薛朝花

摘 要：合作學(xué)習(xí)作為一種新型的課堂教學(xué)模式，將之應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，有助于活躍課堂教學(xué)氣氛，從而提升課堂教學(xué)效果。立足于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；初中英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；課堂教學(xué)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)還是存在一定困難的，主要原因還是缺乏語(yǔ)境，生活在以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，難免會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)不好學(xué)。這時(shí)就需要教師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)多加練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，以此來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。本文通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，提出幾點(diǎn)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)有效應(yīng)用的策略。

一、合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方法有待創(chuàng)新

Love is the first step to obtain knowledge.愛(ài)好即獲得知識(shí)的第一步。一旦學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，就會(huì)愿意花更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。例如，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，采用合作型學(xué)習(xí)方法，將教材內(nèi)容劃分為若干個(gè)小組任務(wù)，根據(jù)小組成員的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理分配，卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的參與性不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂注意力也不集中，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)難以開(kāi)展下去。因此，教師應(yīng)采用創(chuàng)新的教學(xué)方法真正發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，加上教師合理的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作討論，真正提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.問(wèn)題研究不透徹

Pursue your object，be it what it will，steadily and indefatigably.不管追求什么目標(biāo)，都應(yīng)堅(jiān)持不懈。學(xué)生需要對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題追根到底，不要停留在表面，真正搞懂文章的真正內(nèi)涵。這就要求教師在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，就要多層次、多方面地考慮知識(shí)點(diǎn)，真正做到讓學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地將考試難點(diǎn)一一掌握。所以，教師在讓學(xué)生進(jìn)行合作交流前，就需要正確指導(dǎo)學(xué)生真正把握題目的要點(diǎn)，找出出題老師想要考的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能真正把握考題方向，真正理解問(wèn)題的根源。

3.學(xué)生之間交流少

Failure is the mother of success.失敗乃成功之母。學(xué)生只有大膽地說(shuō)出來(lái)，才能知道哪里是薄弱點(diǎn)，失敗了可以經(jīng)過(guò)不斷努力，最終取得成功。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，有很多英語(yǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生表現(xiàn)特別積極，特別活躍，而那些學(xué)習(xí)能力一般的則很難有所表現(xiàn)，使得兩極分化更為明顯，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生得不到更好的提升，違背小組合作學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，更沒(méi)有達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。因此學(xué)生要不怕失敗，真正放開(kāi)心扉去練習(xí)英語(yǔ)，提高成績(jī)。

二、合作學(xué)習(xí)在初中教學(xué)中有效應(yīng)用的策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)和英語(yǔ)水平采取不同的教學(xué)內(nèi)容和手段，爭(zhēng)取做到提高每位小組成員的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)口語(yǔ)能力。也可通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行比賽，兩個(gè)小組進(jìn)行英語(yǔ)單詞比賽，以此來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生掌握的單詞量，從而鍛煉學(xué)生的記憶能力，提高學(xué)生的記憶力，同時(shí)教會(huì)學(xué)生許多快速記單詞的技巧，把單詞拆分進(jìn)行記憶，不斷增強(qiáng)單詞詞匯量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。

2.創(chuàng)設(shè)合作探究情景

在合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以給學(xué)生明確好合作任務(wù)，然后讓學(xué)生自由組合進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)，通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方法來(lái)完成任務(wù)。例如，教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Going shopping這節(jié)課時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體方式將平時(shí)購(gòu)物的畫面呈現(xiàn)出來(lái)，模擬當(dāng)時(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，從而讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)能力，由此提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

3.選擇恰當(dāng)?shù)男〗M成員

在進(jìn)行合作教學(xué)時(shí)，教師需要根據(jù)每位學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行合理分配，讓優(yōu)等生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。把有相同興趣愛(ài)好的組員分配到一起，讓其在合作學(xué)習(xí)時(shí)有更多的話題可以說(shuō)，對(duì)提高雙方英語(yǔ)水平是有幫助的。例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Friends時(shí)，教師可以讓小組成員進(jìn)行對(duì)話，談?wù)務(wù)嬲呐笥咽鞘裁礃拥?，或者陳述一下自己和最要好的朋友之間發(fā)生的一件難忘的事，這樣加深學(xué)生對(duì)朋友這個(gè)單詞的理解。

綜上所述，我們可以看出，在合作學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)教學(xué)，可以從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體方式來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以及教師需要合理分配合適的組員等方面，真正達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

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編輯 張珍珍