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        淺談如何當(dāng)好農(nóng)村中職生的班主任

        2015-11-14 14:51:17宿繼忠
        都市家教·下半月 2015年10期
        關(guān)鍵詞:中職班級(jí)班主任

        宿繼忠

        班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,是學(xué)生道德教育的骨干。當(dāng)好班主任難,當(dāng)好中職生的班主任更難。因?yàn)橹新殞W(xué)校特殊的生源,學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,組織紀(jì)律性較差,自我約束力差。而面對(duì)重重困難要作好農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的班主任,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

        一、班主任要抓住特點(diǎn),切實(shí)做好學(xué)生的思想工作

        農(nóng)村是一個(gè)特殊的環(huán)境,思想、文化、交通較落后,信息相對(duì)閉塞。農(nóng)村中職生的生活環(huán)境、父母的文化水平與教育方式、學(xué)校相對(duì)落后的傳統(tǒng)教育觀念等都或多或少地影響著學(xué)生的身心發(fā)展。中職生面對(duì)相對(duì)落后的生活環(huán)境與絢麗多彩的外部環(huán)境,既興奮又煩悶,想擺脫依賴,希望擁有一切,但不懂得體諒別人,只知受愛(ài)不知愛(ài)人;追求實(shí)惠是普遍現(xiàn)象,在家庭生活中不再把父母或長(zhǎng)輩的教導(dǎo)奉為行為指南,自己怎么想就怎么辦;心理發(fā)展不成熟,再加上某些特殊的外部因素影響,形成了農(nóng)村的中職生較城市學(xué)生相對(duì)嚴(yán)重的問(wèn)題行為。根據(jù)其特點(diǎn),為了確保學(xué)生的身心能夠健康地發(fā)展,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)步地提高,那么做好農(nóng)村中職生的思想品德教育工作,就顯得尤為重要。

        通過(guò)多年的實(shí)踐,我覺(jué)得,要做好思想品德教育工作,主要有兩個(gè)方面:一是學(xué)生日常行為的管理,二是思想引導(dǎo)。部分學(xué)生剛?cè)胄r(shí)似乎完全不懂作為學(xué)生的“基本規(guī)矩”,遲到、早退、曠課、夜不歸宿、離校出走,同學(xué)之間在寢室鬧矛盾、打架、吵架、失竊,還有學(xué)生在教室、寢室大聲喧嘩,以引起轟動(dòng)效應(yīng)。班主任時(shí)常感到壓力巨大,夜不能寐,一聽(tīng)到電話鈴響就心驚肉跳,不知道學(xué)生又出了什么事。

        首先,在日常學(xué)生管理中,我堅(jiān)持在制度下嚴(yán)格管理的原則,主要從以下幾個(gè)方面入手,以規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。一是學(xué)生一入校就人手一本《中學(xué)生手冊(cè)》,并且組織學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),并組織考試,讓學(xué)生“懂規(guī)矩”,明白哪些是可以做的,哪些是不能做的。二是考勤管理。中職學(xué)生考勤管理是最重要的日常管理。要求學(xué)生做到:做操時(shí)在操場(chǎng)上,上課時(shí)在教室里,睡覺(jué)時(shí)在寢室里。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生,要認(rèn)真記載。班主任要及時(shí)與違紀(jì)學(xué)生談心,動(dòng)之以情,曉之以理。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,則按《中學(xué)生手冊(cè)》違紀(jì)處分條例認(rèn)真落實(shí)。三是做到“靜,凈,敬”。上課晚自習(xí)時(shí)安靜,教室寢室保持干凈,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。

        其次,思想引領(lǐng),作為農(nóng)村的中職生,都是寄宿制學(xué)生,所以,班主任除應(yīng)該認(rèn)真抓好學(xué)生“一日常規(guī)管理”外,還要抓好學(xué)生的思想教育工作,凈化學(xué)生的心靈。班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師,是學(xué)生的知心朋友,是學(xué)生工作的組織者、指導(dǎo)者。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):老師對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,他甚至無(wú)法估計(jì)對(duì)學(xué)生的影響有多遠(yuǎn)。在班主任工作中,對(duì)學(xué)生的德育教育貫穿始終。開(kāi)學(xué)之初,我告訴同學(xué)們,來(lái)學(xué)校的目的應(yīng)該有以下幾個(gè)方面:就業(yè);做一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)的人;做一個(gè)心靈豐富、善良的人。為了達(dá)到這三個(gè)目的,我希望同學(xué)們能做到以下幾點(diǎn):

        (1)學(xué)好專業(yè)知識(shí)。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。中職的學(xué)習(xí),不僅是學(xué)習(xí)一門(mén)專業(yè),更是學(xué)習(xí)一門(mén)謀生的技能。希望同學(xué)們通過(guò)在校期間的專業(yè)學(xué)習(xí),能拿到畢業(yè)證、資格證和套讀自考大專畢業(yè)證,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

        (2)提升文化素養(yǎng)。我要求同學(xué)們?cè)谛F陂g,每學(xué)期至少要能看十本好書(shū),如文學(xué)、歷史、美學(xué)、哲學(xué)方面的書(shū)籍都應(yīng)廣泛涉獵。并給同學(xué)們列舉了一系列優(yōu)秀的文學(xué)作品,如《平凡的世界》、季羨林作品、四書(shū)五經(jīng)、中國(guó)四大名著、唐詩(shī)宋詞,外國(guó)名著如《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《紅與黑》等等。

        (3)加強(qiáng)技能訓(xùn)練。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技能的普及,同學(xué)們寫(xiě)出的簡(jiǎn)直無(wú)法直視,所以我要求同學(xué)們?nèi)耸忠槐尽朵摴P字帖》,堅(jiān)持天天練習(xí),練得一手好字,以提升人際交往的門(mén)面,并能豐富自己的業(yè)余生活。

        二、班主任要密切合作,共同做好育人的工作

        當(dāng)今社會(huì),只依靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),所以,作為班主任要樹(shù)立整體觀念,加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切合作,因此,班主任要有效利用學(xué)校的政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等教育平臺(tái)的作用,充分發(fā)揮德育管理的效能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。再次,班主任還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,了解不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn),把握當(dāng)前中職生思想發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn),科學(xué)制定出德育目標(biāo),寓德育于教學(xué)之中。因此,作為班主任要積極主動(dòng)的與其他任課教師交流,達(dá)成共識(shí),要強(qiáng)化教師育人意識(shí),在各學(xué)科中應(yīng)從不同的方面、不同的角度盡到自己的德育職責(zé),成為名副其實(shí)的“人類靈魂工程師”。引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑,從身邊的小事做起,樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而使思想品德教育工作取得顯著成效。

        三、班主任要不斷提升自身素質(zhì),增加對(duì)學(xué)生的管理工作

        俗話說(shuō):“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹(shù)立起使人敬佩的聲譽(yù)和威望,這是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)自己的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。而班主任威信的樹(shù)立應(yīng)從以下三個(gè)方面去做:

        (1)要終身學(xué)習(xí),不斷用新知識(shí)充實(shí)自己。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生尤其是中職生最不能原諒的是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快、道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

        (2)要加強(qiáng)道德修養(yǎng),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的楷模。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。因此,班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),而且要博覽群書(shū),不斷提高人文素養(yǎng)和思想境界,用教師的人格魅力去影響學(xué)生。

        (3)要具備多種能力。班主任應(yīng)具備的能力很多,如觀察、分析和判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力,個(gè)別談話和談心的能力,懂得能用科學(xué)有效的方法愛(ài)學(xué)生的能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,啟迪學(xué)生心靈的能力以及教育管理相結(jié)合的能力等等。這樣,才能在工作中及時(shí)觀察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,掌握學(xué)生的真實(shí)態(tài)度,以便快捷高效的做好班級(jí)管理工作。

        四、班主任要耐心細(xì)致,抓好班級(jí)管理工作

        一個(gè)班級(jí)的班主任工作是任何一個(gè)人都替代不了的,班主任工作的好壞,既影響整個(gè)班級(jí)的班風(fēng),又有可能影響到學(xué)生的一輩子﹗作為班主任,做好班級(jí)管理工作是天經(jīng)地義的事。因此,要加強(qiáng)班級(jí)的日常管理,維護(hù)班級(jí)的良好教學(xué)和生活秩序。要堅(jiān)持正面教育為主,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情,進(jìn)行耐心誠(chéng)懇的批評(píng)教育。還要努力營(yíng)造互助互愛(ài)、民主和諧、健康向上的集體氛圍,形成有特色的充滿活力的班集體。更要加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和能力。要指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開(kāi)展工作,組織開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要了解和熟悉每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,善于分析和把握每一個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體心理的發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)的不良后果和問(wèn)題。

        總之,班主任在教育教學(xué)工作過(guò)程中,要不斷探索,不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),要以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的教育方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步,結(jié)合中職生的年齡、心理特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教書(shū)育人意識(shí),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

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