之后的管理問(wèn)題也不是特別的方便。所以老師只是為學(xué)生講解一些實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)供學(xué)生參考，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯。

4.集中式的實(shí)踐教學(xué)多是形式主義。在通信工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中大多采取的是集中式的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)間段學(xué)生要進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，學(xué)生在時(shí)間上存在較大的問(wèn)題，他們沒(méi)有足夠的時(shí)間寫(xiě)自己的畢業(yè)論文，往往就在網(wǎng)絡(luò)上下載一些資料，選擇一些沒(méi)有創(chuàng)新意義的主題，抄襲問(wèn)題不可避免。學(xué)生專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐的時(shí)間和畢業(yè)論文的時(shí)間沖突，學(xué)生為了順利畢業(yè)，把很多時(shí)間用在寫(xiě)畢業(yè)論文上面，集中實(shí)踐的效果從而受到影響，這樣就導(dǎo)致集中式的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式化，沒(méi)有達(dá)到想要的效果。

三、通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)改革的主要方式

1.加強(qiáng)通信工程專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)。通信工程專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生的能力，科學(xué)合理地構(gòu)造該專(zhuān)業(yè)的課程模體系和專(zhuān)業(yè)模塊，根據(jù)不同學(xué)生的不同能力、不同愛(ài)好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學(xué)的基本要素和基本內(nèi)容與學(xué)生能力密切聯(lián)系。（1）通信基礎(chǔ)課程。學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、通信電子線路等，在對(duì)這些理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候注重培養(yǎng)學(xué)生的信息分析處理能力，為以后的專(zhuān)業(yè)課奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)通信系統(tǒng)有一定的分析和設(shè)計(jì)能力。（2）通信技術(shù)課程。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程有移動(dòng)通信、光纖通信、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、交換技術(shù)等等，主要讓學(xué)生能夠圍繞著通信技術(shù)進(jìn)行其中的理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代的通信技術(shù)，將其應(yīng)用到通信行業(yè)，促進(jìn)通信行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。（3）專(zhuān)業(yè)任選課程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程有電子測(cè)量技術(shù)、數(shù)字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)等等，這些課程主要是根據(jù)學(xué)生興趣開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)方向課程，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度大一些，主要是讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)方向，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也會(huì)提高，視野更加開(kāi)闊，為以后工作打下必要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。通信工程專(zhuān)業(yè)課程基本體系的建設(shè)要以實(shí)踐教學(xué)體系為重點(diǎn)，在通信工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，其設(shè)計(jì)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性要全面地體現(xiàn)出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學(xué)生整體能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用性，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)于課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)管理和監(jiān)督，學(xué)生在實(shí)踐中有明確的目標(biāo)，各自有明確的任務(wù)和分工，全面構(gòu)造通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，為學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中提供有效保障。

3.加強(qiáng)通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。在通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生的主要實(shí)踐地點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備的更新，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)合理的管理，加大資金的投入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和實(shí)踐條件，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室也要制定相應(yīng)的管理制度，損壞實(shí)驗(yàn)儀器的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賠償一定的費(fèi)用，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后要打掃衛(wèi)生，保障實(shí)驗(yàn)室的良好環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件。

4.加強(qiáng)校企協(xié)作，在校外投資實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生總是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)無(wú)法學(xué)到真正的工作經(jīng)驗(yàn)，只有將學(xué)生帶到通信工程的企業(yè)，讓他們?cè)谄渲羞M(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手操作，他們才會(huì)學(xué)到實(shí)際有用的東西。因此，學(xué)校就必須與校外通信企業(yè)進(jìn)行良好的溝通，學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)合進(jìn)行人才的培養(yǎng)，共同制定實(shí)習(xí)方案，讓學(xué)生參與到實(shí)際的測(cè)試、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)中，增加學(xué)生的興趣，畢業(yè)后學(xué)校為該企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)型人才，保持與該企業(yè)的良好聯(lián)系。如果條件允許，學(xué)?？梢栽谛Ｍ馔度胭Y金建設(shè)校企，這樣就更加方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，通信行業(yè)在人們的日常生產(chǎn)生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，人們對(duì)于通信行業(yè)的依賴(lài)性越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)于通信工程行業(yè)人才的要求越來(lái)越高，為了適應(yīng)快速發(fā)展的通信行業(yè)，對(duì)于通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)改革勢(shì)在必行。注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才，是各高校教學(xué)改革的方向，也是推動(dòng)我國(guó)通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效措施。

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