張偉

【摘 要】在高中教育階段，體育學(xué)科作為基本課程之一，對于提升學(xué)生身體素質(zhì)、保證學(xué)生身心健康具有重要意義，同時(shí)也有利于高中生終身體育意識的形成。為提升高中體育教學(xué)的有效性，需要從學(xué)校、教師、學(xué)生和體育器材等多方面著手。本文主要針對高中體育教學(xué)有效性的影響因素進(jìn)行分析，同時(shí)列舉出部分有效的對策。

【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué)；有效性；影響因素；對策

提升高中體育教學(xué)的有效性是教學(xué)活動(dòng)的靈魂和生命，關(guān)系到整體學(xué)生的身心健康與素質(zhì)，因此，在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該高度重視教學(xué)的質(zhì)量，針對具體的影響因素進(jìn)行全面分析和探討，然后根據(jù)高中體育教學(xué)的實(shí)際情況與學(xué)生的需求，運(yùn)用有效的對策，從而全面提升高中體育教學(xué)的效率，為高中生的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高中體育教學(xué)有效性的影響因素

首先，學(xué)生體質(zhì)較弱，現(xiàn)階段，我國的高中生身體素質(zhì)一般，運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)，由于在平常的生活中缺乏運(yùn)動(dòng)，并且以車代步、營養(yǎng)過剩的現(xiàn)象較為普遍，所以，在高中體育課堂教學(xué)中，學(xué)生的體質(zhì)無法適應(yīng)多個(gè)體育項(xiàng)目，從而影響體育教學(xué)的有效性。其次，終身體育意識流于形式，高中體育教學(xué)的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，包括終身鍛煉身體的習(xí)慣、終身體育訓(xùn)練的思想。不過在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師往往缺乏一定的手段和方法，導(dǎo)致這種終身體育意識仍然停留在形式與口號階段，無法貫徹落實(shí)。再次，體育課堂測量的挫敗，由于體育運(yùn)動(dòng)屬于競技類的項(xiàng)目，所以在課堂教學(xué)中一般都有測量環(huán)節(jié)，充滿著競賽模式。體育訓(xùn)練中表現(xiàn)一般者會十分沮喪、失望；表現(xiàn)優(yōu)秀者則激動(dòng)、興奮，特別是一些體質(zhì)較差的學(xué)生，往往會喪失信心，對體育運(yùn)動(dòng)缺乏熱情。

二、提升高中體育教學(xué)有效性的對策

1.正確轉(zhuǎn)變高中體育教學(xué)理念

為提升高中體育教學(xué)的有效性，教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的高中體育教學(xué)理念，同時(shí)提升自身的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平。高中體育教師應(yīng)該以教育家的角度出發(fā)，擔(dān)當(dāng)體育教學(xué)的義務(wù)和責(zé)任，通過體育訓(xùn)練培養(yǎng)人才，充分認(rèn)識到高中體育教學(xué)的價(jià)值與意義。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷研究和探索，掌握先進(jìn)的體育教學(xué)理念與教學(xué)方法，推動(dòng)新課程改革的實(shí)施與落實(shí)，不斷實(shí)踐與學(xué)習(xí)，在體育教學(xué)過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)生的良好習(xí)慣。另外，教師還應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)階段的社會形式與時(shí)代特色，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，接受新課程教學(xué)理念，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，培養(yǎng)他們參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而全面提升高中生的身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好和興趣

高中體育教師在教學(xué)過程中，要想提升教學(xué)活動(dòng)的有效性，需要重點(diǎn)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好與興趣，從他們的愛好與興趣出發(fā)，激發(fā)其參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情與動(dòng)力，有的興趣與生俱來，無需后天培養(yǎng)，有的興趣則需要在后天的生活中進(jìn)行慢慢培養(yǎng)。在高中體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)和安排課程內(nèi)容，通過對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的改良與創(chuàng)新，再加上現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助，充分樹立學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心開展體育教學(xué)，讓他們感受到教師對自己的重視與關(guān)注，從而體會到高中體育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，認(rèn)識到參加體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義，對體育鍛煉充滿無限興趣與動(dòng)力。例如，為培養(yǎng)學(xué)生參加籃球訓(xùn)練的興趣，教師可以使用多媒體技術(shù)播放一些精彩的NBA比賽視頻或集錦，向?qū)W生展示精彩的籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)籃球技巧的興趣與動(dòng)力。

3.完善高中體育教學(xué)課程教材

要想保證高中體育課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該精心選擇合理有效的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，根據(jù)高中生的年齡特征與定理特點(diǎn)，學(xué)生的教學(xué)設(shè)施與教學(xué)條件，完成體育課程和教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。高中體育教師在確定教學(xué)內(nèi)容前，需要進(jìn)行一定的分析與調(diào)查，全面了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好、實(shí)踐能力、性格特點(diǎn)以及對參加體育鍛煉的態(tài)度等；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)效性，符合高中生的需求，教學(xué)過程可以盡量運(yùn)用分層教學(xué)法，關(guān)注整體學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，使各個(gè)層次學(xué)生的體育技能都能夠得以提升；在體育過程中要靈活使用訓(xùn)練模式，充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)與負(fù)荷能力，以免出現(xiàn)身體超負(fù)荷或受傷現(xiàn)象，做好真正的因材施教，確保每一位學(xué)生都能夠通過體育鍛煉而提升身體素質(zhì)。

4.運(yùn)用多種形式評價(jià)學(xué)習(xí)效果

在高中體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果評價(jià)十分重要，教師應(yīng)該運(yùn)用多種形式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不再采用傳統(tǒng)的教師全權(quán)評價(jià)模式，以此提升學(xué)生繼續(xù)參與體育鍛煉的積極性。針對學(xué)生的體育訓(xùn)練效果，教師可以采用多種形式相結(jié)合的評價(jià)方式，包括學(xué)生自我評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)和小組評價(jià)等，并且謹(jǐn)慎確定各個(gè)評價(jià)主體的權(quán)利和分量，使教學(xué)評價(jià)公開透明、多人參與。由于學(xué)生具有自我評價(jià)的權(quán)利，所以參加體育鍛煉的熱情與積極性會大力提升。同時(shí)，高中體育教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅需要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，還應(yīng)該對他們的參加體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度、訓(xùn)練過程等進(jìn)行全面評價(jià)，保證評價(jià)結(jié)果的公平、公正與客觀。通過對學(xué)生體育訓(xùn)練效果的評價(jià)，讓他們從多個(gè)角度認(rèn)清自己，審視自己，在接下來的學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。

三、總結(jié)

總之，為提升高中體育教學(xué)的質(zhì)量與效率，教師應(yīng)該全面接受新課程改革的理念，根據(jù)新課標(biāo)的要求開展教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的體育愛好和興趣，完善課程和教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，綜合評價(jià)學(xué)生，全面提升他們的體育素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張玉.高中體育高效課堂構(gòu)建策略淺探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015.08：183

[2]母奉杰.提高高中體育課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索[J].學(xué)周刊，2015.02：34

[3]喬光普.高中體育中有效性教學(xué)的應(yīng)用探析[J].好家長，2015.12：113

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市一中）