中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)文化不可或缺的重要組成部分。然而當(dāng)代學(xué)生追求時(shí)尚、熱衷新穎的審美情趣，使得許多傳統(tǒng)民族音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容已無(wú)法貼近學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為這些與他們的生活有很大的距離，故而不想有太多了解。長(zhǎng)此下去學(xué)生了解本民族的音樂(lè)會(huì)越來(lái)越少，這樣我們很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族音樂(lè)乃至民族藝術(shù)、民族文化都會(huì)慢慢地被時(shí)間遺忘，所以一定要加強(qiáng)學(xué)生民族藝術(shù)方面的教育。但如何激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣呢？本人在實(shí)踐中總結(jié)了一些引發(fā)興趣的教法。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，用美好的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生

良好的師生關(guān)系是吸引學(xué)生的前提，只有建立和諧師生關(guān)系，構(gòu)建較好的師生情誼，才能讓學(xué)生與教師的心理距離更接近。反之，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生陌生感、疏遠(yuǎn)感，甚至產(chǎn)生排斥感等，在這種不好是師生關(guān)系下，學(xué)生肯定就不愿意接受教師的教育，其教學(xué)效果就會(huì)大大折扣。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法提高自身的魅力，以增強(qiáng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣。

二、發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)作品獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的羨慕之情

從中職生來(lái)看，基本上處于青春時(shí)期，具有強(qiáng)烈的模仿性。教師應(yīng)該充分挖掘大量?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)作品寶貴資源，發(fā)揮傳統(tǒng)音樂(lè)作品的獨(dú)特藝術(shù)魅力，讓其產(chǎn)生羨慕之情，從而促使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿欲望、表現(xiàn)欲望好創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)其音樂(lè)模仿能力。因此，教師可以提供盡量多的優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。音樂(lè)課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠，還需我們教師提供給學(xué)生更多的而課本上沒(méi)有的優(yōu)秀作品，用以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

三、充分發(fā)揮用多媒體優(yōu)勢(shì)，卓有成效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)

在中職傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中，欣賞課是非常重要的課型之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感陶冶必選課程。一個(gè)作曲家或是演唱家，其作品非常多，如果僅僅依靠書(shū)本等書(shū)面材料是很難讓學(xué)生真正體驗(yàn)到欣賞作品的魅力。作為中職音樂(lè)教師，應(yīng)該切實(shí)做好多媒體的輔助應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)的有效性。一是充分借助多媒體的強(qiáng)大功能優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)的展示效果。可以播放傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞中的名曲名歌，讓學(xué)生通過(guò)觀看音樂(lè)視頻，靜靜地傾聽(tīng)音樂(lè)藝術(shù)家的演唱、演奏等表演，零距離較真實(shí)地欣賞到音樂(lè)大師表演的高超技藝，促使學(xué)生能夠有效地進(jìn)行模仿性學(xué)習(xí)。二是充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下的多媒體音樂(lè)教室，可以獲取豐富的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)資源，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生更加卓有成效地進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)。

四、讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣

課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新精神的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)的重要手段。開(kāi)展多種多樣的課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，以解決在課堂上不能解決的問(wèn)題，讓學(xué)生多角度、全方位地領(lǐng)悟傳統(tǒng)音樂(lè)的真諦，要經(jīng)常組織學(xué)生們參加合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)等活動(dòng)，使他們從中發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美。同時(shí)，也會(huì)直接影響他們的氣質(zhì)、性格、情操和意志，提高他們的素質(zhì)和修養(yǎng)。音樂(lè)活動(dòng)是傳統(tǒng)音樂(lè)課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)校課外活動(dòng)的重要組成部分，它能激起大多數(shù)學(xué)生參與，這就是為傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展注入了活力，為學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐提供了展示才華的平臺(tái)。對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。

五、創(chuàng)建良好的傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)今中職學(xué)生所接觸的音樂(lè)環(huán)境幾乎被電視臺(tái)、電臺(tái)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的音樂(lè)所占據(jù)，這些宣傳媒體被大量的流行音樂(lè)包圍，加上便攜式音響的流行，如CD機(jī)、MP3等設(shè)備都為流行音樂(lè)的廣泛傳播提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。此外，與古典音樂(lè)、民族音樂(lè)相比，流行音樂(lè)的審美過(guò)程不需要太多的艱辛努力，更容易被中學(xué)生接受；而且通俗歌曲的歌詞內(nèi)容大都以情愛(ài)為主題，此類內(nèi)容又恰恰為中學(xué)生的感情發(fā)展提供了宣泄的機(jī)會(huì)。以上種種不難讓我們明白：為何不少學(xué)生對(duì)學(xué)校的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)興趣不大——每周一兩節(jié)音樂(lè)課不可能抗拒幾乎讓你天天耳濡目染的大眾傳媒的強(qiáng)大影響。

傳統(tǒng)音樂(lè)教育不能停留在每周一、兩節(jié)音樂(lè)課上，課余音樂(lè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)愛(ài)好、趣味的形成和發(fā)展作用更為深遠(yuǎn)。教師應(yīng)充分利用本地資源，加強(qiáng)實(shí)踐，組織學(xué)生深入民間采風(fēng)，收集民間音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，大力弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，如有條件還可約請(qǐng)當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)家來(lái)校舉辦專題講座，介紹新作品和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，以充實(shí)教育教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)充分發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng)，組織開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)：合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)以及一些樂(lè)器演奏教學(xué)。（課外音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，也是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分，它能豐富學(xué)生的精神生活，增強(qiáng)他們的集體主義觀念，擴(kuò)大音樂(lè)文化知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)音樂(lè)興趣。）

總之，音樂(lè)教師在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念和教育行為，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，緊跟時(shí)代的步伐，共同探索，與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)音樂(lè)的美、熱愛(ài)音樂(lè)、喜歡上音樂(lè)課，為音樂(lè)教育積極做出貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：

徐娟（1978.1～），女，籍貫：陜西城固，學(xué)歷：本科，工作單位：陜西省城固縣職教中心，現(xiàn)任職稱：中學(xué)一級(jí)，研究方向：音樂(lè)教育。