張瑞兵

【摘 要】思想政治課教學(xué)中要本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展能力為主線的教育理念，扎實(shí)推進(jìn)思想政治課的教學(xué)進(jìn)程，思想品德課要通過多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的情趣性來優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】有趣；導(dǎo)入；聯(lián)系；時(shí)政；加強(qiáng)；教學(xué)

在新課程改革的背景下，思想品德課教法必須繼續(xù)得到優(yōu)化。教學(xué)方法是多種多樣的，并無固定模式，思想品德教學(xué)方法更是如此。我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足改革， 從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國情教育。

一、有趣導(dǎo)入，聯(lián)系時(shí)政的政治課是最鮮活的

導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽、氣勢(shì)磅礴，就很容易吸引聽眾。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，精心備課，既備教材，又備學(xué)生，特別是新課引入一定要設(shè)計(jì)好。好的開始是成功的一半，每一節(jié)新課前，盡可能采用一些學(xué)生感興趣的東西入手，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)中，我特別注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，如“表演小品”、“成語（詞語）接龍賽”、“故事大比拼”、“播放樂曲”等。如設(shè)計(jì)“感悟青春”的導(dǎo)入，我首先播放青春健美操錄音，同學(xué)們?cè)诩ぐ骸?qiáng)節(jié)奏的樂曲聲中，感受到青春的活力與激情，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂上學(xué)生喜歡的事情會(huì)讓他們聚精會(huì)神，興致勃勃。政治課教師都有過這樣的體會(huì)：在課下與學(xué)生聊天時(shí)，提起臺(tái)海局勢(shì)，提起伊拉克戰(zhàn)事學(xué)生們津津樂道；提起奧運(yùn)會(huì)，提起世博會(huì)他們能夠娓娓道來，其興致遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過政治課上的其它內(nèi)容。我們?yōu)槭裁床荒馨颜n下的事搬到課堂來做呢？拋開課本上的事例，利用鮮活的時(shí)事引發(fā)學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)政治課的最佳途徑之一。熟悉的事實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在討論中感受的是真情實(shí)意。

二、把自由留給學(xué)生，加強(qiáng)教學(xué)的情趣性

當(dāng)代學(xué)生年齡雖小，但思想敏銳，對(duì)事物的看法往往有自己的一套，特別是受當(dāng)前社會(huì)上的一些偏激思想的影響，個(gè)人主義，拜金主義思想不少見，他們對(duì)于老師的思想教育內(nèi)容和書本上的一些精神，往往不以為然。面對(duì)這些問題，如果老師不注意正面引導(dǎo)，并及時(shí)糾正學(xué)生思想觀念中的誤區(qū)，恐怕不僅影響教育效果，更會(huì)影響新一代人的健康成長。教師的語言也是十分重要的，就像精彩的臺(tái)詞，教師幽默的語言可以讓課堂“活”起來。一個(gè)能夠動(dòng)聽地、明晰地教學(xué)的教師，他的語言就像油一樣浸入學(xué)生的心理，把知識(shí)一道帶進(jìn)去。一個(gè)優(yōu)秀政治教師的語言就像一個(gè)強(qiáng)大的磁場，緊緊地吸住著學(xué)生。活躍課堂氣氛，加強(qiáng)教學(xué)的情趣性 思想品德理論本身抽象性、邏輯性很強(qiáng)，為了避免讓學(xué)生在思想品德課堂上產(chǎn)生枯燥感，思想品德教師在教學(xué)中更要講究授課的方式。語言表達(dá)的幽默化。教師在講授概念、闡述理論觀點(diǎn)時(shí)，語言表達(dá)切忌平鋪直敘，“風(fēng)平浪靜”，而應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象。教師可選擇幽默故事和繪畫等內(nèi)容，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松、愉快的笑聲中接受書本上的觀點(diǎn)。理論分析簡明化。教師講授理論觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該多使用有趣的例證，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又有利于加深對(duì)理性概念的理解，使得理論觀點(diǎn)的分析過程變得簡明，扼要。

三、利用電教手段，提高課堂教學(xué)的效率

在教學(xué)中，有效地利用學(xué)校的“校園網(wǎng)”教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用多媒體設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動(dòng)的形象，一掃傳統(tǒng)說教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從最不喜歡政治課，變成非常喜歡政治課。 利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動(dòng)、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。體驗(yàn)成功的政治課就像品嘗一杯醇香的美酒，聆聽一首動(dòng)聽的歌曲，欣賞一幅精美的油畫，使人仿佛進(jìn)入了藝術(shù)的境地，它像快樂的輕喜劇，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，在開心中受到教育。這是每個(gè)政治教師追求的最高境界。現(xiàn)在的中學(xué)生知識(shí)面廣，信息量大，自主意識(shí)強(qiáng)，思維日益成熟，若再把他們看作小孩子，隨意支配，不僅不能激發(fā)學(xué)生興趣，反而引起學(xué)生的反感。我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，集思廣益，使學(xué)生成為課堂的主人。使學(xué)生成為課堂的主人，我們還要做到把時(shí)間留給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把自由留給學(xué)生。教學(xué)手段應(yīng)多樣化。為提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的興趣，教師多使用現(xiàn)化化的教學(xué)媒體適當(dāng)使用傳統(tǒng)媒體，通過看圖解意、圖表分析、實(shí)物實(shí)驗(yàn)、小品表演等方法，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性，讓學(xué)生在聽、看、思、說、演多種器官的并用中，學(xué)得懂、記得牢，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓事實(shí)說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。作為政治教師要上好思品課，要熱愛學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，思想品德課才能真正上好。