劉強

中圖分類號：G886 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）11-000-02

摘 要 本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等，對上海市30所普通本科高校（不包括體育專業(yè)院校）的在籍大學生、體育部主任、體育教師進行問卷調查，以此對上海高校體育主管領導的重視程度，開展跆拳道的高校數量，開展形式，師資水平，校內發(fā)展跆拳道的基本環(huán)境，大學生練習跆拳道的動機，發(fā)展意見以及影響上海市高校跆拳道的主要因素進行了調查整理與分析，并針對所存在的問題提出對策，為上海高校跆拳道項目的進一步普及與發(fā)展提供理論與現實的指導。

關鍵詞 跆拳道 開展現狀 高校 對策

一、前言

通過實地調查與觀摩交流，對上海市普通高校跆拳道開展現狀做出全面的分析，本研究希望通過深入調查能得出問題真實而正確的答案，會為高校跆拳道的開展提供借鑒；可為教育決策部門和體育主管部門制定有關政策和機制提供一定的參考依據。

二、研究結果與分析

（一）跆拳道在上海高校具體開展形式的調查情況

在本次調查的高校中，有30所開展了跆拳道課程，包括選修課、俱樂部、社團，有的還成立了協(xié)會。

1.上海高校跆拳道社團調查情況

通過調查發(fā)現，不同高校的跆拳道宣傳與影響力還是不同的，其中上海會計立信學院學員最多，具備專業(yè)跆拳道教師。通過與部分高校社團的大學生會員交流，了解到：各高校社團都收納100—300元不等的會員費，這也一定程度上削弱了學生社團的公益性作用，沒有切實做到為廣大的學生服務。

2.上海高校跆拳道公共選修課調查情況

通過調研了解到，隨著“終身體育”[4]理念的提出和“十二五規(guī)劃”[5]的教育改革要求，各個高校都在進行著各種形式的改進，跆拳道課程很受在校大學生和校友的歡迎。但是目前只有少數高校開設有跆拳道選修課程，但現有的師資還滿足不了大學生的需求，迫切需要壯大跆拳道教師隊伍。

3.上海市高校跆拳道代表隊調查情況

在所調查的高校中，僅有上海師范大學和上海立信會計學院兩所高校有跆拳道校代表隊，其余高校都是比賽前臨時組隊參加比賽。目前為止，上海普通高校尚未成立高水平跆拳道代表隊，這也是上海高校跆拳道下一步的發(fā)展目標，以便從整體上提高上海高校跆拳道競技水平。

（二）上海市高校跆拳道課程師資狀況

1.上海市高校跆拳道教師的選聘

通過訪談，專家一般認為公共體育課程的主要出發(fā)目的是促進學生的體質健康、養(yǎng)成良好的運動習慣、學習相關的運動知識、掌握適當的運動技能，師范生雖運動技能沒有達到較高水平，但對于公共體育的教學來說卻完全可以很好的完成運動知識傳承和運動習慣培養(yǎng)的環(huán)節(jié)并做好高校教師科研創(chuàng)新的本職工作。

2.上海市高校跆拳道專業(yè)教師學歷查詢情況

在調查中顯示，上海高校跆拳道專業(yè)教師學歷狀況并不是很樂觀，學歷狀況雖然不是決定教學質量的關鍵，但在普通高校的體育教學發(fā)展中，需要高學歷、高水平的教師及教練為體育教學做理論支撐，建立良好的理論發(fā)展體系是實現跆拳道運動在上海高校普及和發(fā)展的重中之重。跆拳道運動在上海市尚屬于普及和推廣發(fā)展初級階段，因此，具有高水平教師隊伍（教練）是更快、更好地實現跆拳道普及與發(fā)展的關鍵。

（三）上海市高校跆拳道課程學生現狀

1.普通高校在校生學習跆拳道課程的動機

從數據調查的結果分析，從事跆拳道運動的為鍛煉身體為目的的人數較多比例達到了89.5%，可見整體上大學生的健身意識比較高。其次為個人興趣，比例為56.7%，位于第三位的是緩解壓力，比例為40.1%。

2.上海市高校在校生學習跆拳道內容的調查分析

高校開展跆拳道的教學形式比較單一，品勢教學內容更是少之又少，說明，雖然在高校跆拳道的教學開展了，但是教學內容不是很豐富，課程比較單一。

3.上海市高校在校生學習跆拳道感受與效果分析

跆拳道任課教師在授課的質量上，還是能夠基本滿足學生對課程的要求的；從學生對跆拳道學習的態(tài)度上來看，學生們對跆拳道課程還是很認可的，所以在高校開展跆拳道課程效果良好，有可持續(xù)發(fā)展性，有必要認真對待跆拳道項目的發(fā)展。

（四）上海市普通高校跆拳道發(fā)展所面臨的機遇

1.高校體育改革發(fā)展的需要

近些年來，我國一直在大力提倡全面實施素質教育，隨著“十二五教育規(guī)劃綱要”[6]的實施，以及培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀人才戰(zhàn)略，學校體育改革呼聲越來越高。因此，學校體育作為高校教育的重要方面，也需要更多新興項目的介入，來提高學校體育工作改革和拓展項目的需要，豐富教學項目，滿足教育培養(yǎng)高素質人才的需要。

2.高校體育競賽活動的需要

跆拳道作為大運會的競賽項目之一，必定成為高校需要重視和建設的運動項目，從近幾年部分省份和直轄市設立高校大學生跆拳道比賽看，這個項目已得到了快速的發(fā)展，有力地推動和促進了大學生跆拳道運動競賽組織和競技水平的提高。通過對近幾年的比賽了解看，高校競賽活動的日益完善，越來越多的高校已參與到比賽中來，說明了高校開展跆拳道不只局限于體育教學，也開始著眼于跆拳道競賽的需要。

3.高校具有發(fā)展跆拳道的優(yōu)勢

高校跆拳道教師大都是專業(yè)技能突出和年富力強的體育人才，有著豐富的競賽經驗和基礎知識，在工作中富有進取精神和創(chuàng)新能力，對于運動技術的發(fā)展和新的教育理念能跟得上，高校所具有的這種師資力量為跆拳道的發(fā)展奠定較好的基礎。另一方面，學生參加體育活動的積極性較高，能自覺遵守教學要求和紀律，善于交流和團結同學，開展活動便于發(fā)揮大學生的能力和創(chuàng)造性，為跆拳道的發(fā)展提供了有力的人才組織保障，所以高校具備較靈活的體系和便利條件。

三、結論及建議

（一）結論

1.上海高校跆拳道選修課的開課率不高，教學內容膚淺，基本技術練習較多，教學時數有限，教學方法略顯枯燥，考核標準不統(tǒng)一，不重視防身自衛(wèi)的教學，缺乏實戰(zhàn)。

2.高校跆拳道組織的競賽很少，項目單一，缺乏競爭的激烈性。同時競賽機制不健全，出現“冒名頂替”現象，有失公平。

3.跆拳道師資隊伍落后，缺少專業(yè)跆拳道教師，大多為半路出家。

4.俱樂部的營利性目的太過。招收校內、外學員，而且需交納一定的費用，有些家庭條件比較困難，又想學習跆拳道的學生就被排除到俱樂部之外了。

5.校代表隊的組建是提升上海高校跆拳道整體競技水平的關鍵，目前上海高校跆拳道校代表隊太少；沒有明確的比賽目標和競賽任務；經費不足和保障措施不健全。

6.跆拳道訓練場地配置設施有待提高，上海高校對跆拳道投入的較少，在場地、器材、師資等方面存在嚴重的資源不足，非跆拳道專業(yè)比例很高，缺少跆拳道專業(yè)的高學歷教師。

（二）建議

1.提高專業(yè)化教師隊伍。提高教學方法，多增加實戰(zhàn)內容，要體現趣味性、娛樂性。重視理論的傳授，培養(yǎng)學生的跆拳道興趣，使之逐步形成長期從事跆拳道鍛煉的習慣。

2.多種組織形式，例如校隊、社團、課外活動、選修課等。同時，還可以多組織比賽，也可以帶出去與其他高校進行交流。

3.加強跆拳道文化的校園宣傳。以社團和選修課為普及形式，提高公立性教學服務；以俱樂部和校代表隊為提高形式，切實提高學生的技能水平和高校的影響力。

4.健全賽事和競賽制度。舉辦高校聯(lián)賽和讓大學生積極參與到跆拳道各類比賽中，形成以“以賽促訓”和“以訓促教"的良好學習氛圍。

5.高校加大對跆拳道項目的投資力度，充分利用已有的場地，最大限度的給學生創(chuàng)造更便利的條件。

參考文獻：

[1] 曾慶國.廣東高校跆拳道選修課的教學改革[J].體育學刊.2002（4）.

[2] 王滔.試析高校開展跆拳道運動的可行性[J].體育學刊.2000.04：23-25.

[3] 劉和臣.學校開設跆拳道體育課程的可行性分析[J].沈陽體育學院學報.2004.01：74-76.

[4] 國務院國家體育鍛煉標準[S].北京.

[5] 中華人民共和國國家教育委員會學校體育工作條例[Z].北京.

[6] 國務院中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質的決定[Z].北京.