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【關(guān)鍵詞】大學生；創(chuàng)業(yè)；意愿；吉林省

1 吉林省大學生創(chuàng)業(yè)中所存在的問題

由調(diào)查結(jié)果可知，超過一半的學生畢業(yè)之后會選擇工作，說明大學生畢業(yè)之后選擇就業(yè)是一種大的趨勢，但仍有較多的人選擇深造，考研或出國留學，總體比例為34.46%，可是選擇創(chuàng)業(yè)的人只有9.04%，更是說明目前我國大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象是較少的，創(chuàng)業(yè)意識不夠強。在訪談中也了解到，只有個別幾個想在畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，在這些之中只有那么一個有創(chuàng)業(yè)計劃，大部分人，還是會選擇就業(yè)。

在對大學生創(chuàng)業(yè)中所感興趣的領(lǐng)域的分析中了解到，大多數(shù)人會選擇自己感興趣的領(lǐng)域，比例為42.40%，說明自我興趣是大學生選擇創(chuàng)業(yè)方向的一個重要因素。國家，家庭和學校應該鼓勵大學生發(fā)展自我興趣。并將自己的興趣發(fā)展為自己的事業(yè)。還有較多一部分人會選擇啟動資金少風險小的領(lǐng)域，比例為25.25%，說明資金不足，怕冒風險也是影響大學生選擇創(chuàng)業(yè)的一個重要因素。綜合而言，國家應該增加對大學生創(chuàng)業(yè)給予資金的支持，以及制定有利于大學生創(chuàng)業(yè)的政策，并加大宣傳力度。在訪談中也了解到，大部分人會選擇跟自己興趣有關(guān)的專業(yè)，也有一部分人會選擇投資資金少的專業(yè)，可見資金確實是進行創(chuàng)業(yè)的一大難題。

在對大學生所具備的專業(yè)知識的分析中了解到，絕大多數(shù)大學生選擇知道一點，可以看出大學生對這方面的知識普遍比較缺乏。經(jīng)綜合分析可知，不同年級對于掌握知識程度有明顯的差異，說明隨著年級的增長，大學生所掌握的知識程度有所提高，說明掌握知識程度與不同年級是存在相關(guān)關(guān)系的，隨著年級的升高，大學生掌握的知識越來越多。說明在大學過程中多學些對創(chuàng)業(yè)有用的知識，對以后創(chuàng)業(yè)還是有好處的。

在對大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度的分析中了解到，持贊成態(tài)度的占總?cè)藬?shù)的51.41%，他們認為這是個不錯的鍛煉機會；持中立態(tài)度的也占多數(shù)，為41.81%，認為取決于個人的興趣與能力；有1.69%的受訪者持反對態(tài)度，覺得還是應該以學習為主；另外還有人覺得這取決于是否有很好的機會，但僅占了5.08%。一些受訪談的同學覺得自己有這樣的想法，但不敢輕易嘗試。大部分是比較贊成創(chuàng)業(yè)的，但是由于種種困難，例如，對自己沒信心，對自身能力持懷疑態(tài)度，缺乏資金，缺乏經(jīng)驗。大部分人還是不會選擇創(chuàng)業(yè)。

在對大學生進行創(chuàng)業(yè)的困難和優(yōu)勢的對比分析中了解到，大學生對創(chuàng)業(yè)所存在的一些困難有著不同的看法，將男生和女生分開來分析，女生認為經(jīng)驗不足是進行創(chuàng)業(yè)的最大困難，由此可見，經(jīng)驗對于大學生進行創(chuàng)業(yè)還是很重要的。其次是資金不足，許多人會因為這個原因放棄創(chuàng)業(yè)，接著面對風險，承受能力不足也是其中較為困難的原因。但男生覺得資金不足使創(chuàng)業(yè)更困難一些，其次是經(jīng)驗不足，自身能力不夠，沒有創(chuàng)業(yè)方向也是比較普遍的原因。

2 大學生創(chuàng)業(yè)所需要的條件

大學生想要進行創(chuàng)業(yè)就必然要有資金支持，對于大學生創(chuàng)業(yè)的資金來源渠道的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析可知，37.29%的大學生選擇了合伙創(chuàng)業(yè)來解決資金問題，還有29.66%的大學生依靠父母的支持，采取自己籌集和銀行貸款這兩種方式籌集資金的人數(shù)所占的百分比幾乎相等。說明資金的來源渠道比較單一，且較少人會利用國家的優(yōu)惠政策，來籌集資金，去尋求社會幫助的人也比較少。

增加實戰(zhàn)經(jīng)驗也是進行創(chuàng)業(yè)過程中所必需的一部分。選擇到相關(guān)單位實習為創(chuàng)業(yè)做準備的人數(shù)是最多的，參加有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的比賽的人數(shù)最少，大多數(shù)人選擇去相關(guān)單位實習為創(chuàng)業(yè)做準備勢必會增加畢業(yè)生實習壓力，參加競賽亦是一種很好的提高創(chuàng)業(yè)能力的方式，選擇的人數(shù)卻最少，在這樣的情況下平衡兩種選擇的人數(shù)就顯得尤為重要。此外，通過訪談發(fā)現(xiàn)還有更多的準備工作，比如進行項目考察，市場調(diào)查，籌集資金，學習相關(guān)政策，知識技能，鍛煉自己銷售能力，公關(guān)能力，溝通能力，做好能吃苦的準備。還有，大部分人參加過實習或者兼職活動，他們覺得應該對就業(yè)創(chuàng)業(yè)有幫助，因為進行這些等于提前進入社會，鍛煉了自己的能力，并積累了經(jīng)驗，還有可能會積累人脈。

當然，要進行創(chuàng)業(yè)，大學生本身的能力對創(chuàng)業(yè)的成敗也是至關(guān)重要的。只有本身具備了各種能力，才能較好的處理創(chuàng)業(yè)過程中所出現(xiàn)的各種問題，應對各種突發(fā)事件與危機。在創(chuàng)業(yè)的過程中，才能做出更精明正確的決策。通過調(diào)查了解到，大部分大學生普遍認為，合作能力，領(lǐng)導能力，公關(guān)能力，抗壓能力，創(chuàng)新能力，必須的知識技能，以及面對一切困難的與風險的積極的勇敢的態(tài)度。更不可缺失的是對國家政策和市場導向的觀察力與靈敏的反應能力。

最后一點，也是比較重要的，就是大學生進行創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境。主要是指國家政策，以及社會提供的創(chuàng)業(yè)機會。通過對大學生對政府創(chuàng)業(yè)扶持政策的關(guān)注度的調(diào)研中可知，僅8.75%比較關(guān)注，較大一部分人知道一點，占34.46%，偶爾關(guān)注和一點也不知道的人數(shù)超過一半，達56.78%，說明大學生對創(chuàng)業(yè)的政府扶持政策方面了解不夠。

3 對策建議

對個人而言，學習好專業(yè)知識，提高個人素質(zhì)，為將來步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。積極創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)，時代在進步，社會在發(fā)展，大學生更有義務與責任與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷超越自我。

對政府而言，健全各種規(guī)章制度，制定相應的配套制度。完善、創(chuàng)新大學生創(chuàng)業(yè)融資方式。建立創(chuàng)業(yè)咨詢和教育機構(gòu)。規(guī)范創(chuàng)業(yè)行為，加強監(jiān)管。

對學校而言，學?？梢孕纬赏暾膭?chuàng)業(yè)教育體系。由被動式就業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_拓式創(chuàng)業(yè)教育。積級開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，提高大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力。提供創(chuàng)業(yè)崗位，設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項獎學金，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。

對家庭而言，向中國傳統(tǒng)父母說明當前就業(yè)情況，讓他們了解就業(yè)形勢。宣傳政府優(yōu)惠政策。告知父輩如今政府對創(chuàng)業(yè)高度重視，推出一系列的優(yōu)惠政策，如：減稅免稅政策，創(chuàng)業(yè)補助等。講述成功創(chuàng)業(yè)案例，讓他們看到創(chuàng)業(yè)希望。