張冀

摘 要：普通高中設(shè)置音樂(lè)鑒賞這門(mén)課的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，提高學(xué)生的文化情操。生活中，具有美麗歌喉、能演奏出動(dòng)聽(tīng)音色的人只是少數(shù)，不過(guò)，人人都應(yīng)該具有會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，都應(yīng)該具有自己健康的文化修養(yǎng)和高尚情操。高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，如何運(yùn)用有效的教學(xué)方式，使學(xué)生進(jìn)一步更好地鑒賞音樂(lè)作品，是很多教師一直以來(lái)思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；鑒賞；有效

一、音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)的意義

科學(xué)家經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證得出，音樂(lè)會(huì)影響人的情緒，對(duì)人類(lèi)的身心健康有著很大的積極作用。音樂(lè)是靈動(dòng)的、美妙的，它好似一彎清泉，滋潤(rùn)人的心田，陶冶情操，提升人的自身修養(yǎng)，同時(shí)音樂(lè)又是美麗的，它可以提升人的審美能力。所以，在高中音樂(lè)教學(xué)中要提高學(xué)生的思想境界和審美標(biāo)準(zhǔn)，就要讓學(xué)生接觸和欣賞音樂(lè)作品。

二、高中音樂(lè)鑒賞的教學(xué)策略

1.教會(huì)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)

很多學(xué)生喜歡上音樂(lè)課，他們喜歡的理由不是喜歡音樂(lè)，而是音樂(lè)課輕松愉悅，并不是鑒賞。那是因?yàn)樗麄儾粫?huì)鑒賞音樂(lè)，聽(tīng)不懂音樂(lè)。所以，老師要教會(huì)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，教會(huì)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的基本方法，感受作曲家的感情，進(jìn)而形成一種聲音與心靈的互動(dòng)。例如，在高一的第一單元，這是高中音樂(lè)的起始階段，老師通過(guò)《1812年序曲》向?qū)W生講解，讓學(xué)生了解聽(tīng)音樂(lè)的基本方法。在播放音樂(lè)前，先介紹這個(gè)作品的創(chuàng)作背景，然后隨著音樂(lè)的輕重緩急分別向?qū)W生介紹此時(shí)表達(dá)的情緒和所描述的場(chǎng)景。聽(tīng)完一遍后，再播放一遍，讓學(xué)生自己感受音樂(lè)里的畫(huà)面。用這樣的方式，使學(xué)生掌握基本的聽(tīng)音樂(lè)方法。

2.采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體技術(shù)的應(yīng)用使靈動(dòng)的音樂(lè)課堂變得更加富有活力與生氣。多媒體技術(shù)具有聲情并茂的優(yōu)勢(shì)，它可以把音樂(lè)變得更加有形、有色、有情，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比更容易激起學(xué)生的興趣。同時(shí)，每一部作品都有它自己獨(dú)特的創(chuàng)作背景，老師可以在課堂中利用多媒體對(duì)學(xué)生講述更多作品背景，從而有利于學(xué)生理解作曲家的感情。

3.采用作品之間進(jìn)行比較的方法

在課堂中給學(xué)生播放不同的音樂(lè)作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生說(shuō)出這些作品的音樂(lè)表現(xiàn)要素（節(jié)奏、力度、音色等），在不同的作品中是什么樣的感受，起到什么作用，久而久之，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的信心。

老師在課堂教學(xué)中，要利用以上方法培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出自己的音樂(lè)感受，加強(qiáng)學(xué)生的自我修養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的審美水平。

參考文獻(xiàn)：

田娜.高中音樂(lè)鑒賞課教學(xué)方法探究[J].科技信息，2009（08）.

編輯 王團(tuán)蘭