“定向越野”體育課程模式的理論與實踐研究

李國文

(廣東省電子職業(yè)技術(shù)學校 廣東廣州 510515)

摘 要:隨著全民運動熱潮的掀起,人們對于體育課程的建設(shè)投向了更多的目光。隨著體育課程模式的逐步完善,定向越野成了當前體育教學中的新寵兒。定向越野即借助自然環(huán)境開展相關(guān)的體育教學,以培養(yǎng)學生身體素質(zhì)為目的,使其能夠在體質(zhì)、心理素質(zhì)以及適應能力方面具有參加定向越野類競賽的資格。此次研究,通過對某大學進行為其一學年的“定向越野”體育課程模式應用,通過對“定向越野”體育課程模式的理論與實踐的研究,充分挖掘“定向越野”體育課程模式的實際意義,完善課程模式的構(gòu)建方式。同時通過問卷調(diào)查的方式獲取學生的真實意見以便進行進一步的改進。

關(guān)鍵詞:定向越野 體育課程 體育教學 高校體育 課程模式

中圖分類號:G807

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2015)08(c)-0099-02

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.24.099

隨著教育部門對體育教學的高度重視,我國的體育教學工作正在進行逐步的完善,將培養(yǎng)能夠參加挑戰(zhàn)性的野外活動和運動競賽的體育生作為培養(yǎng)的最高目標,通過越野項目教學的開設(shè)使具有該方面特長的學生能夠被發(fā)掘,并使其得到相關(guān)的培養(yǎng)、訓練?！岸ㄏ蛟揭啊闭n程的開設(shè)很好地將教育需求與自然環(huán)境相結(jié)合,并且經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),通過“定向越野”體育課程模式的應用學生的身體素質(zhì)得到了很大程度的提高,因而加強對“定向越野”體育課程模式的理論與實踐進行研究對于體育教學的發(fā)展具有重要的意義。

1　研究方法

在進行“定向越野”體育課程模式的理論與實踐研究的過程中,研究組先后通過查閱各種文獻資料、進行問卷調(diào)查來了解“定向越野”體育課程模式的相關(guān)含義、教學內(nèi)容、模式的構(gòu)建,并且通過將其運用到實際教學中來對該模式進行衡量,就其后續(xù)改進提出相關(guān)的建議和意見。本次研究所涉及的方法主要包括有文獻查閱法、問卷調(diào)查法、實踐教學發(fā)以及數(shù)據(jù)分析法,調(diào)查方法的選擇充分結(jié)合了研究的思路,很好地契合了研究的需要,具有一定的科學性和合理性。

2　研究結(jié)果及相關(guān)分析

2. 1對“定向越野”課程模式的認識

(1)定向越野。定向越野指的是一種定向運動,由于該種運動開展的簡單性,因此在實際生活中該種運動的開展是較為廣泛的。定向越野的競賽規(guī)則主要是參賽者通過借助一些儀器進行方向的指導,以此通過前期設(shè)定的各點,在最短時間內(nèi)到達終點的即為勝利者。從名字不難看出,該項競賽開設(shè)的地點通常是森林和郊外,通常一些城市公園是該類賽事開展的較為頻繁的場所。由于大學校園在場所綠化工作上所取得的成績,因此我國多數(shù)高校均具有該種教學模式開展的條件。

(2)“定向越野”課程。定向越野課程是指充分利用自然環(huán)境,將定向越野的相關(guān)知識和技術(shù)作為主要教學內(nèi)容的體育教學課程。該種教學模式主要有兩個目的:一是充分的利用自然環(huán)境進行教學,使學生在自然環(huán)境中成長;二是通過該類教學的開展培養(yǎng)出能夠在該類競賽中大放異彩的運動員。從課程內(nèi)容來看,該課程的教學主要分為理論教學和實踐教學,理論教學主要是進行相關(guān)基礎(chǔ)知識的教學以及“定向越野”課程的發(fā)展歷程,而實踐教學則主要是指通過實際的運動教學,在運動中教授學生該類競賽的基本技能和相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)。

2. 2“定向越野”課程模式的構(gòu)建

(1)課程開設(shè)目的?！岸ㄏ蛟揭啊闭n程開設(shè)的目的主要有貫徹教育部的教育方針,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革;緊密結(jié)合體育教學的教學綱要,實現(xiàn)教學目標,充分的利用自然資源,使教學能夠在一定程度上回歸自然;在自然中學習好定向越野的基本知識以及該類賽事的基本技能和相關(guān)的競賽技巧。

(2)課程的基本結(jié)構(gòu)?！岸ㄏ蛟揭啊闭n程在課程結(jié)構(gòu)上主要是從理論教學和實踐教學兩大點入手。其中在理論教學中主要的內(nèi)容包括有相關(guān)概念的教學,定向越野基本知識的教學,競賽種戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略教學,競賽規(guī)則教學,以及定向越野的發(fā)展歷史。而在實踐教學方面主要是進行地圖相關(guān)知識教學、導向儀器使用技能教學、競賽技巧教學,其中地圖知識教學主要包括了地圖圖標的認識、比例尺的使用、等高線以及讀圖的相關(guān)規(guī)則;導向儀器使用技能教學重要包括有指南針、導航儀的使用,以及結(jié)合導向儀器對地圖進行解讀;競賽技巧的教學內(nèi)容主要有越野跑的技巧、越野路線的選擇、檢查點的捕捉以及賽后的總結(jié)。

可以說“定向越野”課程的教學內(nèi)容并不是十分繁重,但是每一項理論教學內(nèi)容都需要在實踐教學中得以運用才能夠被熟練的掌握。在教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,促進學生投身到實踐中,能夠在學習的過程中親近自然,感悟自然的真諦,成為一名合格的定向越野競賽運動員。

2.3教學大綱

(1)課程開設(shè)的具體做法,“定向越野”課程目前在我國高校體育教學中的開設(shè)并不是十分常見,還處于試用階段。因此進行中要合理的安排好相關(guān)的教學課時,注意辦學的實際效果,建立有效的反饋機制,為學生提供反饋意見的渠道。在實際教學中,要注意結(jié)合學生的實際情況進行教學任務的調(diào)整,側(cè)重培養(yǎng)學生的實際運動能力和競賽技能。在“定向越野”課程開設(shè)的實際過程中要做好以下幾方面,一是做好教學內(nèi)容的優(yōu)化工作;二是結(jié)合實際把握教學進度;三是根據(jù)學生實際情況進行訓練安排。

由于“定向越野”課程開設(shè)地點的特殊性,因此在實際的教學

中,教師要密切注意學生所反饋的信息,結(jié)合學生的意見和建議進行相關(guān)教學內(nèi)容的安排,不能過于死板地進行教學內(nèi)容的布置。在進行教學內(nèi)容安排的過程中,要把握時間的合理性、內(nèi)容的合適性、順序的科學性,總而言之,教學內(nèi)容的優(yōu)化工作要使教學效果達到最優(yōu)化。

在進行“定向越野”課程安排的過程中,要注意教學進度的把握,除了前期的預估,在教學過程中還要根據(jù)學生的實際情況,教學內(nèi)容的實際情況進行相應的調(diào)整,在理論知識教學和實踐教學的課時安排上要注意分布的合理性。

因為學生身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)的差異,因此在實際教學中往往會出現(xiàn)學生難以接受教師的教學安排,因此在“定向越野”課程教學的過程中教師要做好相關(guān)的安排,按照學生的實際情況對教學內(nèi)容和進度進行適當?shù)恼{(diào)整,保證學生的接受度達到最大值。

2.4組織實施

(1)相關(guān)準備?！岸ㄏ蛟揭啊闭n程開設(shè)相關(guān)準備的主要內(nèi)容有:課程安排時間為一學年;課程學習的方式是選修課;課程學習每個班學生人數(shù)為40人;課程分班為4個班;教學器材包括地圖、指南針。

(2)教學方式及內(nèi)容?！岸ㄏ蛟揭啊闭n程的教學方式主要是理論與實踐相結(jié)合的方式;在課程進行前現(xiàn)對選修學生按照體能測試的情況進行相關(guān)的分班安排,按照體能的好到一般分為1～4班。在教學內(nèi)容的安排上,統(tǒng)一安排為20課時的理論課時間,40課時的戶外教學時間,10課時的期終考核階段。對于身體素質(zhì)較差或者是體育基礎(chǔ)薄弱的學生在進行教學內(nèi)容的安排時除了正常課程的安排之外,還要注意體能訓練項目的設(shè)置,使學生的體能能夠滿足教學的要求。在檢查點的設(shè)置上根據(jù)教學時間的增長而增多,與此同時還要對教學內(nèi)容的難度上進行有梯度的增長。

(3)注意事項。教師做好檢查跟蹤工作,保證學生的安全;加強教學過程中師生的聯(lián)系以預防以外事故的發(fā)生;教學環(huán)境可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整不排除在惡劣天氣進行教學的可能;學生安全為上。

(4)課程考核。課程考核的方式以20%理論考試成績、70%訓練項目考核、10%的平時表現(xiàn)累加,總分值為100分。其中訓練項目考核成績以競賽的形式根據(jù)學生的排名進行打分,未達到既定的時間要求則判定為不合格,競賽賽制采用國際正軌比賽的賽制。

學期末采用問卷調(diào)查的方式向?qū)W生進行調(diào)查以獲取相關(guān)的信息數(shù)據(jù),調(diào)查結(jié)果如下圖1。

從學生所反饋的信息可以看出,“定向越野”課程的開設(shè)對于學生心理健康和社會適應方面的作用是不可忽略的。其中對于學生頑強精神的培養(yǎng)具有重要的作用,通過“定向越野”課程的開設(shè)參與課程學習的所有學生在各方面的情況都得到了改善,尤其在學生的精神面貌方面得到了較大的改觀。

3　研究結(jié)論及建議

通過“定向越野”體育教學課程的開設(shè),學生的身體素質(zhì)得到了很好的提升,并且寓教于樂,將學習的課堂搬到了室外使學生的學習興趣得到了較大程度的提升,并且伴隨著教學的逐步進行,學生對于課程的學習抱有的興趣逐漸增大,可以說“定向越野”課程的開設(shè)在很大的程度上改觀了學生的精神面貌和社會適應能力,同時也為“定向越野”相關(guān)競賽培養(yǎng)出了合格的運動員。在學習中親近自然,“定向越野”課程教學過程中學生與自然之間的聯(lián)系得到了進一步的加強,使學生對于自然環(huán)境有了新的認識。

伴隨著“定向越野”體育教學課程的開設(shè),通過對學生以及教師相關(guān)意見建議的收集,對“定向越野”體育課程模式的建議包含有:加大“定向越野”體育課程開設(shè)的力度使更多的學生能夠參與到該項課程的學習中;做好課程教師的培訓工作,使教師在相關(guān)理論知識和基本技巧及技能方面能夠熟練的掌握;在課程開設(shè)資金和設(shè)備方面能夠得到充足的保證,使課程開設(shè)的效果能夠?qū)崿F(xiàn)最優(yōu)化;加強相關(guān)競賽的舉辦,以促進學生學習的興趣,同時也能使學生在和競賽中得到進一步的提升。

參考文獻

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