王定權(quán)　洪云蘭

中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）22-0078-01

小時候，老師教育我們：做事只有一心一意才能獲得成功；今天，我站在三尺講臺上卻背道而馳，對我的學(xué)生說著相反的話：要想在這個人才濟(jì)濟(jì)的社會占有一席之地，甚至鶴立雞群，必須具備一個特質(zhì)，那就是要三心二意。

一、所謂的“三心”，是指要有“信心、耐心和恒心”

就目前的機(jī)制而言，判斷一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，主要是以學(xué)生的成績?yōu)橐罁?jù)，可要想讓所教學(xué)生隨時名列前茅，談何容易?。窟@時，信心至關(guān)重要！平時我們經(jīng)常會教育那些成績差且不用功的學(xué)生，別把自己定位在學(xué)困生的范疇，要有自信心，相信自己的能力，只要努力就能趕上甚至超過其他同學(xué)。事實(shí)上，我們又何嘗不是把自己歸為普通老師的行列呢？

參加工作后，我雖然也很努力地鉆研，但教學(xué)成績一直處于中上水平，幾年下來，也習(xí)以為常了。2008年，重新接手了一個班，期末檢測時竟然居于全鎮(zhèn)第二名，這個成績把我自己都嚇了一大跳。因?yàn)椴⒉皇亲约禾貏e用功才換來這樣的成果，就把它歸功于自己的運(yùn)氣好，但畢竟很享受那種感覺，于是第二年，我付出了很多的努力，最后的結(jié)果讓人喜出望外——全鎮(zhèn)第一名。從那時候我才知道，原來自己也可以考第一名的，也就是從那時候起，我平添了更多的自信。每一次開學(xué)，看著班上的學(xué)生，我都相信自己有能力把他們教好，這不是苛求每一年的成績都要比別人好，而是要求自己竭盡全力，力爭把自己的水平最大程度地展現(xiàn)出來。

并不是單有自信心，就能把學(xué)生教好的，這個環(huán)節(jié)，就到了“耐心”大展拳腳的時候了。相信每個老師面對屢教不改、屢教不會的學(xué)生，都有暴跳如雷、歇斯底里的經(jīng)歷，可是，這起作用嗎？所以，不妨冷靜下來，心平氣和地進(jìn)行教育，化拳打腳踢為推心置腹，用更多的耐心來感化他們。與其發(fā)火，倒不如省下時間再講一遍，難說這一遍就讓他恍然大悟了呢！

有了信心和耐心，卻不能長久堅(jiān)持下去，也是枉然。成功始于勤奮，知識在于積累，做人最忌諱的就是半途而廢，教師也不例外。人字不是一筆寫出來的，一群好學(xué)生也不是四十分鐘就可以培養(yǎng)出來的，我們不能高興時激情四射，不高興時又任由他們玩鬧，只有持之以恒，充分利用好每一堂課、每一周、每一學(xué)期、每一年，才可以取得理想的成績，在自己的人生畫卷上描繪出一幅幅引以為傲的水墨丹青。

二、所謂的“二意”，是指一個教師要有“誠意”和“創(chuàng)意”

誠意，主要表現(xiàn)在對學(xué)生生活上的關(guān)心。在生活中，學(xué)生生病了，老師要把他當(dāng)成自己的孩子一樣去照顧，必要時還應(yīng)該帶他去看醫(yī)生；在學(xué)校里，老師是學(xué)生最大的依靠，他們生活中遇到了困難，我們要履行好自己的職責(zé)，絕不能袖手旁觀。班級就是一個大家庭，只有每一位成員都健康快樂，班級才會日益迸發(fā)出旺盛的生命力！但這樣做的目的，絕不是為了拉攏學(xué)生，收買人心。曾遇到過這樣一個老師，課堂上扎扎實(shí)實(shí)，課余時間兢兢業(yè)業(yè)，所以教學(xué)成績一直優(yōu)異。有一次聽到她在辦公室做學(xué)生的思想工作，可謂是推心置腹，搜腸刮肚，我正在內(nèi)心敬佩她的敬業(yè)精神，卻聽她說了這樣一句話：“如果不是要哄著他們好好學(xué)習(xí)，我才懶得理他們呢！”原來她對學(xué)生好，竟然是懷有如此“險惡”的用心，這樣的一個教育者，即便每年都能冠以優(yōu)秀的稱號，實(shí)際上也是名不符實(shí)的。老師和學(xué)生之間，相識也是一場美麗的邂逅，一種難得的緣分，應(yīng)該好好珍惜。別看只是一群小學(xué)生，大到六年級有的已經(jīng)懂事，小到一年級還在懵懂無知，其實(shí)他們都是有感情的，老師對他們好不好，他們自會感知，不必戴著一張?zhí)搨蔚拿婢?，這樣會改變?yōu)槿藥煴淼恼嬲x。

最后，要想取得理想的成績，達(dá)到事半功倍的效果，教師還必須具備創(chuàng)新精神。創(chuàng)意，主要又體現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)上。新時代對老師的要求真是不低，“既要上得了課堂，又要入得了心房，既要管得住早戀，還要經(jīng)得住彷徨”，尤其是班主任，眾多事情要去完成，精力難免分散，教學(xué)時間也會相應(yīng)減少，這時，只能尋找捷徑來提高教學(xué)效率。

品德與社會課文中有一個叫亨利杜南的人，學(xué)生每次寫“亨”都有人寫成“享”，并且屢糾不改。兩個字確實(shí)很像，簡單的死記起不到切實(shí)的作用，后來我教他們用“有福（指那一橫）就享，沒福就哼（指亨）”這樣一句話來區(qū)分，果然，再也無人出錯。如是幾次引導(dǎo)過后，一些學(xué)生自己也會動腦，想出一些識記漢字的方法，如“貝”和“見”，他們會用“想要看得見，脖子要伸長”來先把“見”記住……

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，但不管怎么變化，老師和學(xué)生都是息息相關(guān)、密不可分的，老師必須不斷努力，充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，才能不辜負(fù)國家、社會和家長的重托，培養(yǎng)出一批批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，也才能成為一名真正的優(yōu)秀教師。

（責(zé)任編輯 劉 馨）