紅霞

【摘要】素質(zhì)教育教學(xué)要求小學(xué)生在學(xué)校期間養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣。本文從小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣進行了分析研究，隨后就新時期小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略提出了很好的建議和意見。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；新時期教學(xué)；培養(yǎng)習(xí)慣

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

新時期的小學(xué)生都有一定的個性特點，這些個性特點是小學(xué)生在家受多位家長和教師的呵護下形成的習(xí)慣，有些是好的，有些是不好的。我們知道好的習(xí)慣，如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等都有利于學(xué)生的個性成長和學(xué)識的取得，能夠讓學(xué)生終生受用。那么如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣呢？這是新時期素質(zhì)教育和新課標對教師提出的新課題，下面筆者就此課題談以下觀點。供參考。

一、小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)預(yù)習(xí)課程的習(xí)慣。在教學(xué)中要讓學(xué)生明白“不管做什么事，都需先有充分的準備”。不妨告訴學(xué)生要去郊游的話，我們必須提前一天準備郊游所需的食品、水等物品，方能夠在郊游過程中沒有后顧之憂，也才能玩得痛快。學(xué)生明白了其中的道理，當然就會在教師的引導(dǎo)下認真閱讀教材，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，做好上課教師講學(xué)的準備，有利于學(xué)生對新知識的接受和消化。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣。在教學(xué)中讓學(xué)生明白“留心觀察身邊的事物，就會發(fā)現(xiàn)大自然和社會生活中的美”。和學(xué)生講什么是熟視無睹？就是去旅游只是跟著隊伍走，別人都在歡呼，都陶醉風(fēng)景中，而不善于觀察，不處處留心，就會什么也發(fā)現(xiàn)不了。在生活中只要做到處處留心，就會“處處發(fā)現(xiàn)學(xué)問”，所以引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會細心觀察。

3.培養(yǎng)學(xué)生動筆的習(xí)慣。在教學(xué)中要讓學(xué)生體會到“好記性不如爛筆頭”。和學(xué)生說明的問題就是把看到、聽到的記下來形成自己的日記，這樣不但能夠豐富自己的大腦，還能夠增強記憶，在寫作和講話交流過程中就有的寫、有的說；時間久了，就會養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，就會養(yǎng)成寫日記、記隨筆的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。”說的就是質(zhì)疑問難的重要性。向老師質(zhì)疑、發(fā)問。要一改傳統(tǒng)教師講、學(xué)生聽、學(xué)生不敢質(zhì)問教師的教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生敢問、善于問的習(xí)慣。要告訴學(xué)生一般情況下文章題目就是文章的“文眼”，要跟上教師教學(xué)思緒，從題目入手質(zhì)疑，就為文章下邊的理解和探究做好了鋪墊，使探究確定了方向。

5.培養(yǎng)學(xué)生用工具書的習(xí)慣。讓小學(xué)生帶好《新華字典》《成語詞典》等一類常用的工具。因為工具書是不說話的老師。所以在教學(xué)中，教師要教會學(xué)生用工具書的同時，要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用的習(xí)慣。要讓學(xué)生明白一個道理，教師不可能常在身邊，討論一些特別感興趣的問題遇到困難時，有了工具書就能幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)中的障礙，有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.培養(yǎng)學(xué)生善于背誦的習(xí)慣。新時期的素質(zhì)教育不贊成死記硬背，但記誦確實是青少年在記憶的黃金時期的一個良好的、不可忽略的良好習(xí)慣，所以筆者建議學(xué)生要養(yǎng)成善于背誦的習(xí)慣，不是一味讓學(xué)生把學(xué)過的東西都背下來（當然背下來更好），而是讓學(xué)生盡量記誦中國古典詩文。因為學(xué)生如果能夠記誦大量的古典詩文，將會受益終身。

7.培養(yǎng)學(xué)生定期整理復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，要告訴學(xué)生舊的知識是新知識的基礎(chǔ)，要學(xué)會前后貫通，相互關(guān)聯(lián)，避免遺忘。同時要教會學(xué)生復(fù)習(xí)整理，重新消化知識，把知識梳理成體系，真正做到“肚里有”。

8.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫習(xí)慣。隨著科技發(fā)展，文件資料多在電腦上處理，小學(xué)生看在眼里、記在心里，不用好好寫字，同樣可以工作學(xué)習(xí)。這要告訴學(xué)生是個誤區(qū)，因為寫字可以來審視一個人的一些內(nèi)在品質(zhì)，現(xiàn)在社會上很多用人單位都在對招聘者的寫字進行“較勁”。所以從小要讓學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，同時要檢查他們的字寫得是否工整、漂亮。

9.培養(yǎng)學(xué)生閱讀寬泛的習(xí)慣。新時期的小學(xué)生雖有一定的學(xué)識基礎(chǔ)，并有一定范圍的閱讀，但是學(xué)生的涉獵范圍還需教師進行引導(dǎo)閱讀，教給學(xué)生閱讀的方法，定期給學(xué)生推薦閱讀書目，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，這將使學(xué)生受益終生。

二、新時期小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略

1.按照素質(zhì)教育教學(xué)和新課標的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)識和個性特點培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的。讓學(xué)生知道汽車司機冬天是如何開汽車的，那就是必須有耐心，點火開關(guān)點火后，要先預(yù)熱一會兒才能行駛，否則汽車是啟動不了的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，要循序漸進，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，便習(xí)慣成自然了。二是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的過程中要在家長的配合下，在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生控制自己的活動時間和活動空間入手，逐步來約束自己不好的習(xí)慣，讓好的習(xí)慣形成自然行為。新時期的小學(xué)生多數(shù)大多自制力比較差，讓其在語文教學(xué)中一下克服壞習(xí)慣是不可能的，還會出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，此時如果家長不配合教師，就會讓學(xué)生容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。要讓家長指導(dǎo)學(xué)生好的習(xí)慣的培養(yǎng)，就像嬰兒學(xué)步一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，家長要對其及時調(diào)整，時間到了學(xué)生也會正?！白呗贰绷恕Ｈ橇己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一蹴而就的事情，需要在行進中不斷調(diào)整，最后逐漸形成自己個性中的“一部分”，到那時就好像衛(wèi)星進入設(shè)定的軌道，不會走走停停了，就會沿著軌道不停地飛行。

2.心理素質(zhì)良好是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵所在。一是讓學(xué)生良好素質(zhì)作基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生形成好習(xí)慣的意志。人的意志可以在習(xí)慣養(yǎng)成過程中得到充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須強化對自己意志的培養(yǎng)和鍛煉。在教學(xué)過程中，不但教師嚴格要求學(xué)生，學(xué)生也不要給自己理由在形成習(xí)慣的過程不去完成既定任務(wù)，教師要給學(xué)生提高信心，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。二是在教學(xué)中要想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進而激發(fā)學(xué)生興趣，在興趣中實現(xiàn)學(xué)生最活躍的心理成分，最終形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，新時期的素質(zhì)教育應(yīng)致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進而挖掘出學(xué)生的智力潛能，以便于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動力和激情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以受益終生。

（編輯：龍賢東）