錢立娟+楊曉妹

【摘要】在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，成人教育的多元化發(fā)展有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，它在很大程度上能夠提升我國(guó)成人教育的質(zhì)量，為我國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。為此，文章將重點(diǎn)研究成人教育的多元化發(fā)展途徑，試圖解決當(dāng)前我國(guó)成人教育過(guò)程當(dāng)中存在的教育模式單一、教學(xué)管理體系不完善、教學(xué)內(nèi)容缺乏等問(wèn)題。文章認(rèn)為，創(chuàng)造多樣化的成人教育模式、建立多元化的成人教育管理體系，推進(jìn)成人教育對(duì)象、目標(biāo)、形式的多元化發(fā)展都是推動(dòng)我國(guó)成人教育多元化發(fā)展的有效途徑。另外，推動(dòng)信息化建設(shè)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)也能對(duì)成人教育的多元化發(fā)展提供幫助。

【關(guān)鍵詞】成人教育;多元化;發(fā)展途徑

【中圖分類號(hào)】G724【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】10018794（2015）11003104

【收稿日期】20150530

【基金項(xiàng)目】2014年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“河北生態(tài)旅游背景下英語(yǔ)導(dǎo)游人才培養(yǎng)模式研究”，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)為HB14SH004

【作者簡(jiǎn)介】錢立娟（1981—），女，河北巨鹿人，碩士研究生，講師，研究方向?yàn)橛⒚牢膶W(xué);楊曉妹（1982—），女，河北清河人，碩士研究生，講師，研究方向?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)。隨著國(guó)際交流的日益增多，教育國(guó)際化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，推動(dòng)國(guó)內(nèi)成人教育的多樣化發(fā)展不僅能夠提升我國(guó)的人才競(jìng)爭(zhēng)水平，同時(shí)還能滿足不同行業(yè)不同職位的人才需求。為此，我們有必要基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景，探索成人教育的多元化發(fā)展途徑。

一、我國(guó)成人教育多元化發(fā)展概述

1成人教育多元化發(fā)展的內(nèi)涵

當(dāng)前，隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，成人教育多元化的發(fā)展也取得了明顯的進(jìn)步。成人教育的多元化發(fā)展主要以教育多元化為前提。教育多元化是指不同教育形式和手段在不同教學(xué)教法、不同評(píng)價(jià)體系之間的相互聯(lián)系。到目前為止，成人教育多元化作為教育變革的一種形式，正在努力推動(dòng)我國(guó)成人教育的進(jìn)步。教育多元包括的內(nèi)容很多，有目標(biāo)多元、形式多元、內(nèi)容多元等等。另外，造成教育多元化發(fā)展的原因也很多，例如，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素都對(duì)教育多元的發(fā)展有著直接或者間接的影響。其實(shí)，多元化發(fā)展已經(jīng)成為新時(shí)代的一大特征，在文化、教育等多個(gè)方面都有體現(xiàn)，各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展也需要國(guó)內(nèi)教育能夠朝著多元的方向發(fā)展。只不過(guò)，受文化觀念、教學(xué)制度、基本國(guó)情等因素的影響，當(dāng)前我國(guó)成人教育的多元化發(fā)展還比較滯后，這客觀阻礙了我國(guó)成人教育的發(fā)展。

教育多元包括辦學(xué)體制、模式等方面的多元化發(fā)展，主要目的是滿足不同個(gè)體的教育需求。在新時(shí)期，我國(guó)對(duì)成人教育的發(fā)展提出了新的要求，例如，在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》當(dāng)中，就明確提出未來(lái)我國(guó)要努力實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，并通過(guò)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立來(lái)培養(yǎng)一大批人才。在這種背景下，我們就有必要以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為背景，充分運(yùn)用各種信息技術(shù)手段，推動(dòng)國(guó)內(nèi)成人教育的發(fā)展。從理論的角度來(lái)看，成人教育的多元化發(fā)展包括培養(yǎng)對(duì)象多元化、教學(xué)方式多元化、教學(xué)內(nèi)容多元化以及培養(yǎng)年齡多元化等等。通過(guò)成人教育的多元化發(fā)展，我們更容易培育出個(gè)性化、多樣化的人才，能夠滿足社會(huì)對(duì)差異化人才的需求，這也被認(rèn)為是當(dāng)前國(guó)內(nèi)人才需求多元化背景下的必然選擇。由于目前國(guó)內(nèi)各行各業(yè)對(duì)人才的需求較大，僅有的高等教育和初等教育已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)多元化發(fā)展的需要。因此，進(jìn)一步發(fā)展成人教育，推動(dòng)國(guó)內(nèi)成人教育的多元化發(fā)展就顯得非常有意義。為推動(dòng)我國(guó)成人教育的多元化發(fā)展，我們需要基于終身教育和職業(yè)教育的理念，采取靈活多變的教學(xué)形式，并在教育制度建設(shè)方面多做努力，讓非學(xué)歷教育成為我國(guó)成人教育的一大特色，努力營(yíng)造一種全民學(xué)習(xí)的氛圍。①

2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我國(guó)成人教育多元化發(fā)展的現(xiàn)狀

事實(shí)上，近些年來(lái)，我國(guó)的成人教育一直在取得進(jìn)步，經(jīng)過(guò)不斷的改革實(shí)踐，國(guó)內(nèi)的成人教育體系已經(jīng)初步形成，成人教育正在向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。未來(lái)，成人教育的價(jià)值取向和功能目標(biāo)都會(huì)有所轉(zhuǎn)變，大眾化教育和終身教育將會(huì)成為成人教育的指導(dǎo)思想，人們會(huì)拋開(kāi)功利化的教育目標(biāo)，將更多精力放在自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步上。到目前為止，我國(guó)成人教育的發(fā)展已經(jīng)取得了較好的成就，不僅成立了專門(mén)的成人教育協(xié)會(huì)，更探索出了多種教學(xué)的手段。其實(shí)，成人教育的存在能夠在很大程度上引導(dǎo)大眾樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，能夠最大限度地發(fā)掘人的潛力，同時(shí)還能提升大眾的基本素質(zhì)。

另外，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代條件下，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在成人教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，不僅許多教學(xué)環(huán)節(jié)用到了多媒體、計(jì)算機(jī)等教學(xué)輔助設(shè)備，而且一些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程等等，還為成人教育的發(fā)展提供了新的方式，學(xué)生可以不到學(xué)校學(xué)習(xí)，而是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取知識(shí)和信息。為了更好地推動(dòng)我國(guó)成人教育的發(fā)展，在條件成熟時(shí)，我們還需要從教育規(guī)劃的角度出發(fā)，將成人教育納入國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略，將其視為與高等教育、初等教育相同的一種重要教育途徑，而不能忽視它的存在。只有讓各種教育形式均衡發(fā)展，才能為社會(huì)培養(yǎng)出多樣性的人才，滿足不同行業(yè)、不同職業(yè)的人才需求。對(duì)于部分具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，但是沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的社會(huì)人士而言，成人教育恰好是他們發(fā)揮聰明才智、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的一個(gè)選擇。如果缺乏成人教育這樣一個(gè)平臺(tái)去認(rèn)可他們的學(xué)習(xí)和努力，那么這必然會(huì)打擊他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。所以從這個(gè)角度看，成人教育的發(fā)展對(duì)大眾的學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的指引作用，許多提前走入社會(huì)工作的人士，只要他們想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成人教育就可以為他們創(chuàng)造條件。

二、我國(guó)成人教育多元化發(fā)展存在的問(wèn)題

目前，受多種因素的影響，當(dāng)前我國(guó)成人教育仍然面臨著許多的問(wèn)題，具體如下：

1成人教育模式單一

當(dāng)前，在我國(guó)成人教育多元化發(fā)展存在的諸多問(wèn)題當(dāng)中，教學(xué)觀念落后、教育模式單一是最為嚴(yán)重的問(wèn)題之一，這主要受到大眾思想觀念的影響。由于大眾對(duì)成人教育的理解不夠深入，因此對(duì)成人教育有著很大的偏見(jiàn)，這種根深蒂固的思維觀念對(duì)成人教育的發(fā)展產(chǎn)生了非常負(fù)面的影響，造成成人教育生源缺乏、招生難度大等問(wèn)題，這在很大程度上制約了國(guó)內(nèi)成人教育的發(fā)展。當(dāng)成人教育被邊緣化以后，它的發(fā)展就必然受到影響，這也成為了一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。由于社會(huì)大眾對(duì)成人教育存在著比較嚴(yán)重的偏見(jiàn)，認(rèn)為成人教育是一種非正統(tǒng)的教育，就算投入太多時(shí)間，也沒(méi)有太大的意義。在這種“無(wú)用論”觀念的影響下，成人院校學(xué)生的積極性就會(huì)受到打擊，多種社會(huì)因素的干擾會(huì)左右學(xué)生的選擇。在這種條件下，很多成人院校學(xué)生最終選擇自暴自棄，這非常不利于我國(guó)成人教育的發(fā)展。②

2教學(xué)管理體系不夠完善

教學(xué)管理體系不夠完善，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平較低也是我國(guó)成人教育存在的嚴(yán)重問(wèn)題。在成人教育過(guò)程中，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用往往存在著監(jiān)管缺乏的問(wèn)題，這就導(dǎo)致許多成人院校在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生將更多的時(shí)間和精力花在了娛樂(lè)當(dāng)中，沒(méi)有把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)成學(xué)習(xí)的載體，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)能上升。而實(shí)際上，方便快捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供很好的學(xué)習(xí)條件，如果學(xué)生能夠自覺(jué)參與學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，那么我國(guó)成人教育的多元化發(fā)展就能成為現(xiàn)實(shí)，成人教育的質(zhì)量也能得到提升。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，還需要建立必要的網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)機(jī)制，督促學(xué)生更多地學(xué)習(xí)知識(shí)，這是提升成人院校學(xué)生水平的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

3教學(xué)內(nèi)容多元化發(fā)展滯后

目前，我國(guó)成人教育多元化發(fā)展滯后主要體現(xiàn)在教育對(duì)象、目標(biāo)、形式等方面。這主要是因?yàn)?，我?guó)成人教育在多元化發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)途徑的忽視現(xiàn)象十分嚴(yán)重，許多院校并沒(méi)有意識(shí)到新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段對(duì)成人教育帶來(lái)了新機(jī)遇，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑，成人教育還能進(jìn)一步便捷化。受這種思維觀念的束縛，許多成人院校都沒(méi)能充分利用校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，甚至一些院校尚未建成屬于自己的教育網(wǎng)站，仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這也成為了阻礙成人教育多元化發(fā)展的一大障礙。并且，具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，成人教育還缺乏網(wǎng)絡(luò)精品課、遠(yuǎn)程教育等必要的教學(xué)輔助手段，擁有的僅僅是簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。一些學(xué)生反映，成人教育當(dāng)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的使用僅僅局限于互聯(lián)網(wǎng)搜索方面，相關(guān)課程的設(shè)置也比較單一隨意，學(xué)生通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)途徑只能學(xué)到一些簡(jiǎn)單的上網(wǎng)瀏覽技巧，而對(duì)難度較大一些的軟件使用、編程技巧等則了解較少。這說(shuō)明，成人教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的使用水平還很低，成人教育多元化的發(fā)展還比較滯后。

三、推動(dòng)我國(guó)成人教育多元化發(fā)展的途徑

針對(duì)我國(guó)成人教育多元化發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，為了進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)成人教育多元化發(fā)展，我們可以采取以下途徑：

1創(chuàng)造多樣化的成人教育模式

在推動(dòng)我國(guó)成人教育多元化發(fā)展的過(guò)程中，我們需要?jiǎng)?chuàng)造多樣化的成人教育模式，盡可能地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育，因材施教，滿足社會(huì)的人才需求。要知道，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求非常大，單一的成人教育培養(yǎng)模式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，只有以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，再結(jié)合具體職業(yè)的需求，創(chuàng)造多樣化的成人教育模式，這是新時(shí)期成人教育發(fā)展的內(nèi)在需求。并且，除了學(xué)校教育之外，當(dāng)條件具備時(shí)，我們還可以采用實(shí)習(xí)、輔導(dǎo)、參觀等方式，將成人教育與職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)系起來(lái)，擴(kuò)大成人教育的空間，走社會(huì)化教育的道路?？傊?，未來(lái)成人教育的發(fā)展方向，應(yīng)該是靈活開(kāi)放的多元化發(fā)展，這種教學(xué)策略不僅能夠滿足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，同時(shí)還能將成人院校、用人單位、社會(huì)組織緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)合作的方式來(lái)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，以更好地凸顯成人教育的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)，從近些年的成人教育經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展校企合作是一種比較成功的成人教育模式，它對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有著很大的幫助。在學(xué)歷與能力共同發(fā)展的過(guò)程中，校企合作能夠直接提升學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力，這其實(shí)也正是成人教育希望實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)之一。所以，創(chuàng)造多樣化的成人教育模式，探索校企合作等成人教育模式是推動(dòng)我國(guó)成人教育多元化發(fā)展的重要途徑之一。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代推進(jìn)成人教育多元化發(fā)展，就是要借助于各種網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)手段，進(jìn)一步豐富成人教育的方式，鼓勵(lì)更多成人教育形式的出現(xiàn)，讓大眾能夠享受終身教育的待遇。為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)成人教育的多元化發(fā)展，我們首先必須要轉(zhuǎn)變大眾的思想觀念，大力倡導(dǎo)終身教育理念，讓更多人認(rèn)識(shí)到成人教育的價(jià)值，將它放在更加重要的位置。也只有在大眾觀念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，我國(guó)成人教育的發(fā)展才有了良好的社會(huì)環(huán)境，其多元化發(fā)展的目標(biāo)才更加容易實(shí)現(xiàn)。在新時(shí)期，我們必須朝著成人教育多元化發(fā)展的方向，深化成人教育改革，并積極借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，為大眾提供更多的學(xué)習(xí)條件。在必要時(shí)，我們還需要弱化成人教育的學(xué)歷特征，更加強(qiáng)調(diào)成人教育的素質(zhì)教育功能，摒除功利主義教育。如果社會(huì)大眾能夠重新審視成人教育的地位，理性地看待成人教育存在的價(jià)值，那么我們就有機(jī)會(huì)探索出新的成人教育模式，提升成人教育的質(zhì)量，以推動(dòng)它的良性發(fā)展。未來(lái)，我們需要高水平、多元化、個(gè)性化的成人教育，而這恰好以大眾思想觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?。所以，從這個(gè)角度來(lái)看，轉(zhuǎn)變大眾思想觀念對(duì)我國(guó)成人教育的多元化發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。在新時(shí)期，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，在大眾觀念、成人教育辦學(xué)理念等方面尋求改變，為我國(guó)成人教育的多元化發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。③

2建立多元化的成人教育管理體系

為推動(dòng)我國(guó)成人教育的多元化發(fā)展，我們還需要建立一個(gè)功能完善、影響巨大的多元化成人教育體系，讓它具有內(nèi)容豐富、形式靈活等特征，能夠多元化地發(fā)展，最終幫助大眾提升自身素質(zhì)和能力。例如，我們可以采用學(xué)歷+技能的教學(xué)培養(yǎng)模式，學(xué)生不僅需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)學(xué)習(xí)課程，同時(shí)還需要掌握一門(mén)實(shí)用的技能，否則不授予全部的證書(shū)。通過(guò)這種方式，許多學(xué)生在課程學(xué)習(xí)之余，就會(huì)按照自己的興趣愛(ài)好，掌握某一方面的職業(yè)技能。當(dāng)他們畢業(yè)之后，就容易適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需要，逐漸發(fā)展成為職場(chǎng)中的精英。所以說(shuō)，建立一個(gè)多元化的成人教育體系有利于成人教育的多元化發(fā)展，容易培養(yǎng)出個(gè)性化的優(yōu)秀人才。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們必須要維護(hù)成人教育的嚴(yán)肅性，不能讓成人教育學(xué)歷泛濫，讓大多數(shù)人都能隨意獲得，這樣會(huì)在很大程度上降低成人教育學(xué)歷的含金量，同時(shí)還可能影響成人教育在社會(huì)大眾心目中的信譽(yù)和地位。要知道，成人教育多元化的發(fā)展也需要在可控的區(qū)間之內(nèi)，絕對(duì)不能讓成人教育多元化發(fā)展失控，否則后果將不堪設(shè)想。

當(dāng)前，如果我們能夠在成人院校當(dāng)中構(gòu)建新的管理模式，并充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，那么成人教育的多元化發(fā)展目標(biāo)就更加容易實(shí)現(xiàn)。通過(guò)制度的建設(shè)和完善，我國(guó)的成人教育就有了發(fā)展的條件。也只有在完善成人教育體制機(jī)制的基礎(chǔ)上，我國(guó)成人教育的多元化發(fā)展才能有所進(jìn)步。為了擴(kuò)大成人教育的影響力，成人院校還需要積極與用人單位和社會(huì)組織開(kāi)展合作，建立科學(xué)合理的合作機(jī)制：一方面讓成人教育的質(zhì)量得以保證，能夠?yàn)橛萌藛挝惶峁┒嘣娜瞬?另一方面，也可以提升社會(huì)大眾的綜合素質(zhì)，為社會(huì)營(yíng)造良好的氛圍。這樣，就可以最大限度地發(fā)揮成人教育的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)成人教育的多元化發(fā)展。

3推進(jìn)成人教育對(duì)象、目標(biāo)、形式的多元化發(fā)展

為了提升我國(guó)成人教育的發(fā)展水平，我們還需要努力推動(dòng)成人教育對(duì)象、目標(biāo)、形式的多元化發(fā)展：首先，要推進(jìn)成人教育對(duì)象的多元化發(fā)展。在培養(yǎng)對(duì)象方面，成人教育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它的培養(yǎng)對(duì)象可以涉及社會(huì)當(dāng)中的不同個(gè)體，因此其多元化發(fā)展的難度并不大。只要成人院校能夠設(shè)計(jì)出較好的教學(xué)計(jì)劃，并且具有足夠的吸引力，那么不同行業(yè)不同職業(yè)的個(gè)體都能成為潛在的培養(yǎng)對(duì)象。其次，要推進(jìn)成人教育目標(biāo)的多元化發(fā)展。在培養(yǎng)目標(biāo)方面，傳統(tǒng)的成人教育培養(yǎng)目標(biāo)比較單一，如果我們能夠進(jìn)一步推動(dòng)成人教育目標(biāo)的多元化發(fā)展，將素質(zhì)教育和職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，那么成人教育的優(yōu)勢(shì)還能進(jìn)一步凸顯出來(lái)。最后，要推進(jìn)成人教育形式的多元化發(fā)展。在教育目標(biāo)確定之后，成人教育的培養(yǎng)形式也可以朝著多元化發(fā)展的目標(biāo)前進(jìn)，只要我們?cè)谂囵B(yǎng)目標(biāo)的指引下，以素質(zhì)教育和職業(yè)教育為核心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，那么各種教學(xué)培養(yǎng)方式和手段都可以在成人教育當(dāng)中得到應(yīng)用，我們完全可以不拘泥于形式，要更多地強(qiáng)調(diào)成效。當(dāng)然，隨著教學(xué)形式的多元化發(fā)展，其內(nèi)容也必然會(huì)朝著同樣的方向前進(jìn)，只要成人教育的目標(biāo)確立，形式和內(nèi)容都只是教學(xué)過(guò)程中的手段，我們完全可以采用多元化的發(fā)展策略。

在推進(jìn)成人教育對(duì)象、目標(biāo)、形式多元化發(fā)展的過(guò)程中，其基本前提是教師隊(duì)伍的優(yōu)化，只有率先打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能為成人教育的多元化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。否則，多元化發(fā)展反而容易出現(xiàn)問(wèn)題，直接影響成人教育的質(zhì)量。然而遺憾的是，目前我國(guó)成人院校的師資力量還很薄弱，學(xué)校的待遇和環(huán)境都很難留住人才。據(jù)了解，許多成人院校的教師只掌握了某一方面的技能，而在教學(xué)理念、方式和技巧等方面，都或多或少存在一定的問(wèn)題。在這種條件下，成人教育的質(zhì)量就難以把握，因此多元化發(fā)展的目標(biāo)必然受阻。我們知道，成人院?？梢灾涞馁Y金通常都比較有限，在沒(méi)有足夠?qū)嵙σM(jìn)計(jì)算機(jī)人才的條件下，成人院校教師的網(wǎng)絡(luò)技能普遍都不高，即使校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源豐富，成人院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)也因師資力量的缺乏而難以完成，這就成為了一個(gè)急需解決的問(wèn)題。按照我國(guó)教師選拔的基本標(biāo)準(zhǔn)，成人教師也必須要德才兼?zhèn)?，并且具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，能讓成人院校內(nèi)的學(xué)生獲得思想觀念的提升和業(yè)務(wù)能力的提高，這樣才能勝任成人院校教師的工作。并且，教師在授課的過(guò)程當(dāng)中，還需要嚴(yán)格按照學(xué)校的課程計(jì)劃和相關(guān)安排，確保教學(xué)計(jì)劃能夠正常實(shí)施，絕不能隨意授課，荒廢學(xué)生的青春。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，國(guó)內(nèi)成人教育在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等方面，都需要朝著多元化的方向前進(jìn)，而互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)恰好是成人院校實(shí)施變革的重要載體。在很大程度上可以說(shuō)，我國(guó)的成人教育發(fā)展到了必須改變的關(guān)鍵時(shí)期，唯有通過(guò)創(chuàng)新，探索出新的教育發(fā)展途徑，國(guó)內(nèi)的成人教育還有望在未來(lái)的發(fā)展中變得越來(lái)越好。其中，推動(dòng)我國(guó)成人教育的多元化發(fā)展被認(rèn)為是最佳的教學(xué)途徑之一。所以，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我國(guó)需要探索成人教育的多元化發(fā)展途徑。未來(lái)，成人教育的發(fā)展方向應(yīng)該是素質(zhì)教育和大眾化教育，旨在為國(guó)民提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都能樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，自覺(jué)參與學(xué)習(xí)，形成一種尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍。通過(guò)這種方式，成人教育的多元化發(fā)展才有良好的社會(huì)基礎(chǔ)，其發(fā)展才能成為可能。

【注釋】

①盧琳.網(wǎng)絡(luò)教育的思考[J].教育導(dǎo)刊，2012，（12）：29—30.

②王一凡，彭正軍.文化多元化背景下的成人教育發(fā)展[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（2）：32—35.

③周中軍.成人教育文化建構(gòu)探析[J].常州工學(xué)院學(xué)報(bào)：社科版，2013，（4）：45—49.

【參考文獻(xiàn)】

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On the Diversified Development Route of Adult Education in the Network Era

QIAN Lijuan， YANG Xiaomei

（Xingtai University， Xingtai 054001， China）

【Abstract】In the network era， the diversified development of adult education has a strong practical significance， in a large extent which can improve the quality of adult education and train more talents for our country. Therefore， this paper will focus on the diversified development of adult education， trying to solve the problems which exist in the process of Chinas adult education， such as single teaching mode， imperfect teaching management system， lack of teaching content etc. The article suggests that， creating diversified adult education mode， establishing the diversification of adult education management system， promoting the diversified development of object， goal and form in the adult education are the effective ways to promote the diversified development of Chinas adult education. In addition， promoting the information construction， strengthening the teachers team can also provide help to the diversified development of adult education.

【Key words】adult education; diversification; development route（編輯/徐楓）2015第11期（總第346期）成人教育ADULT EDUCATIONNo.11 2015Total No.346