李菊花

摘要：在英語課堂教學中，我們應創(chuàng)設紛呈的傾聽情境，讓學生領悟英語語感；增大豐富的閱讀訓練，讓學生發(fā)展英語語感；增加有效的說話實踐，讓學生增強英語語感；重視多樣的寫作訓練，讓學生鞏固英語語感。

關鍵詞： 英語教學；語感；技能培養(yǎng)

一、什么事語感

語感是人對語言的領悟感應能力，是語言訓練到熟能生巧的表現(xiàn)。它是在長期的語言實踐中形成的。英語教學有它自身固有的特點，語感便是英語教學的支點。語感強的人理解力強，聽別人說話抓得住要領，語言表達流暢得體反應迅速，表現(xiàn)出來就是外語學習的高效率。所以我在日常教學中特別注意對學生進行語感的培養(yǎng)。

二、如何培養(yǎng)英語語感

長期的英語教學實踐告訴我們：學生的英語語感越強，其英語素質(zhì)就越高，他們就越能夠創(chuàng)造性地學習和使用英語語言，準確快捷地進行各種交際活動。所以重視培養(yǎng)中學生英語語感，加強中學生的口頭表達能力和閱讀寫作能力，就成為當今初中英語課實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。如何培養(yǎng)英語語感呢？

（一）聆聽聲音、模仿影像，感受語感。語感的培養(yǎng)離不開濃厚的語言環(huán)境。但是在一個英語非本族語的環(huán)境中，要讓學生課余主動地去接觸地道的英語是比較困難的。因此，在課堂上教師必須盡可能多地為學生創(chuàng)設英語環(huán)境，尤其是英語聽的環(huán)境， 使學生時時沉浸在英語的氛圍中。

（二） 創(chuàng)設聽說環(huán)境，增強語感。語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，使學生沉浸在英語的海洋中。首先，在英語課堂上我必須盡量用英語教授。極力主張培養(yǎng)英語語感的朱光潛先生從第一課開始，走進教室就不說一句中國話。其次，課堂上開展各種聽說活動。盡量創(chuàng)造條件讓學生在英語的海洋里游泳，充分借助現(xiàn)代化教學手段開展師生雙邊活動，運用錄音機、投影儀、語音室、多媒體教師創(chuàng)設英語聽說情景。

（三）加強朗讀，增強語感。對于英語的學習，讀得越多，讀得越好，就越能體會到句子文章的思想內(nèi)容并受到感染。當讀到滾瓜爛熟時，文章中的短語、句子、表達方法就會被學生消化和吸引，從而激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生對語言文字敏銳的感受力。

（四）背誦課文，深化語感。英語教學中，抓好語感這一環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，能明顯地提高教學質(zhì)量。而背誦課文則是培養(yǎng)語感的重要方法。語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境。背書時輸入的“語言形式”、文字符號中的形義和已有的各種知識融匯，會共同作用于大腦，產(chǎn)生一系列的反應活動，如感覺、知覺、思維、判斷和分析，這就是語感的形成。語感強了，那么理解力就強了，語言表達就會流暢得體，表現(xiàn)出來的就是學習外語的高效率。

（五）重視學生寫作訓練，發(fā)展語感，多讀和多聽有助于語感的發(fā)生和形式，這種發(fā)生常常是潛意識的，而多寫有助于語感的表現(xiàn)和成熟，由潛意識進入意識，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動，使語感得到全面的發(fā)展。因此，要學好英語，培養(yǎng)英語語感，就要多寫英語。語感在外語學習中至關重要的。要想真正掌握英語這門語言，并能靈活自如的運用，就要通過各種途徑培養(yǎng)提高學生對語言的感悟能力。

（六）創(chuàng)設情境，師生互動，增強語感。堅持用英語講課，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，是熏陶語感的重要途徑。教師要堅持 “盡量使用英語，適當利用母語”的教學原則，盡量使用得體的英語講課，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移，使課堂充滿濃厚的英語氣氛。

（七）強化英語活動課開展的功能。英語是一種語言，語言的學習和使用離不開各種交際活動。強化英語活動課開展的功能就是要引導學生走向生活，為了培養(yǎng)學生初步運用英語進行跨文化交際的能力，語感有利于學生吸收和運用生動的生活材料和語言材料。他們吸收的材料越多，運用語言材料的頻率越大，語感能力的形成就越有基礎，也會使高中英語教學走出長期的惡性循環(huán)。

（八）培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣。在教學中教師要堅持“盡量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。

（九）培養(yǎng)學生善于積累的習慣。大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法，現(xiàn)代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創(chuàng)造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。教學中，教師應要求學生養(yǎng)成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，還要他們經(jīng)常翻閱或背誦，并多加模仿運用，使優(yōu)美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟于心，為提高語言運用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實的基礎。

總之，培養(yǎng)學生的語感的訓練有很多種方法，但是我們應該貫穿于英語教學與活動的各個環(huán)節(jié)，只要有意識的對學生加強語感的培養(yǎng)，才能不斷提高學生的英語技能。隨著中學英語教學改革的不斷深入，英語語感培養(yǎng)會越來越得到人的重視，并會在英語學習中發(fā)揮應有的作用。就有利于我們?nèi)〉酶玫慕虒W效果，從而實現(xiàn)預期的教學目標。endprint