弓秀琴

【摘 要】本文總結(jié)了在小學(xué)英語(yǔ)課堂上利用游戲、歌曲等教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最大限度地提高了課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】興趣；教學(xué)方法

興趣，是最好的老師。英語(yǔ)教學(xué)，作為授課對(duì)象是小學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是非常重要的。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的先決條件，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣了，學(xué)習(xí)才可能成功。

那么作為小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間較短、教學(xué)方法要適應(yīng)他們的特點(diǎn)，而不是讓他們適應(yīng)老師。在教學(xué)方面應(yīng)以能夠激發(fā)學(xué)生的興趣為主的教學(xué)模式。

一、充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，進(jìn)行成功教學(xué)

每個(gè)學(xué)生都渴望受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，更希望自己的些許成功能夠引起老師和同學(xué)們的注意，在學(xué)習(xí)中就是希望自己掌握更多的知識(shí)。所以作為老師在課堂上對(duì)于不同程度的學(xué)生給予不同程度的問(wèn)題讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也要給與及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從而使他們覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí)就能學(xué)好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)中，我堅(jiān)持每節(jié)課都讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，讓他們模仿外國(guó)人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，大部分學(xué)生都能字正腔圓的進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。通過(guò)各種方式激勵(lì)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神，因材施教，使不同學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

二、充分利用教材，進(jìn)行情景教學(xué)

現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教材全部都是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際密切相聯(lián)系的。這樣的組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)與客觀事物、交際場(chǎng)所相聯(lián)系，真正使英語(yǔ)達(dá)到語(yǔ)言交流工具的作用。因此，在教學(xué)中，教師要充分利用相關(guān)的直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、實(shí)物等，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中。另外，有意創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，結(jié)合視聽(tīng)也更便于加深學(xué)生的初學(xué)印象，能夠強(qiáng)化記憶。例如我在教學(xué)數(shù)字時(shí)，我設(shè)計(jì)了家里的家具全部是帶魔力的有數(shù)字形狀組成的，點(diǎn)擊每一件家具都能發(fā)出英語(yǔ)問(wèn)句。這樣不僅創(chuàng)設(shè)了奇妙的情景，而且在培養(yǎng)學(xué)生觀察力的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的預(yù)感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然復(fù)習(xí)鞏固舊句型，從而引出新的句型。學(xué)生們興致也達(dá)到了極限，都大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在趣味性較強(qiáng)的情境中激發(fā)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。

三、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，活躍課堂氣氛，進(jìn)行愉快教學(xué)

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開(kāi)展有趣的活動(dòng)，使課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。堅(jiān)持這樣的教學(xué)，學(xué)生不但樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更希望自己能夠有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生是非常喜歡做游戲的，于是我就把游戲引進(jìn)了課堂，這樣既能活躍課堂氣氛，又能訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和表達(dá)能力，學(xué)生可以在游戲中輕松復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)又能在愉快的玩耍中獲得新知識(shí)。例如，低年級(jí)教學(xué)自我介紹“Im...”句型時(shí)，設(shè)計(jì)“動(dòng)物聚會(huì)”的場(chǎng)景，我分別用音樂(lè)、頭飾、獎(jiǎng)牌等簡(jiǎn)易的教具作為激發(fā)表現(xiàn)欲的手段。利用歌曲Old Mac Donald等活潑輕松的旋律，充分運(yùn)用語(yǔ)言于情景交際之中反復(fù)練習(xí)；再比如句型“How do you do？”，“Nice to meet you.”等句型的學(xué)習(xí)，可設(shè)計(jì)學(xué)生真正第一次相識(shí)的場(chǎng)面進(jìn)行交際；學(xué)習(xí)“Happy Birthday”則可以設(shè)計(jì)一個(gè)生日宴會(huì)的場(chǎng)面進(jìn)行交際從而學(xué)習(xí)祝賀語(yǔ)等等。這樣的設(shè)計(jì)有助于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望、燃起學(xué)生說(shuō)的愿望，再通過(guò)遞進(jìn)式的設(shè)計(jì)教學(xué)，并加以鼓勵(lì)效應(yīng)，學(xué)生便可以興趣盎然地開(kāi)口大膽說(shuō)英語(yǔ)了。

還有一部分學(xué)生喜歡唱歌，于是我在上課前讓他們唱一些英語(yǔ)歌曲，一曲終了，下課渙散的心又重新回到了課堂上了，而且是進(jìn)入了一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境。小學(xué)生好奇、好動(dòng)，心理學(xué)家研究認(rèn)為小學(xué)生的集中注意力的最大限度為十分鐘。那么我們上課時(shí)在介紹了一定的新知識(shí)后，能夠進(jìn)行一些游戲活動(dòng)或者唱唱英語(yǔ)歌曲，這樣既能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又能凝聚學(xué)生的注意力。使學(xué)生學(xué)的生動(dòng)活潑，輕松愉快而且又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、為了激發(fā)興趣，進(jìn)行電教媒體教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率

學(xué)生所處的環(huán)境是漢語(yǔ)的世界，缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，那么我們作為教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？如何在漢語(yǔ)的世界里讓學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)呢？我們可以根據(jù)學(xué)生年齡較小、喜歡看動(dòng)畫(huà)片的心理特征，建議部分枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容以聲情并茂的動(dòng)畫(huà)片形式展現(xiàn)給學(xué)生，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過(guò)電教媒體教學(xué)我們可以用活生生的畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力，以清晰、直觀的媒體展示書(shū)寫筆順提高觀察力，將學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)效果引申到另一個(gè)高度；同時(shí)學(xué)生可以在媒體的輔助下主動(dòng)參與、自主發(fā)展。從而感受到其中的樂(lè)趣，達(dá)到輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果。

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄昂弥?、樂(lè)之”就強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。所以我們?cè)诮虒W(xué)中利用新異的教學(xué)手段刺激引起學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中運(yùn)用。