谷曉韞

【摘 要】在知識快速發(fā)展的今天，人們越來越重視幼兒教育，而幼兒早期閱讀在近年來也引起了廣泛的關注。

【關鍵詞】幼兒 ? ? 早期閱讀 ? ? 興趣 ? ?語言氛圍 ? ? 家庭閱讀氛圍

早期閱讀是指在學前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從口頭語言向書面語言過渡，對幼兒的思維、語言、想象、個性、習慣等方面進行綜合培養(yǎng)。早期閱讀活動，不以孤立地識字為前提，而以培養(yǎng)興趣為主，在享受閱讀的過程中自然而然地積累對漢字的認識，從而更好地為閱讀服務。其突出優(yōu)勢在于通過早期閱讀教育，促進幼兒心智的發(fā)展、語言能力的增強和良好閱讀習慣的培養(yǎng)。

一、激發(fā)幼兒早期閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力

由于幼兒的年齡特點和認知水平差異，學習隨意性大，注意力不穩(wěn)定。幼兒早期閱讀活動中，如何激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)他們自主閱讀的能力是值得我們探討的問題。激發(fā)幼兒閱讀的興趣，把閱讀活動建立在他們感興趣的基礎上，培養(yǎng)自主閱讀能力，這是指導他們閱讀的關鍵。

閱讀活動是有目的、有計劃地對幼兒進行閱讀教育的過程。它是傳遞閱讀教育的信息，將閱讀教育目標落實到每一位幼兒身上，促進其發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為此，我們在幼兒進入教室的走廊邊創(chuàng)設了一個“閱讀長廊”，讓家長和幼兒出入教室時隨意閱讀，感受閱讀，引發(fā)幼兒的閱讀愿望。

二、創(chuàng)造寬松的語言氛圍，讓幼兒體驗閱讀快樂

創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，從而支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，為此，我們在幼兒園里為幼兒創(chuàng)設環(huán)境舒適整潔的閱讀區(qū)。區(qū)內(nèi)提供各種有趣的圖書和閱讀材料，舒適的沙發(fā)和色彩鮮艷的靠墊，從而使來到閱讀區(qū)的幼兒有種溫暖的舒適感，幼兒可以和同伴一起坐下來閱讀，并鼓勵幼兒輕輕交流，以獲得認同、接納，并得以借鑒同伴的閱讀經(jīng)驗。圖書區(qū)書籍分門別類擺放，并便于幼兒取拿，鼓勵幼兒大膽選擇想要的書，并引導幼兒之間交換書籍。教師要留心觀察幼兒閱讀情況，從圖書區(qū)中選擇一些圖書讀給幼兒聽，在老師有意識的影響下提高幼兒對書的內(nèi)容的理解，提升幼兒閱讀能力，增強閱讀興趣。在圖書區(qū)除了書外，還要提供其他如紙、筆等文具材料和繪畫材料，允許并鼓勵幼兒通過多渠道來反映自己閱讀后的體驗和感受，并對幼兒創(chuàng)造性的說、畫、涂、寫等給予及時的肯定與鼓勵，力求使幼兒產(chǎn)生寬松的、愉快的、自由的閱讀心理環(huán)境，讓他們無拘無束，充分體驗閱讀的樂趣。在朗讀過程中剛?cè)岵謸P頓挫，讓幼兒身處一種真實、生動的語言環(huán)境中，結合幼兒心理特點輔以形象、夸張的動作詮釋，或配上符合文學作品意境、富有想象的音樂，以及形象生動的教具的運用，使幼兒有身臨其境，更真切地感受文學作品所營造的意境，更深刻地理解作品內(nèi)容及所表達的情感。

三、指導家長創(chuàng)設良好的家庭閱讀氛圍

家庭環(huán)境和父母閱讀習慣對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有很大的影響。因此我們指導家長經(jīng)常和孩子一起分享讀書的快樂，定時定內(nèi)容地去指導幼兒閱讀圖書。另外，在家里也為孩子創(chuàng)設一個自由讀書的空間，讓孩子隨手可以拿到自己喜愛的書，使每個幼兒的閱讀能力在自身的水平上獲得進一步提高。

孩子最初的閱讀主要是依賴父母的朗讀，他們是在用自己的耳朵“閱讀”，傾聽、講述是孩子的主要閱讀方式。家長每天應當安排一個固定的時間為孩子朗讀，不僅可以加強親子關系，還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。親子共讀是一件溫馨又愉快的事，情緒上是一種享受，父母不應多考問孩子，以免造成孩子情緒緊張。親子共讀一本書是最好的閱讀方法，不僅有助于孩子語言能力、認知能力的發(fā)展，最重要的是一家人共讀、討論書中內(nèi)容的過程。家長在與孩子一起看書時，不僅要求孩子認真聽，還應要求孩子認真看畫面，通過每一頁畫面幫助孩子理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的觀察能力，也可提出一些觀察性的問題。在引導孩子閱讀的過程中家長可以引導孩子看圖編故事或續(xù)編故事的結尾，來培養(yǎng)孩子的想象力和理解力，讓彼此情感更加親密。父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響，父母是否有意為孩子進行閱讀準備是造成孩子閱讀能力、語言運用能力和學習能力差異的一個重要因素，父母應從培養(yǎng)自身閱讀興趣入手。

總之，早期閱讀對人生成長進步有著重要的作用，它們是幼兒增長知識、開闊眼界和陶冶情操的有效途徑，能促進幼兒較早進入書面語言階段。幼兒教師和家長在培養(yǎng)幼兒早期閱讀時一定要有耐心，有愛心，對孩子的點滴進步都應給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，讓孩子體驗到成功的快樂，從而去爭取更大的成功。當然，培養(yǎng)幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，任重而道遠。所以讓我們要繼續(xù)努力，不斷探索，勇于創(chuàng)新，爭取更大的成績。

【參考文獻】

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