簡(jiǎn)析體育游戲在普通高校公共體育教學(xué)中的應(yīng)用

薄敏

(太原科技大學(xué)晉城校區(qū) 山西晉城 048000)

摘 要:體育游戲作為體育教學(xué)的重要手段之一,它能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愉悅感,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣,不斷完善學(xué)生的身心素質(zhì),對(duì)于學(xué)生終身體育思想的養(yǎng)成具有積極的作用。該研究試圖通過對(duì)體育游戲的概念、特點(diǎn)、原則、應(yīng)用及注意事項(xiàng)等方面的分析,旨在為普通高校公共體育課的教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞:高校 公共體育 體育游戲 應(yīng)用

中圖分類號(hào):G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2015)08(c)-0084-02

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.24.084

目前,我國普通高校公共體育課大多還是以傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行,教學(xué)過程中教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位并沒有真正的體現(xiàn)。在教學(xué)的形式上缺乏創(chuàng)新性,學(xué)生常常感到枯燥乏味、學(xué)習(xí)興趣較低,這就使得公共體育課的教學(xué)效果大打折扣。我們將體育游戲融入到體育課的教學(xué)中,不僅能夠提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣達(dá)到寓教于樂的功效,而且還能提升學(xué)生的思想品德修養(yǎng)?；诖?我們對(duì)體育游戲在普通高校公共體育課中的應(yīng)用展開如下的探討。

1　體育游戲的概念與特點(diǎn)

1.1體育游戲的概念

所謂體育游戲,就是以游戲的方式對(duì)體育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的安排,使學(xué)生能夠積極投身到體育教學(xué)活動(dòng)中,在游戲的過程中習(xí)得運(yùn)動(dòng)的技巧,達(dá)到鍛煉身體的效果,從而很好地完成教學(xué)目標(biāo)。

1.2體育游戲的特點(diǎn)

1.2.1思想性和教育性的統(tǒng)一

普通高校將學(xué)生優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的目標(biāo)。要想很好地實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)目標(biāo),公共體育課中體育游戲的應(yīng)用將成為一個(gè)很好的載體。在體育游戲過程中,游戲規(guī)則的限制使得學(xué)生能夠很好地領(lǐng)悟到社會(huì)規(guī)范的意義;而類似與團(tuán)體競(jìng)賽游戲則需要團(tuán)隊(duì)的相互協(xié)作,這就能培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的精神品質(zhì);除此之外,教育者從思想上對(duì)于學(xué)生的影響也是潛移默化的,從而不斷提高學(xué)生的知識(shí)、能力以及素質(zhì)。

1.2.2娛樂性與趣味性的統(tǒng)一

娛樂性與趣味性是體育游戲最為顯著的一個(gè)特點(diǎn)。體育游戲的娛樂性和趣味性表現(xiàn)在游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,包括:游戲場(chǎng)地的選擇、游戲規(guī)則的制定以及游戲形式的組織等。體育教學(xué)的本質(zhì)目的就是讓學(xué)生在快樂的體育氛圍中增強(qiáng)體質(zhì),這與體育游戲的娛樂性特點(diǎn)相吻合。

1.2.3體力性與智力性的統(tǒng)一

如果你把體育游戲僅僅看作為是一項(xiàng)有趣的身體活動(dòng),這是很片面的。體育游戲中既有集體對(duì)抗、又有個(gè)體競(jìng)爭(zhēng),這必然與良好的體力分不開。但是,既然游戲有對(duì)抗,那么這就要求集體或個(gè)人必須通過最合理、最有效的方式來取得比賽的勝利,這就要求學(xué)生必須開動(dòng)腦筋、積極思維,智力性的特征就顯露無疑。學(xué)生在這個(gè)斗智斗勇的過程中,無時(shí)無刻都會(huì)感受到積極拼搏的精神,正是這種精神極大地激發(fā)了學(xué)生參與游戲的熱情。

1.2.4多樣性與普及性的統(tǒng)一

無論是從游戲的內(nèi)容還是游戲的形式,無一不體現(xiàn)出它的多樣性。從內(nèi)容上看,體育游戲的側(cè)重點(diǎn)各不相同,有側(cè)重于技能的掌握、有側(cè)重于體力智力的發(fā)展、有側(cè)重于心理素質(zhì)的提高、還有是為了休閑娛樂等;從組形式上看,有接力游戲、有追逐游戲、有傳接游戲、還有集體競(jìng)賽游戲。而正是體育游戲具有如此的多樣性,所以它更容易在大學(xué)體育教學(xué)中普及。

2　體育游戲的設(shè)計(jì)原則

2.1體育游戲的教育性原則

體育游戲在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德、堅(jiān)強(qiáng)毅力、行為規(guī)范、拼搏進(jìn)取以及團(tuán)結(jié)互助等方面具有積極的教育功能。在體育教學(xué)過程中除了理論知識(shí)以及技術(shù)技能的學(xué)習(xí),育人也是其重要的任務(wù)之一。我們應(yīng)該充分利用體育游戲,結(jié)合學(xué)生的需求,使學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中,育人于體育游戲中,不斷提升學(xué)生的素質(zhì),使育人的任務(wù)能夠通過體育游戲來實(shí)現(xiàn)。

2.2體育游戲的趣味性原則

游戲的本質(zhì)就是讓人快樂,趣味性是體育游戲的靈魂。形式的多樣、內(nèi)容的豐富以及游戲過程中存在合理的對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng),這都是符合大學(xué)生身心發(fā)展特征的。因此,在創(chuàng)編游戲過程中我們應(yīng)該注意:(1)游戲必須要具有競(jìng)爭(zhēng)因素,競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)游戲要在形式上多樣,新鮮事物能激發(fā)學(xué)生的興趣。(3)游戲的完成應(yīng)該是腦力與體力相結(jié)合。(4)游戲應(yīng)該具有一定的情節(jié),而且情節(jié)中應(yīng)帶有驚險(xiǎn)、刺激因素。一個(gè)游戲如果能夠?qū)⑸鲜鏊狞c(diǎn)內(nèi)容包括,那么這個(gè)游戲應(yīng)該是較為成功的。

2.3體育游戲的針對(duì)性原則

體育游戲在設(shè)計(jì)過程中一定要具有針對(duì)性。目前,我們可以看到許多體育教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育游戲在體育教學(xué)過程中的重要性,而且也試圖在體育教學(xué)過程中采用游戲手段進(jìn)行教學(xué),但是在應(yīng)用過程中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的隨意性,體育游戲僅僅成為一個(gè)“游戲”,根本沒有與教學(xué)相結(jié)合,更不用說形成體育游戲體系。可以看出,一個(gè)系統(tǒng)性的體育游戲的產(chǎn)生迫在眉睫。在創(chuàng)造體育游戲的過程中,我們應(yīng)該注重游戲的針對(duì)性,一個(gè)游戲應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)任務(wù)等相聯(lián)系,然后結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地、器材,通過體育游戲?qū)Ⅲw育教學(xué)效果最優(yōu)化。

2.4體育游戲的公平性原則

體育游戲能夠順利有序的進(jìn)行,這與體育游戲規(guī)則制定的公正、準(zhǔn)確有著直接的關(guān)系。在游戲過程中,無論是誰充當(dāng)游戲的執(zhí)裁者,都要嚴(yán)格按照游戲規(guī)則進(jìn)行裁判,只有這樣,才能使學(xué)生在游戲過程中進(jìn)行積極的參與。反之,必定會(huì)影響學(xué)生參與游戲的情緒,這不僅無利于游戲的開展,而且對(duì)于學(xué)生的精神品質(zhì)教育產(chǎn)生負(fù)面的影響。

2.5體育游戲的啟發(fā)性原則

3　體育游戲在普通高校公共體育課中的應(yīng)用

普通高校體育課分為三個(gè)部分:準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。下面我們將體育游戲應(yīng)用于普通高校體育課的三個(gè)部分進(jìn)行探討。

3. 1體育游戲在普通高校公共體育課準(zhǔn)備部分的應(yīng)用

體育課的準(zhǔn)備部分通常包括了課堂常規(guī)和熱身活動(dòng)。熱身活動(dòng)是每堂體育課必不可少的內(nèi)容,它主要是為了避免身體突然進(jìn)行高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生意外而進(jìn)行的。熱身活動(dòng)一般包括了慢跑熱身和定位拉伸操。簡(jiǎn)單動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)必將使學(xué)生感到枯燥乏味,熱身效果會(huì)隨著時(shí)間的推移越來越差。而且,體育課的準(zhǔn)備部分是課的開始,學(xué)生的身體狀態(tài)和注意力還處于一個(gè)轉(zhuǎn)化的狀態(tài),注意力不能迅速的集中。因此,我們?cè)谡n的準(zhǔn)備部分應(yīng)該安排一些不同跑的形式和練習(xí)反應(yīng)的游戲。這樣不僅能夠起到熱身效果提高興奮性,而且有利于注意力的集中,對(duì)于接下來的教學(xué)組織有積極的意義?？偠灾?體育課的準(zhǔn)備部分十分重要,它對(duì)于一堂體育課的成功與否具有重要作用。

3. 2體育游戲在普通高校公共體育課基本部分(教學(xué)內(nèi)容)的應(yīng)用

體育課的基本部分是體育教學(xué)的核心內(nèi)容,它是學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和技能的關(guān)鍵部分。如何能夠在基本部分使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能得到最大限度的提高是體育課目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題所在。傳統(tǒng)體育課的教學(xué)方法多是以教師的示范、講解為主,然后學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí),最后通過教師的糾錯(cuò),然后再進(jìn)行練習(xí)。這里不是否定傳統(tǒng)體育的教學(xué)方法,教師對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的講解、示范是必不可少的,只有清晰的講解、準(zhǔn)確的示范才能夠在學(xué)生腦海中形成正確的動(dòng)作。我們想說的是,在練習(xí)的過程中應(yīng)該將練習(xí)的方法、形式游戲化,傳統(tǒng)練習(xí)方法中的枯燥、乏味被趣味性所替代,學(xué)生能夠在愉快的環(huán)境中習(xí)得技術(shù)技能,真正達(dá)到寓教于樂的效果。例如:田徑項(xiàng)目的中長(zhǎng)跑練習(xí),如果只是一味地要求學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑,那么練習(xí)的效果絕對(duì)不會(huì)太好,學(xué)生也將產(chǎn)生抵制心理。我們換個(gè)思路,將長(zhǎng)跑練習(xí)增添一些追逐的環(huán)節(jié)或者設(shè)置特定的情節(jié)模式,使學(xué)生的注意力從“記圈跑”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙A”,這將使學(xué)生的練習(xí)更加積極;籃球運(yùn)動(dòng)中的投籃練習(xí),如果讓學(xué)生只進(jìn)行罰籃練習(xí),學(xué)生的積極性會(huì)慢慢下降,如果我們改為投籃晉級(jí)賽,設(shè)定幾個(gè)投籃點(diǎn),只有前一個(gè)投籃點(diǎn)命中才能晉級(jí)下一個(gè)投籃點(diǎn),這樣既能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,還能促使他們自己不斷規(guī)范投籃動(dòng)作,因?yàn)槊總€(gè)人都想勝利,他只有不斷地完善自己的投籃動(dòng)作,才可能獲得比賽的勝利。無論是什么項(xiàng)目,體育游戲的設(shè)計(jì)一定要結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)以及內(nèi)容,然后再和學(xué)生的實(shí)際水平聯(lián)系,創(chuàng)造出與之相適應(yīng)的游戲,使每個(gè)學(xué)生都能在愉快的氛圍中不斷提高自身的技能水平。

3. 3體育游戲在普通高校公共體育課基本部分(素質(zhì)練習(xí))的應(yīng)用

身體素質(zhì)練習(xí)是體育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一,它是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要步驟。在練習(xí)過程中盡量避免簡(jiǎn)單動(dòng)作的重復(fù)練習(xí),在此過程中我們也可以將體育游戲融入其中。例如,上肢力量練習(xí)時(shí),以往我們都是采用俯臥撐的方法,將俯臥撐分為幾組,每組幾次。我們也可以將俯臥撐改為推小車,分組競(jìng)賽,每推一米做幾個(gè)俯臥撐,比哪組學(xué)生推的距離遠(yuǎn);速度練習(xí)時(shí),我們也不必要進(jìn)行短距離的計(jì)時(shí)練習(xí),我們可以進(jìn)行小人、老虎、槍的游戲,它不僅可以練習(xí)速度,而且還能夠練習(xí)反應(yīng)。這里強(qiáng)調(diào)的是,通過體育課程的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)在身體素質(zhì)練習(xí)時(shí),應(yīng)該選擇一些綜合類的游戲,這樣能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到大幅度的提高。

3. 4體育游戲在普通高校公共體育課結(jié)束部分的應(yīng)用

體育課的結(jié)束部分主要是指放松,通過一節(jié)課的練習(xí),雖然有體育游戲的融入,但是體力的消耗是存在的。學(xué)生的身體和精神都比較疲勞,這時(shí)候就需要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境進(jìn)行放松。大量的研究表明,在此階段輕柔音樂的帶入會(huì)起到立竿見影的效果,一些輕緩的游戲動(dòng)作能夠使學(xué)生從興奮歸于平和狀態(tài),達(dá)到放松的目的。

雪后洗車一定要及時(shí)，即使天氣預(yù)報(bào)顯示未來的幾天內(nèi)還會(huì)下雪，也不要拖著不洗車。只要被雪覆蓋了，就要馬上用清水將雪沖掉。因?yàn)檠┲泻懈g成分，無論是漆面、底盤還是輪胎、輪轂，長(zhǎng)期被雪覆蓋都會(huì)造成傷害。此外，露天洗車輛時(shí)，清水很容易灌進(jìn)鎖眼，這時(shí)因雪后天氣寒冷，特別容易把鎖芯凍住。因此洗車前，最好能用膠布把鎖眼貼住，以防止進(jìn)水。用洗車機(jī)洗車，水霧均勻，門被凍住的機(jī)會(huì)比較少。如果真的凍住了，用打火機(jī)把鑰匙燒一下，就很容易把凍住的車鎖打開。

4　體育游戲應(yīng)用過程中的注意事項(xiàng)

4.1體育游戲應(yīng)用時(shí)的安全問題

安全問題大于天,我們進(jìn)行體育游戲時(shí)一定將安全問題放在首位。首先是對(duì)于游戲規(guī)則的講解一定要明確,尤其是一些對(duì)抗性激烈的游戲。其次是游戲場(chǎng)地的選擇,盡量避免因?yàn)閳?chǎng)地問題導(dǎo)致的受傷事故。

4. 2體育游戲應(yīng)用時(shí)對(duì)于“度”的把握

體育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以在游戲的選擇上一定和合理。尤其是在新授課時(shí),切不可沒有節(jié)制的應(yīng)用游戲而影響體育教學(xué)的最終目的。此外,游戲的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量也是需要注意的問題。

4.3體育游戲結(jié)果評(píng)判的公正性

在游戲結(jié)束時(shí),裁判一定要以最為客觀、公平、公正的結(jié)果來裁決比賽的勝負(fù)。雖然僅僅是游戲,但是游戲結(jié)果一旦出現(xiàn)分歧,必將影響游戲參與者的積極性,甚至因?yàn)闋?zhēng)議產(chǎn)生適得其反的效果。

5　結(jié)語

該研究通過對(duì)體育游戲概念、特點(diǎn)、作用、原則、應(yīng)用及注意事項(xiàng)等方面的分析,旨在推廣體育游戲在普通高校公共體育課中的應(yīng)用,不斷提高體育課的教學(xué)水平,為學(xué)生身心健康的發(fā)展獻(xiàn)出綿薄之力。

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