孫曉艷

【摘 要】初中思品教學(xué)要與學(xué)生的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，特別是要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題，幫助解決心理障礙，培養(yǎng)良好習(xí)慣，強(qiáng)化理想教育以及增強(qiáng)法制意識(shí)，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中生成長(zhǎng)；思品教學(xué)；分析研究

在初中思品教學(xué)工作中，廣大教師一定要樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的理念，教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)都要與學(xué)生的健康成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。筆者在教學(xué)工作中針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)，立足思品學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，并積極付諸教學(xué)實(shí)踐，本文將做簡(jiǎn)要論述。

一、思品教學(xué)要著力解決初中生思想困惑

進(jìn)入初中階段以后，學(xué)生正處于青春期，他們的思想成長(zhǎng)有著許多問(wèn)題，也面臨著一些誘惑和困惑。教師要重視對(duì)學(xué)生思想障礙的疏導(dǎo)，讓學(xué)生正確理解社會(huì)中的各種問(wèn)題，采取有效的方法路徑解決問(wèn)題。例如在《天生我材必有用》一課教學(xué)中，筆者致力于解決學(xué)生自卑和自信心不足的問(wèn)題。有些學(xué)生因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)成績(jī)不好，在班級(jí)非常自卑，認(rèn)為低人一等，甚至等同于二等公民。學(xué)生的這一思想嚴(yán)重制約了他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的參與程度，筆者從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)優(yōu)化、教學(xué)方式的調(diào)整著手，解決學(xué)生的思想困惑，要求每一位學(xué)生講述自己的人生目標(biāo)、理想追求，同時(shí)給予他們交流展示的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生向全班同學(xué)展示一項(xiàng)最拿手的才藝。這樣的平臺(tái)讓那些學(xué)習(xí)成就滯后的學(xué)生有了展示自我的機(jī)會(huì)，他們中不乏一些聲樂(lè)、器樂(lè)、手工、書法等方面的高手，讓他們?cè)谌鄬W(xué)生面前展示自己最光鮮的一幕，能夠顯著提高學(xué)生的自信心，讓他們明白天生我材必有用的道理。他們每一個(gè)人都有所特長(zhǎng)，對(duì)自身的發(fā)展定位目標(biāo)追求有了新的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自信心，消除了自卑的消極心態(tài)。

二、思品教學(xué)要著力培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

在思品教學(xué)中，教師要強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，特別是對(duì)一些不良行為習(xí)慣予以引導(dǎo)糾正，使學(xué)生從小培養(yǎng)好習(xí)慣、好思想。在《好習(xí)慣受用一生》教學(xué)中，筆者和學(xué)生一起探討：在我們的學(xué)習(xí)與生活中，哪些習(xí)慣屬于好習(xí)慣，如節(jié)約時(shí)間、勤奮鉆研、關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助，這些方面以及生活中講究衛(wèi)生、科學(xué)安排時(shí)間等方面，也都屬于好習(xí)慣的范疇，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，使好的行為習(xí)慣成為學(xué)生內(nèi)心自覺(jué)的追求。另一方面，筆者引導(dǎo)學(xué)生回顧自己以及周圍的同學(xué)，看看大家身上還存在著哪些方面的不足，哪些行為習(xí)慣不好，并在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中加以糾正。這些方面對(duì)學(xué)生具有非常重要的影響，能夠讓學(xué)生對(duì)照自己的言行糾正不良的行為，培養(yǎng)健康的習(xí)慣。

三、思品教學(xué)要著力強(qiáng)化遵紀(jì)守法的意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，任何人都應(yīng)遵守法律。初中生在遵紀(jì)守法意識(shí)方面存在著一些不足，特別是他們法制意識(shí)淡漠，對(duì)法不可為的理念還不夠強(qiáng)烈。教師要結(jié)合思品教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法意識(shí)的教育，在《法律護(hù)我成長(zhǎng)》一課教學(xué)中，筆者一方面向?qū)W生介紹了我國(guó)現(xiàn)行的諸多法律，挑選了一些和人們生活密切相關(guān)的法律，如刑法、民法等，選擇其中一些重要章節(jié)、重要內(nèi)容和學(xué)生一起分析研究，明白哪些是違法的。在法律知識(shí)培訓(xùn)后，筆者還選擇了一些典型案例進(jìn)行教育引導(dǎo)，如不能剝奪他人自由，不能傷害他人身體，不能侵害他人財(cái)產(chǎn)等等，以及尊重他人名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)。這些是學(xué)生非常熟悉的內(nèi)容，也是與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，強(qiáng)化教育能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，將法律法規(guī)作為生活的根本遵循，作為人生不可逾越的紅線，能夠在生活中樹(shù)立起強(qiáng)烈的法紀(jì)意識(shí)。對(duì)于當(dāng)今心氣浮躁的青少年一代而言，強(qiáng)化法紀(jì)意識(shí)，讓遵紀(jì)守法理念扎根于他們的腦海，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有非常重要而積極的意義。

四、思品教學(xué)要著力提升明辨是非的能力

初中生雖然已經(jīng)具有了一定的思維能力，但是在燈紅酒綠的世界中，在各種誘惑面前，有些學(xué)生往往喪失了原則，逾越了底線，受到了不良誘惑，許多慘痛的教訓(xùn)令人省醒、催人反思，提高他們明辨是非能力，對(duì)保障他們健康成長(zhǎng)具有重要的意義。思品教學(xué)在這一方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生明白哪些可以做、哪些不能做，自覺(jué)抵制各種誘惑。例如在《面對(duì)誘惑，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”》教學(xué)中，筆者對(duì)學(xué)生進(jìn)行了正反兩方面的教育，通過(guò)出示正面典型、負(fù)面案例，引導(dǎo)學(xué)生分別判斷事例中哪個(gè)主人公經(jīng)受住誘惑和考驗(yàn)，哪個(gè)主人公沒(méi)有守住人生的底線，陷入了違法違紀(jì)的深淵。通過(guò)正反兩方面的對(duì)比，學(xué)生有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，明辨是非的能力得到了增強(qiáng)，這對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)意義重大。

五、思品教學(xué)要著力培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)

當(dāng)今青少年是最具活力、最具潛力的一代，讓他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，能夠進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更加投入。在《放飛理想立志成才》一課教學(xué)中，筆者從當(dāng)今青少年一代在建設(shè)祖國(guó)、強(qiáng)大民族方面承擔(dān)的重要職責(zé)入手，讓學(xué)生明白自己肩負(fù)的使命，特別是面對(duì)當(dāng)前世界多極化和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展等嚴(yán)峻的形勢(shì)，要增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任意識(shí)，使自己的學(xué)習(xí)生活與祖國(guó)民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)。筆者在課堂還組織開(kāi)展了“我的理想”一分鐘小演講活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的人生抱負(fù)、追求目標(biāo)濃縮地表達(dá)出來(lái)，極大地激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的理想追求，使他們從單純的自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中走出來(lái)，將自己主動(dòng)融入到社會(huì)、民族、國(guó)家的發(fā)展之中，較好地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)大理想的教育引導(dǎo)，使學(xué)生能夠從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)并將其自覺(jué)落實(shí)到行動(dòng)之中，成為推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要?jiǎng)恿Α?/p>

綜上所述，思品教學(xué)在服務(wù)初中生健康成長(zhǎng)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更加積極的作用，教師要借助于思品教學(xué)解決初中生成長(zhǎng)成才中遇到的問(wèn)題，為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

【參考文獻(xiàn)】

[1]范秀紅.構(gòu)建高效思品課堂的幾點(diǎn)策略[J].新課程研究（下旬刊），2014（04）

[2]蔡琴.如何激活思品課堂[J].吉林教育，2014（Z2）

（作者單位：江蘇省射陽(yáng)縣興橋初級(jí)中學(xué)）