胡艷

【摘 要】高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展可以有效改善生物課堂的生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的動手能力，但在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展存在硬件設(shè)施不全、實(shí)驗(yàn)員缺少、學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能薄弱等問題，文章針對這些問題提出了四條改進(jìn)對策。

【關(guān)鍵詞】高中生物 ? ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ? ? ?現(xiàn)狀 ? ? 對策

蘇教版高中生物教材考查的實(shí)驗(yàn)大約有20個，對于生物學(xué)科而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可輕視教學(xué)內(nèi)容。但是，就調(diào)查來看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在大多數(shù)學(xué)校的開展是不容樂觀的。筆者結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，談?wù)剬Ω咧猩飳?shí)驗(yàn)教學(xué)的一些個人看法。

一、高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一） 硬件設(shè)施不全影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)

大部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)開展的情況不盡人意，主要是對實(shí)驗(yàn)投入的資金少，設(shè)備落后，難以保證高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。還有一些實(shí)驗(yàn)儀器損耗的填補(bǔ)及實(shí)驗(yàn)材料的更新都不能正常滿足教學(xué)的需要。有些實(shí)驗(yàn)受條件的限制，在學(xué)校中無法開展，如“探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用”“微生物的分離和培養(yǎng)”等實(shí)驗(yàn)?！疤骄颗囵B(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化”這個實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷的時間長，特別是血球計(jì)數(shù)板的使用，學(xué)生只是理論上知道，但沒有動手親自去做實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象不能直觀掌握。選修一中“微生物的分離和培養(yǎng)”是近幾年來考綱中才列入考查范圍的，這部分內(nèi)容蘇教版和人教版有很大差別，給教學(xué)帶來了一定的難度。對于“高壓蒸汽滅菌鍋的使用”，學(xué)生都很陌生。另外加上教師本身不能熟練操作，以及實(shí)驗(yàn)具有一定的危險性，所以大多數(shù)學(xué)校都沒有開設(shè)。

（二）教師資源緊張，缺少專職的實(shí)驗(yàn)員

大部分學(xué)校的生物教師資源緊張，每位教師任教幾個班級，教學(xué)任務(wù)繁重。每次做分組實(shí)驗(yàn)，都需要教師花大量時間準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)室缺少專業(yè)的管理人員是當(dāng)前面臨的問題之一，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，大多數(shù)都是兼職的教師或是非本專業(yè)人員在管理。為了保證基本教學(xué)任務(wù)的完成，有時一些實(shí)驗(yàn)無法開展，大多教師采取抓重點(diǎn)，課堂講實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生識記一些?？键c(diǎn)。大多數(shù)教師受傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響，沒有更新觀念，沒有重視實(shí)驗(yàn)，加之課時少，如果安排的實(shí)驗(yàn)太多，會影響教學(xué)進(jìn)度。

（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能薄弱

據(jù)了解，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)在初中階段都沒有正常開展，有時只做幾個常考的實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能大部分都較差。在高中必修1中涉及“顯微鏡的使用”的實(shí)驗(yàn)較多，“顯微鏡的使用”在初中階段就要求學(xué)生掌握，但在教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)一些常識性的錯誤讓教師很無奈。例如，有的學(xué)生不知道換目鏡，用手摸鏡頭等。在平時的教學(xué)中，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，觀察裝片時，不知道選的放大倍數(shù)是遵循由低倍數(shù)到高倍數(shù)的規(guī)則，自己亂調(diào)倍數(shù)。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程遵循的一些基本方法也知之較少，都是很隨意，想當(dāng)然在做，目的不明確。

二、 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施，加大師資的投入

學(xué)校應(yīng)向上級主管部門申請購買必備的儀器和實(shí)驗(yàn)藥品，更新實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證生物實(shí)驗(yàn)的正常開展。就我校來講，生物教師資源緊張，仍然是需要解決的問題。教師任務(wù)重，時間緊，實(shí)驗(yàn)員的配合工作起到了舉足輕重的作用。實(shí)驗(yàn)室的管理員應(yīng)是本專業(yè)的科班出身，這樣，在每次做實(shí)驗(yàn)時，管理員才能通過課本及時了解需要準(zhǔn)備的器材，尤其是藥品的配制更需要準(zhǔn)確，否則會影響實(shí)驗(yàn)效果。同時，實(shí)驗(yàn)員要具備組織和管理的能力，能及時了解實(shí)驗(yàn)設(shè)施的情況，當(dāng)然，對于一些復(fù)雜、工作量大的實(shí)驗(yàn)，相關(guān)教師要配合實(shí)驗(yàn)員共同做好準(zhǔn)備工作，共同完成。

（二）培養(yǎng)基本技能，提高生物科學(xué)素養(yǎng)

教師課前備好課，設(shè)置好問題，能夠提早預(yù)測實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題。讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，教師從課本中基本的實(shí)驗(yàn)入手培養(yǎng)學(xué)生基本技能。如“顯微鏡”這部分內(nèi)容，是學(xué)習(xí)后面多個實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，要求每個學(xué)生都會使用，否則有的實(shí)驗(yàn)無法開展。在進(jìn)行這部分實(shí)驗(yàn)時，教師應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行指導(dǎo)，也可培養(yǎng)小助手，檢查學(xué)生的掌握情況，力爭每個人都能熟練掌握。教師在教學(xué)過程中要為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件，鼓勵學(xué)生大膽去做，拋棄重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)思想。

（三）激勵創(chuàng)新，注重探究性實(shí)驗(yàn)

教師要緊跟新課改的步伐，領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，更新教育觀念，關(guān)注探究性實(shí)驗(yàn)。在高中階段，探究性實(shí)驗(yàn)占的比例也很大，教師要組織和開展好探究性實(shí)驗(yàn)。每次活動，教師要事先制訂好計(jì)劃，以小組形式來進(jìn)行探究。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)收集和處理數(shù)據(jù)的能力。如“探究影響酶活性的因素”的實(shí)驗(yàn)，考綱中是C級要求，要求學(xué)生具備初步探究一些生物學(xué)問題，恰當(dāng)評價和完善實(shí)驗(yàn)方案的能力。對于此實(shí)驗(yàn)，學(xué)生首先要知道影響因素有哪些，每組討論選擇哪種做實(shí)驗(yàn)，這樣不拘泥于一種方式，放手讓學(xué)生去做。但是要注意：學(xué)生可能在選材方面會出現(xiàn)錯誤，如“探究溫度影響酶的活性”，就不能選擇過氧化氫作為底物。教師在巡視的時候，對于出錯的小組不要及時給予指正，應(yīng)讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題。選擇影響因素一樣的小組，在一起比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否相同，若有差別，查找并分析原因。教師結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，可提出幾個小問題讓學(xué)生回答，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。例如，“葉綠體中色素的提取與分離”，選材是要求選擇顏色深綠的新鮮綠葉，那么如果選擇發(fā)黃的葉子做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如何呢？讓學(xué)生嘗試去做，比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析原因。

（四）完善評價考核機(jī)制

良好的評價機(jī)制能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。改變對教師的評價機(jī)制也是當(dāng)前需要解決的問題。一些教師為避開做實(shí)驗(yàn)的麻煩，一些實(shí)驗(yàn)根本沒有帶領(lǐng)學(xué)生去做，只是講講理論，標(biāo)出重點(diǎn)。所以教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展情況可作為年終績效考核依據(jù)之一。同樣，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考查也很重要。對于一些基本實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生人人過關(guān)，如果不合格，必須進(jìn)行補(bǔ)考。改變原先重理論的考查，應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，全面進(jìn)行考核。還有實(shí)驗(yàn)這部分成績，可作為學(xué)生評優(yōu)的依據(jù)之一。